2025屆高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞煉字

詩歌鑒賞煉字專題高考揣度GAOKAOCHUAIDUO①煉字往往主要是錘煉詩詞中的動(dòng)詞、形容詞和虛詞。

②要求：<1>品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思；<2>品味其更為形象生動(dòng)的效果。③賞析時(shí)不能把該字孤立起來品味，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?？疾熘攸c(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN一、名詞一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營造一定的意境?？疾熘攸c(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN二、動(dòng)詞一首詩，是由一些詩的意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動(dòng)態(tài)的具象動(dòng)詞。因?yàn)槊~在詩句中往往只是一個(gè)被陳述的對(duì)象，它本身沒有表述性，而能給作主語的名詞以生動(dòng)的形態(tài)的，主要就是常常充當(dāng)謂語的動(dòng)詞，這樣，具象動(dòng)詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉字的主要內(nèi)容，離開了煉動(dòng)詞，煉字藝術(shù)就會(huì)黯然失色。一個(gè)好的動(dòng)詞能夠點(diǎn)燃整個(gè)詩句，巧用動(dòng)詞可以使詩歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。在鑒賞詩歌時(shí)，需要關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的?？疾熘攸c(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN三、形容詞詩歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境?？疾熘攸c(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN四、詞性改變的活用詞詩歌中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨?？疾熘攸c(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN五、虛詞在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果?？疾熘攸c(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN六、特殊詞（1）數(shù)量詞（2）疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。（3）擬聲詞：使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。（4）表示顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛?？疾熘攸c(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN（4）表示顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。a.抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！保S、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。）考察重點(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN（4）表示顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。b.抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度。如：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！保t與綠道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。）考察重點(diǎn)KAOCHAZHONGDIAN（4）表示顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。c.抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情。如：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚！”（憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。）題型研究TIXINGYANJIU一、提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：1.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2.請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析?；蛘?qǐng)談?wù)勀匙值谋磉_(dá)效果。3.本詩的某字，換成另外一個(gè)字好不好？為什么？題型研究TIXINGYANJIU二、注意細(xì)節(jié)1、將所煉之字一定要放在一定的語言環(huán)境中去分析。2、從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩。3、聯(lián)系全詩的感情或主旨分析。題型研究TIXINGYANJIU三、解題步驟1、解釋該字在句中的含義；或指出該詞特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法。2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的藝術(shù)效果。練一練LIANYILIAN鳥宿池邊樹，僧敲月下門。找出值得鑒賞的字并分析“敲”：①與內(nèi)容呼應(yīng)，拜訪有人，但不知有人是否在家，所以用“敲”，更符合實(shí)際；②用“敲”反襯出夜晚的寧靜。練一練LIANYILIAN綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。找出值得鑒賞的字并分析“鬧”：寫出了春日紅杏怒放盛開，生氣勃發(fā)，如火如荼，如噴火蒸霧，寫盡那一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。練一練LIANYILIAN春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。找出值得鑒賞的字并分析“綠”：把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺形象——春風(fēng)拂煦，百草始生，千里江岸，一片新綠，春風(fēng)如在眼前。練一練LIANYILIAN坐看蒼苔色，欲上人衣來。找出值得鑒賞的字并分析“上”：化靜為動(dòng)，寫出了濃濃的綠色掩映在衣服上，似乎要爬到人的衣服上。巧妙地表達(dá)自己欣喜、撫愛的心情和新奇、獨(dú)特的感受。練一練LIANYILIAN前村深雪里，昨夜一枝開。找出值得鑒賞的字并分析“一”：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。練一練LIANYILIAN泉聲咽危石，日色冷青松。找出值得鑒賞的字并分析“冷”：用“冷”形容日色，很新穎，寫出了夕陽西下，黃昏的余暉灑在幽深的松林上的情狀?！把省薄袄洹边\(yùn)用擬人、通感的修辭，繪聲繪色地顯示出山中幽靜孤寂的景象。練一練LIANYILIAN一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。找出值得鑒賞的字并分析“鋪”：寫出了“殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，形象生動(dòng)地寫出了秋天夕陽獨(dú)特的柔和，給人以親切、安閑之感。練一練LIANYILIAN葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。找出值得鑒賞的字并分析“舉”：清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽下逐漸地干了，一陣風(fēng)來，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來?；o為動(dòng)，描繪出荷花亭亭玉立的姿態(tài)美與荷花的莖的力度美。例題精講LITIJINGJIANG小孤山①［宋］謝枋得②人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。①（步驟一）“孤”字是指自己比較孤獨(dú)。②（步驟二）偶然存留的孤山與宋世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切；小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯志情懷相應(yīng)，托物而言志。③（步驟三）此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇猛堅(jiān)毅，殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。例題精講LITIJINGJIANG春日即事［宋］李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。例題精講LITIJINGJIANG江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老，