家長(zhǎng)與教師互動(dòng)活動(dòng)方案

家長(zhǎng)與教師互動(dòng)活動(dòng)方案家長(zhǎng)與教師互動(dòng)活動(dòng)方案篇一一、家長(zhǎng)開(kāi)放日目標(biāo)：1、家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過(guò)程的良好渠道。是教師教育教學(xué)的縮影，為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門。2、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。3、教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。一方面，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。二、開(kāi)放時(shí)間：20__年9月27日―20__年10月18日三、開(kāi)放內(nèi)容：（半日活動(dòng)流程)7：50――8：30晨檢、入廁、閱讀、桌面玩具、區(qū)角、晨間談話8：30――9：20早操9：20――9：35入廁、洗手、飲水9：35――10：05集中教學(xué)活動(dòng)10：05――10：30區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)、戶外體育、游戲活動(dòng)10：30――11：00集中教學(xué)活動(dòng)11：00――11：20入廁、洗手、介紹菜品、進(jìn)餐禮儀11：20――11：50午餐11：50――12：05餐后散步四、各班分組教學(xué)的時(shí)間安排大一班(廖小芳)9月27日大二班(徐海燕)9月28日大三班(劉霞)9月29日中一班(向世春)9月30日中二班(何成紅)10月11日中三班(胡代平)10月12日小一班(朱蓮)10月13日小二班（譚瑩）10月14日小三班（陳嬌）10月18日五、準(zhǔn)備工作具體事宜：1、各位上課的老師把開(kāi)放日活動(dòng)的計(jì)劃，在前一周上交翁老師處。（注意當(dāng)天的戶外活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的游戲）2、檢查班級(jí)教育活動(dòng)時(shí)間，由教研主任及級(jí)組長(zhǎng)到班聽(tīng)課。順序是大、中、小班。3、各級(jí)組長(zhǎng)請(qǐng)和本組老師商量本次活動(dòng)的主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)環(huán)境布置，包括班內(nèi)外、本組負(fù)責(zé)的環(huán)境布置區(qū)域。及時(shí)更換幼兒作業(yè)欄等。4、在課余時(shí)間或體育課時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒早操。六、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)推薦方法和建議：1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（小班生活、運(yùn)動(dòng)、親子游戲，大中班學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)）2、班級(jí)將班務(wù)計(jì)劃、周教學(xué)計(jì)劃、溫馨提示、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、晨操、游戲活動(dòng)、戶外游戲以及對(duì)幼兒園管理的全程評(píng)價(jià)。4、第一節(jié)教育活動(dòng)：按照觀摩課要求進(jìn)行（教具、學(xué)具到位、）5、第二節(jié)教育活動(dòng)最好是藝術(shù)活動(dòng)，突出親子互動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同完成一項(xiàng)工作。6、戶外活動(dòng)要有目標(biāo)，材料充足，一定在計(jì)劃上顯現(xiàn)。7、早操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。8、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規(guī)。9、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問(wèn)要耐心。10、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(zhǎng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)和填寫(xiě)要求。11、認(rèn)真收取家長(zhǎng)填寫(xiě)的開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。家長(zhǎng)與教師互動(dòng)活動(dòng)方案篇二活動(dòng)流程：1、來(lái)園準(zhǔn)備（7：30――8：30）（1）幼兒報(bào)到，家長(zhǎng)簽到（2）教師和家長(zhǎng)交流，反映幼兒的在園學(xué)習(xí)與生活情況（3）幼兒進(jìn)行桌面游戲2、晨間活動(dòng)（8：40――9：00）（1）晨間游戲：切蘿卜玩法：幼兒手拉手站成圓圈扮蘿卜，一名幼兒在圈內(nèi)扮切蘿卜人，邊念兒歌“切、切、切蘿卜，大大的蘿卜哪里來(lái)，農(nóng)民伯伯種出來(lái)，我把蘿卜切開(kāi)來(lái)?！边呇啬鏁r(shí)針?lè)较蛴檬终魄腥ι嫌變旱睦痔帲瑑焊杞Y(jié)束時(shí)切到哪兩名幼兒，兩名幼兒松手向反方向沿圈外跑，誰(shuí)先跑回原位置，誰(shuí)繼續(xù)做切蘿卜人，后跑回的幼兒繼續(xù)拉手。游戲繼續(xù)進(jìn)行。（如果下雨將改為“木頭人”等室內(nèi)游戲）（2）晨間律動(dòng)：小班早操3、教學(xué)活動(dòng)：綜合《點(diǎn)豆豆》（9：20――9：35）活動(dòng)目標(biāo)：（1）嘗試在游戲情境中初步學(xué)會(huì)兒歌，并樂(lè)于用動(dòng)作、表情和語(yǔ)言與大家分享吃不同味道豆豆時(shí)的表情。（2）愿意與大家一起念兒歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4、游戲活動(dòng)。（9：40――10：00）《看誰(shuí)投的準(zhǔn)》：幼兒和家長(zhǎng)配合的玩游戲，幼兒投擲海洋球，家長(zhǎng)用框接住，幼兒分成四組進(jìn)行，哪組的總和球數(shù)最多為勝利者。5、家長(zhǎng)會(huì)（10：00――10：30）ppt展示幼兒的照片和發(fā)言稿。6、講解“幼兒成長(zhǎng)檔案”的填寫(xiě)要點(diǎn)7、自由交流時(shí)間。家長(zhǎng)與教師互動(dòng)活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。2、愿意與他人一起做風(fēng)箏，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)和老師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同造型的風(fēng)箏，各種風(fēng)箏圖案。2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線等。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。難點(diǎn)：對(duì)稱的方法難掌握。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，回憶放風(fēng)箏的快樂(lè)：“你放過(guò)風(fēng)箏嗎？喜歡放風(fēng)箏嗎？有什么地趣的事情可以告訴我們大家？”。2、組織幼兒討論“怎樣使風(fēng)箏飛起來(lái)”：出示不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察和討論。“這些不同造型的風(fēng)箏，為什么都能飛起來(lái)呢？”教師歸納小結(jié)。――“風(fēng)箏要飛起來(lái)，要有骨架，還要左右對(duì)稱。風(fēng)箏的尾巴要能保持平衡”。3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏：請(qǐng)幼兒在父母協(xié)助下制作風(fēng)箏。引導(dǎo)幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風(fēng)箏面，在畫(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風(fēng)箏面。4、向幼兒講解制作要點(diǎn)：要根據(jù)骨架，剪出對(duì)稱的大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合緊密。請(qǐng)幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏，試驗(yàn)一下能否飛起來(lái)。引發(fā)幼兒討論：為什么有的風(fēng)箏可以飛起來(lái)，有的不行？原因是什么？5、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)快樂(lè)：幼兒自由玩風(fēng)箏，教師觀察幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：要讓風(fēng)箏飛起來(lái)，一定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏，教師觀察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續(xù)的長(zhǎng)短及出汗情況，提醒幼兒及時(shí)脫去外衣。家長(zhǎng)與教師互動(dòng)活動(dòng)方案篇四7：45―7：55來(lái)園活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：熱情的接待幼兒和家長(zhǎng)，和幼兒相互問(wèn)好，了解晨檢情況（哪些孩子要吃藥的，哪些孩子要多喝水的）。7：55―8：25晨間活動(dòng)桌面積木活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象能力。8：20―8：30生活活動(dòng)幼兒自主小便、洗手拿杯子喝牛奶，喝完牛奶后洗杯子，自主游戲。9：30―9：55教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)《小蛇散步》活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。2、感受理解小蛇助人為樂(lè)的愉快情感。3、體驗(yàn)在生活中幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示圖片以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示圖片，”你對(duì)小蛇有什么印象？”今天，小蛇要出門去散步。（出示繪本封面）我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事吧。二、師幼共同欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂(lè)的情感。1、出示封面，（圖一）師：”小蛇爬著爬著，咦！路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過(guò)去呢？誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想辦法？”。教師啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言，個(gè)別幼兒回答。2、（觀看小圖）師：”那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的。小蛇想這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……它先把腦袋伸過(guò)去，弓起身體就像什么呢？（一座小橋）然后把尾巴縮回來(lái)就行了”。3、師：”突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音，”請(qǐng)等一下、請(qǐng)等一下”會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是小螞蟻想從大水坑上過(guò)去，它對(duì)小蛇：”能從你的背上爬過(guò)去嗎？”小蛇會(huì)答應(yīng)嗎，你是從哪里看出來(lái)的？是呀，小蛇笑瞇瞇地說(shuō)”可以，可以。”（學(xué)一學(xué)）（第二頁(yè)）于是，小螞蟻、小蝸牛、蜥蜴和小老鼠排著隊(duì)一個(gè)接一個(gè)從小蛇背上爬了過(guò)去”。4、師：”真的是太謝謝了！”小動(dòng)物們對(duì)小蛇的幫助表示感謝，小蛇還是笑瞇瞇地說(shuō)：”小事一樁，有困難就找我吧！”接著小蛇說(shuō)”那么，還有沒(méi)有人想過(guò)去呢？”。5、師：”只聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)聲音說(shuō)――那就讓我們也過(guò)去吧。小蛇想也不想小蛇就說(shuō)”可以，可以”。汪汪汪，是誰(shuí)想過(guò)去??？哦，原來(lái)是大狗”。（看書(shū)第三頁(yè)）大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過(guò)，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？（個(gè)別幼兒回答）沒(méi)想到大狗這么重，小蛇很驚訝！我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情，睜大了眼睛，吐出了舌頭。6、師：”瞧！大狗后面還跟著誰(shuí)？讓我們看看到底是誰(shuí)。從圖上的一角猜一猜，誰(shuí)會(huì)有這樣的爪子？（幼兒猜測(cè)，教師小結(jié)：獅子）獅子那么大，也想從小蛇背上走過(guò)去，如果你是小蛇，你會(huì)怎么做呢？為什么？個(gè)別幼兒回答讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。（看書(shū)第四頁(yè)）。小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過(guò)，小蛇怎么樣了？為什么小蛇要緊緊閉上眼睛？我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情。7、師：”咚咚咚后面還跟著一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)？（根據(jù)圖片上長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子猜一猜，它是誰(shuí)？長(zhǎng)鼻子大象）大象說(shuō)：”讓我也過(guò)去吧！”大象竟然也想從小蛇背上走過(guò)去。大象那么重，小蛇會(huì)不會(huì)讓大象過(guò)去呢？為什么？讓我們一起來(lái)看看，（看書(shū)第五頁(yè)）大象咚咚咚的從小蛇背上走過(guò)去，呀！小蛇怎么樣了？看小蛇的表情，眼睛大圈都要暈了，大象把小蛇的背也踩平了。小蛇讓這么重的大獅子和大象都從自己身上過(guò)去了，自己身子都被壓平了，看得出來(lái)這是一條怎么樣的小蛇啊，你們喜歡它嗎？是呀，真是一條熱心幫助別人的小蛇，大狗、獅子和大象對(duì)對(duì)小蛇表示了感謝。8、（觀看書(shū)第六頁(yè)）師：小蛇呼……的吐了口氣，終于緩過(guò)了勁來(lái)。小蛇非但沒(méi)有生氣，還努力再把身子挺起來(lái)，還得意地對(duì)自己說(shuō)：”我真是了不起、了不起！已經(jīng)沒(méi)有人要過(guò)去了吧？”它縮回了尾巴，感覺(jué)嗓子干得冒煙了，于是它就咕咚咕咚喝光了水坑里的水，一滴都不剩。小蛇的身體變得圓滾滾，搖搖擺擺，它繼續(xù)愉快地散步，一邊走一邊還玩起了噴水游戲呢！三、師幼共同觀看ppt（配有故事錄音），完整欣賞繪本。師：這么有趣的故事讓我們?cè)偻暾匦蕾p一下吧！今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里可真開(kāi)心啊。它幫助了哪些朋友呢？（小螞蟻、小蝸牛、蜥蜴、小老鼠、大狗、獅子，還有大象）這真是一條熱心幫助別人的小蛇啊，真令人喜歡??！四、遷移實(shí)際生活。師：”那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？老師這里有幾張照片看看他們?cè)诟墒裁?？”（個(gè)別介紹）”你是怎么做的？做了之后心里有什么感覺(jué)呢？”個(gè)別幼兒回答。教師小結(jié)：在生活中幫助別人是一件很快樂(lè)的事情，還能交到很多的好朋友，希望大家以后多幫助身邊的朋友。10：00――10：30運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式1、家長(zhǎng)和幼兒手牽手兩路縱隊(duì)入場(chǎng)。2、幼兒球操表演（部分幼兒）。3、幼兒早操表演。10：00――11：00班級(jí)親子游戲《障礙連續(xù)跳跳跳》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳障礙連續(xù)跳，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動(dòng)作速度。2、培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。11：00――11：30進(jìn)餐活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠獨(dú)立用餐，細(xì)嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜。2、喜歡吃多種食物，不挑食。家長(zhǎng)與教師互動(dòng)活動(dòng)方案篇五活動(dòng)內(nèi)容：講述“猴子學(xué)樣”?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽子人與猴子之間發(fā)生的故事。2、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。3、樂(lè)意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、猴子頭飾4個(gè)，帽子五頂，籃子等。2、掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲活動(dòng)“請(qǐng)你跟我這樣做”，感知模仿動(dòng)作的快樂(lè)。帶領(lǐng)幼兒玩游戲，邊說(shuō)邊做動(dòng)作：請(qǐng)你跟我拍拍手；幼兒跟著說(shuō)：我就跟你拍手。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。剛才，我們小朋友在一起玩了一個(gè)開(kāi)心的模仿游戲，你知道什么動(dòng)物最愛(ài)模仿別人嗎？下面我們一起來(lái)看圖講述這個(gè)有趣的《猴子學(xué)樣》的故事。（1）出示掛圖，幼兒自己看圖講述畫(huà)面內(nèi)容（2）幼兒自由結(jié)伴，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進(jìn)行講述。（3）請(qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地進(jìn)行講述，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解角色動(dòng)作、表情以及故事情節(jié)，掌握講述的思路，學(xué)會(huì)講述故事內(nèi)容。提問(wèn)：在什么地方，走來(lái)了一位什么樣的人？他在大樹(shù)旁干什么？后來(lái)發(fā)生了一件什么事？賣帽人為什么會(huì)失去帽子？后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了猴子的什么特性，他是怎樣做的？4、教師和幼兒一起看圖，完整連貫地講述。5、游戲：猴子學(xué)樣。教師扮老漢，幼兒扮猴子，要求幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)行猴子學(xué)樣的游戲動(dòng)作，也可請(qǐng)個(gè)別能力較嗆的幼兒上來(lái)帶領(lǐng)全體幼兒游戲。6、教師引導(dǎo)幼兒扮演角色，嘗試表演《猴子學(xué)樣》。教師反思：雖然很忙，為了孩子們，爸爸老師還是抽空來(lái)到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動(dòng)。結(jié)束后他連連說(shuō)：“我上的不好，不知會(huì)不會(huì)影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，我們真的十分感動(dòng)，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對(duì)我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。這一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，事先我結(jié)合了活動(dòng)的內(nèi)容和要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長(zhǎng)們對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和要求有一定的了解，也給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具，所以在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)在我們今后的活動(dòng)中，如碰到一些平時(shí)涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動(dòng)，那么完全可以挖掘家長(zhǎng)的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢(shì)及生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)做主角，這樣家長(zhǎng)在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手、活動(dòng)豐富，而且還會(huì)帶給孩子們