Module 3 Unit 1 In our school Period 3 （說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1InourschoolPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module3Unit1InourschoolPeriod3”為主題，旨在通過豐富的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的單詞和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高語言運(yùn)用能力，理解并運(yùn)用本單元的詞匯和句型；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解中外學(xué)校文化的異同；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過對(duì)比分析，提高邏輯思維能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的了解，已掌握26個(gè)字母及其基本發(fā)音規(guī)則，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在本單元之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些學(xué)校相關(guān)的詞匯，如teacher,student,classroom等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的語言感知能力和模仿能力較強(qiáng)，適合通過聽、說、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)來提高英語水平。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對(duì)一些音素掌握不牢固；在詞匯記憶方面，學(xué)生可能對(duì)一些生詞的拼寫和用法感到困惑；在句子構(gòu)造上，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用句型，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，部分學(xué)生在課堂上可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與互動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解和提問引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示學(xué)校圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過聽力和視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.設(shè)計(jì)小組合作游戲，如“猜單詞”和“單詞接龍”，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學(xué)校圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，提問學(xué)生：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)學(xué)校的感受。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等，讓學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新詞匯和句型，如“Inourschool”,“Wehave...”,“Welike...”，并強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音和句型的結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、音樂教室等，結(jié)合圖片講解每個(gè)場(chǎng)景的用途和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述他們所在學(xué)校的相應(yīng)場(chǎng)景，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述該場(chǎng)景，并互相交流。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校不同場(chǎng)景的感受和體驗(yàn)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述他們心目中的理想學(xué)校，字?jǐn)?shù)不限。

-要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的單詞和句型。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過圖片展示、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，對(duì)“Inourschool”這一單元的詞匯有了深刻的理解和記憶。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠正確拼寫和使用單詞，如classroom,library,playground,teacher,student等，展現(xiàn)了良好的詞匯運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，如“Wehave...”，“Welike...”。在課后作業(yè)的短文中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，運(yùn)用句型描述自己學(xué)校的不同場(chǎng)景，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒕湫蛻?yīng)用到實(shí)際的語言環(huán)境中。

3.聽力理解：通過聽力材料和教師的示范，學(xué)生提高了聽力理解能力。他們?cè)诼犱浺魰r(shí)能夠捕捉到關(guān)鍵信息，并在復(fù)述時(shí)能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息，這表明他們?cè)诼犃寄苌嫌辛孙@著提升。

4.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們?cè)谡n堂上能夠自信地用英語表達(dá)自己的想法，回答問題，并且在小組活動(dòng)中能夠與他人合作，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化意識(shí)：通過對(duì)比中外學(xué)校的不同，學(xué)生增加了對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠理解不同文化背景下學(xué)校的特點(diǎn)和功能，這對(duì)他們的全球視野和文化素養(yǎng)的提升有著積極的影響。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等方式來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谡n后能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)，運(yùn)用這些策略來鞏固所學(xué)內(nèi)容，這有助于他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了增強(qiáng)。他們能夠自主選擇學(xué)習(xí)資源，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這為他們未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)景詞匯：classroom,library,playground,schooloffice,canteen

-學(xué)校功能描述詞匯：study,read,play,eat,communicate

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）：wherewelearn

-library（圖書館）：wherewereadbooks

-playground（操場(chǎng)）：whereweplaysports

-schooloffice（學(xué)校辦公室）：whereteacherswork

-canteen（食堂）：whereweeat

③重點(diǎn)句型：

-Wehaveabigclassroom.（我們有一個(gè)很大的教室。）

-Wegotothelibrarytoreadbooks.（我們?nèi)D書館看書。）

-Welikeplayingsportsontheplayground.（我們喜歡在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)。）

-Theschoolofficeiswhereteacherswork.（學(xué)校辦公室是老師們工作的地方。）

-Wehavelunchinthecanteen.（我們?cè)谑程贸晕顼垺＃┙虒W(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在活動(dòng)開始前，明確活動(dòng)規(guī)則和目標(biāo)，讓學(xué)生知道如何參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

-設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我將嘗試以下方法：

-使用多種教學(xué)方法，如圖片、歌曲、游戲等，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-在課堂上增加詞匯復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和使用詞匯。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

3.語法教學(xué)

在語法教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用存在困難。為了提高學(xué)生的語法水平，我計(jì)劃：

-在講解語法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生理解語法規(guī)則。

-設(shè)計(jì)語法練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法知識(shí)。

-通過小組合作，讓學(xué)生互相糾正語法錯(cuò)誤，提高語法運(yùn)用能力。

4.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善課堂管理，我將：

-在課前制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生了解并遵守。

-使用積極的課堂管理技巧，如表揚(yáng)、鼓勵(lì)等，以維持良好的課堂氛圍。

-對(duì)于違反課堂規(guī)則的行為，采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如短暫休息、課后輔導(dǎo)等。

5.個(gè)性化教學(xué)

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，