Unit 1 Where did you go on vacation Section B 2a-2e-說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB2a-2e-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WheredidyougoonvacationSectionB2a-2e-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1WheredidyougoonvacationSectionB2a-2e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)假期經(jīng)歷的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析不同文化背景下的假期活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)描述過(guò)去經(jīng)歷的相關(guān)句型和詞匯，如usedto,would,went,visited等。因此，他們對(duì)描述假期經(jīng)歷有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)假期經(jīng)歷有著濃厚的興趣，他們喜歡分享自己的旅行故事和經(jīng)歷。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，但大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的英語(yǔ)句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述自己的假期經(jīng)歷；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以構(gòu)建完整的句子；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流。此外，部分學(xué)生可能對(duì)描述負(fù)面經(jīng)歷或挑戰(zhàn)感到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)假期主題的英語(yǔ)視頻、圖片、聽(tīng)力材料。

4.教學(xué)手段：角色扮演活動(dòng)、小組討論、游戲化教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張假期旅行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的假期經(jīng)歷。

-提問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyourvacation?”

-學(xué)生分享自己的假期故事，教師鼓勵(lì)他們使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型和詞匯。

-教師總結(jié)學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題：“Wheredidyougoonvacation?”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示SectionB2a-2e的課文內(nèi)容，并朗讀。

-學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“visited”,“hadagoodtime”,“wentto”等。

-通過(guò)例句和互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和句型。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)假期主題，用英語(yǔ)描述他們的經(jīng)歷。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-小組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

-隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行個(gè)別展示，提高學(xué)生的自信心。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)話題的討論。

-學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的假期經(jīng)歷故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料：《EnglishforTravel》雜志中的相關(guān)文章，如“Top10DestinationsforSummerVacation”或“TravelTipsfortheSoloTraveler”。

-課文選段：《SummerCampAdventures》或《ATriptotheGreatWall》等，這些選段可以提供更多關(guān)于假期活動(dòng)的描述，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的假期經(jīng)歷。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《NationalGeographicKids》網(wǎng)站上的旅行故事和圖片，這些資源可以提供豐富的視覺(jué)和文字材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的假期主題，如戶外探險(xiǎn)、文化交流、科技之旅等，進(jìn)行深入研究和探討。

-指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)或其他資源收集相關(guān)信息，如旅行日志、旅游指南、照片和視頻等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于所選主題的展示板或小冊(cè)子，用英語(yǔ)介紹他們的研究成果。

-組織一個(gè)班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的作品，并與其他同學(xué)交流心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記或博客，記錄他們假期的所見(jiàn)所聞，這不僅有助于提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力

-安排學(xué)生與來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)進(jìn)行交流，分享各自的假期經(jīng)歷和旅行故事。

-利用國(guó)際交換生項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與其他國(guó)家的學(xué)生互動(dòng)，體驗(yàn)不同的文化。

-通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與國(guó)際性的英語(yǔ)討論小組，讓學(xué)生在全球范圍內(nèi)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4.創(chuàng)造實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)（ModelUnitedNations）等活動(dòng)，讓他們?cè)谀M的國(guó)際環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行辯論和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，這些活動(dòng)可以提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-與當(dāng)?shù)芈糜螜C(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生參與旅游英語(yǔ)服務(wù)的模擬練習(xí)，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-1.過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-2.常用假期活動(dòng)詞匯

-3.描述假期經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)

②詞匯

-visited

-hadagoodtime

-wentto

-saw

-did

-ate

-stayed

-tookpictures

③