7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯吠ㄟ^講述我國(guó)歷史上的一系列抗?fàn)幨录?，旨在教育五年?jí)學(xué)生了解民族英雄的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。通過結(jié)合部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)民族抗?fàn)幍闹匾?，激發(fā)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍視和平的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向前的精神品質(zhì)。

4.提升學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事有較高的興趣，但同時(shí)也缺乏對(duì)歷史事件全面、深刻的理解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史有一定的了解，但對(duì)民族抗?fàn)幍臍v史事件了解有限，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；而在課堂互動(dòng)中，學(xué)生可能存在參與度不高、表達(dá)不積極等問題。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生興趣，通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和分析能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、歷史故事講解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪民族抗?fàn)帤v史的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這幅畫背后的故事嗎？為什么這些歷史事件會(huì)讓我們感到自豪？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的相關(guān)歷史知識(shí)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命等，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括民族抗?fàn)幍臍v史背景、主要抗?fàn)幨录?、民族英雄的事跡等。

舉例說明：通過講述如林則徐虎門銷煙、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等具體歷史事件，幫助學(xué)生理解民族抗?fàn)幍闹匾院鸵饬x。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)民族抗?fàn)幍恼J(rèn)識(shí)，以及這些抗?fàn)幨录?duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演民族英雄，體驗(yàn)抗?fàn)幘瘛?/p>

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保角色扮演活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族抗?fàn)幍闹匾院兔褡寰竦膬r(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，加深對(duì)民族抗?fàn)帤v史的了解。

（2）收集有關(guān)民族英雄的事跡，制作成手抄報(bào)或PPT，下節(jié)課分享。

（3）思考：作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該如何為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量？

6.課后拓展

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受民族抗?fàn)幍臍v史氛圍。

（2）邀請(qǐng)歷史老師或退休老戰(zhàn)士來校講座，讓學(xué)生近距離了解民族抗?fàn)幍臍v史。

（3）開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)民族抗?fàn)幍恼J(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)歷史上的一系列民族抗?fàn)幨录缁㈤T銷煙、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等，了解這些事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從歷史事件中提煉出民族抗?fàn)幍木駜?nèi)涵，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)民族英雄的事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)主義情感。他們認(rèn)識(shí)到民族抗?fàn)幘袷侵腥A民族寶貴的精神財(cái)富，紛紛表示要傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，課后認(rèn)真完成作業(yè)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生在制作手抄報(bào)或PPT的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的成果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族抗?fàn)幘駥?duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，紛紛表示要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。他們關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚蚁敕窒硪幌挛业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過講述民族抗?fàn)幍臍v史事件，學(xué)生們對(duì)民族英雄的事跡有了更深的了解，他們的民族自豪感和愛國(guó)主義情感得到了增強(qiáng)。在課堂上，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示歷史圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解新知時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解。我還組織了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)歷史事件，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的合作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在討論時(shí)顯得有些吃力。此外，我在講解過程中可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，可以提前收集一些與民族抗?fàn)幭嚓P(guān)的歷史資料，讓學(xué)生們?cè)谡n前預(yù)習(xí)，為課堂討論做好充分準(zhǔn)備。

2.在講解過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，提高他們的分析問題的能力。

3.可以設(shè)計(jì)一些與民族抗?fàn)幭嚓P(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、觀看歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受歷史，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.在課堂管理上，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民族抗?fàn)幍臍v史背景

-主要抗?fàn)幨录夯㈤T銷煙、太平天