第13課 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與不同文化的碰撞和交流 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3 文化交流與傳播

第13課現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與不同文化的碰撞和交流說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》第13課，主要內(nèi)容包括：第一次世界大戰(zhàn)期間，不同文化背景下的國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)；戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，不同文化之間的碰撞和交流；以及這些碰撞和交流對(duì)世界文化發(fā)展的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中文化交流與傳播的特點(diǎn)，以及其對(duì)世界文化發(fā)展的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義意識(shí)，理解文化在戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視文化交流與傳播的價(jià)值。

2.提升學(xué)生的比較分析能力，通過對(duì)比不同文化背景下的戰(zhàn)爭(zhēng)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解的思維模式。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流對(duì)世界文化多樣性的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類文明的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)與文化交流的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①第一次世界大戰(zhàn)期間，不同文化背景下的國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)及其差異。

②戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，不同文化之間的碰撞和交流的具體事件及影響。

③分析現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中文化交流與傳播的特點(diǎn)及其對(duì)世界文化發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解戰(zhàn)爭(zhēng)與文化交流的關(guān)系，避免簡(jiǎn)單的歷史判斷。

②如何通過比較分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化差異在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，以及文化交流對(duì)于緩解沖突的意義。

③如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化交流的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)他們的批判性思維。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)圖片、地圖、文化符號(hào)等）。

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：歷史圖片庫、戰(zhàn)爭(zhēng)視頻資料、文化紀(jì)錄片。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅描繪第一次世界大戰(zhàn)的油畫，提問學(xué)生：“這幅畫讓我們感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，那么在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，不同文化背景下的國(guó)家是如何表現(xiàn)的呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將探討第13課《現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與不同文化的碰撞和交流》，了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的文化交流現(xiàn)象?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景，強(qiáng)調(diào)文化差異在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-①講解第一次世界大戰(zhàn)期間，不同文化背景下的國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)（5分鐘）。

-教師展示相關(guān)歷史資料，如各國(guó)參戰(zhàn)宣言、戰(zhàn)時(shí)海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生分析各國(guó)的文化特點(diǎn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的體現(xiàn)。

-②講解戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，不同文化之間的碰撞和交流（5分鐘）。

-教師展示戰(zhàn)后的國(guó)際會(huì)議、文化交流活動(dòng)等圖片，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文化交流的影響。

-③講解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中文化交流與傳播的特點(diǎn)及其對(duì)世界文化發(fā)展的影響（5分鐘）。

-教師結(jié)合實(shí)例，如網(wǎng)絡(luò)文化交流、跨國(guó)企業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文化交流的促進(jìn)作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出以下問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并選代表回答：

1.第一次世界大戰(zhàn)期間，不同文化背景下的國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)有哪些差異？

2.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，文化交流對(duì)世界文化發(fā)展有哪些影響？

3.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，文化交流與傳播的特點(diǎn)是什么？

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與文化交流的關(guān)系有何認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度思考文化交流的重要性，培養(yǎng)他們的歷史唯物主義意識(shí)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬戰(zhàn)時(shí)外交談判，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的溝通與交流。

-學(xué)生表演結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，文化交流與傳播對(duì)緩解沖突、促進(jìn)世界和平具有重要意義。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化差異在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用文化交流促進(jìn)世界和平與發(fā)展？

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力。用時(shí)共45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第一次世界大戰(zhàn)期間不同文化背景下的國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，包括各國(guó)的軍事策略、文化差異在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用等。

-學(xué)生能夠列舉并分析戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后不同文化之間的碰撞和交流的具體事件，如國(guó)際會(huì)議、文化交流活動(dòng)等，并理解這些事件對(duì)世界文化發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠理解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中文化交流與傳播的特點(diǎn)，如全球化、信息化等，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)世界文化多樣性的促進(jìn)作用。

2.思維能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析方法，從不同文化的視角審視戰(zhàn)爭(zhēng)中的文化交流現(xiàn)象，提升跨文化理解的思維能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析，培養(yǎng)批判性思維，對(duì)文化交流中的復(fù)雜性和多樣性進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，分析現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中文化交流的實(shí)際情況，提高分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到文化差異在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，以及文化交流對(duì)于緩解沖突、促進(jìn)世界和平的重要意義。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重和理解不同文化的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人類文明多元共存的重要性。

-學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)人類文明的熱愛和保護(hù)意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.能力提升

-學(xué)生能夠通過課堂討論、小組合作等活動(dòng)，提升溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息檢索和處理能力。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索歷史事件背后的文化因素。

-學(xué)生能夠從歷史學(xué)習(xí)中感受到歷史的魅力，激發(fā)對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了第13課《現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與不同文化的碰撞和交流》，我想結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅描繪第一次世界大戰(zhàn)的油畫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)這幅畫中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，通過視覺圖像可以有效地吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于油畫中所表現(xiàn)的文化背景不夠了解，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史背景的把握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生們討論并回答了幾個(gè)關(guān)鍵問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)文化交流的正面影響進(jìn)行了闡述，這讓我感到教學(xué)效果不錯(cuò)。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于文化交流的負(fù)面影響闡述不夠，這說明我在教學(xué)過程中，需要對(duì)文化交流的雙面性進(jìn)行更加全面的介紹。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們扮演不同國(guó)家的代表，模擬戰(zhàn)時(shí)外交談判。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們親身體驗(yàn)不同文化背景下的溝通與交流，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表現(xiàn)略顯拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件缺乏足夠的了解和感受。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地通過歷史故事、人物傳記等方式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知能力。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要更加注重學(xué)生對(duì)歷史背景的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.在講授新課過程中，要加強(qiáng)對(duì)