4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋第1課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”為主題，通過(guò)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史故事等，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭觀念。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)制作燈籠、猜燈謎等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受節(jié)日的氛圍，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解親情、友情的重要性，學(xué)會(huì)感恩和尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)制作燈籠、猜燈謎等活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中秋節(jié)的傳統(tǒng)藝術(shù)，提升藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日有一定的了解，能夠簡(jiǎn)單描述一些節(jié)日的習(xí)俗，如春節(jié)放鞭炮、端午吃粽子等。但對(duì)于中秋節(jié)的具體習(xí)俗和故事，學(xué)生的認(rèn)知可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡參與動(dòng)手實(shí)踐和游戲活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的教具和活動(dòng)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)游戲、故事和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的歷史故事和傳統(tǒng)習(xí)俗理解可能存在困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊，對(duì)于制作燈籠等活動(dòng)，部分學(xué)生可能面臨操作難度較大的挑戰(zhàn)，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生在參與互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)可能存在害羞、不愿意表達(dá)自己的情況，教師需鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生討論中秋節(jié)的慶祝活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作燈籠，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)節(jié)日文化的體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)中秋節(jié)的知識(shí)。

3.傳統(tǒng)教具：使用紙質(zhì)燈籠、彩紙等傳統(tǒng)教具，讓學(xué)生親手制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于中秋節(jié)的歷史故事和習(xí)俗的PPT，要求學(xué)生觀看并了解中秋節(jié)的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“中秋節(jié)有哪些著名的歷史故事？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看PPT和閱讀相關(guān)資料，對(duì)中秋節(jié)有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交給教師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以中秋節(jié)賞月的詩(shī)句作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解中秋節(jié)的歷史起源、習(xí)俗演變以及象征意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜燈謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)中秋節(jié)的燈謎文化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“猜燈謎”游戲，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中秋節(jié)的文化知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一個(gè)中秋節(jié)的賀卡，表達(dá)對(duì)家人的祝福。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于中秋節(jié)的文化書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的賀卡進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制作中秋節(jié)的賀卡。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，對(duì)中秋節(jié)進(jìn)行更深入的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中秋節(jié)的傳說(shuō)》：介紹中秋節(jié)的起源和傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

《中秋節(jié)的習(xí)俗》：詳細(xì)介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等，拓展學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)知。

《中秋節(jié)詩(shī)詞欣賞》：選取一些經(jīng)典的關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，讓學(xué)生感受古人對(duì)中秋節(jié)的獨(dú)特情感。

《中秋節(jié)美食制作》：介紹中秋節(jié)的特色美食——月餅的制作方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美食的制作過(guò)程。

《中秋節(jié)的文化內(nèi)涵》：探討中秋節(jié)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、思念、和諧等，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的深層意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的中秋節(jié)慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（2）組織學(xué)生開(kāi)展中秋節(jié)的詩(shī)詞朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生制作中秋節(jié)的賀卡或手工藝品，傳承傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加中秋節(jié)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、觀看傳統(tǒng)戲曲等，拓寬學(xué)生的文化視野。

（5）讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)的文章，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感悟，提高寫(xiě)作能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)的主題班會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中秋節(jié)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如月餅浪費(fèi)、節(jié)日商業(yè)化等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展中秋節(jié)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如為孤寡老人送月餅、為環(huán)衛(wèi)工人提供節(jié)日祝福等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”的道德與法治課，讓我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如故事講述、討論、實(shí)踐活動(dòng)等，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我注意到，同學(xué)們對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在制作燈籠和猜燈謎的活動(dòng)中，大家積極參與，互動(dòng)熱烈。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上的選擇是恰當(dāng)?shù)?，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解中秋節(jié)的歷史故事時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，對(duì)于一些生僻的歷史人物和事件不太理解。這說(shuō)明我在講解歷史背景時(shí)，可能需要更加生動(dòng)有趣，或者通過(guò)一些圖片、視頻等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但仍然有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響了課堂的整體效果。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)一些小技巧，如提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生時(shí)刻保持專注。

1.知識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史故事和文化內(nèi)涵有了更加深入的了解。

2.技能方面：學(xué)生在動(dòng)手制作燈籠和猜燈謎的過(guò)程中，提升了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：通過(guò)體驗(yàn)中秋節(jié)的文化氛圍，學(xué)生更加珍惜親情，懂得了團(tuán)圓的可貴。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解