7 多元文化 多樣魅力 第3課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

7多元文化多樣魅力第3課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《7多元文化多樣魅力第3課時》是六年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材中的重要內(nèi)容。本課時圍繞我國的多民族文化和世界文化的多樣性展開，旨在讓學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和尊重。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到我國各民族文化的豐富性，以及世界文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和全球視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美情趣與創(chuàng)造、社會參與與責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力，提升審美鑒賞能力，并在實踐中學(xué)會尊重和傳承不同文化，形成積極的社會參與意識和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法治知識，對于文化多樣性有一定的認(rèn)識，但可能缺乏深入理解和實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對世界文化充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的自主探究能力，但可能因為文化背景和認(rèn)知水平的差異，對多元文化的理解和接受程度存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如圖片、視頻等，而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯推理和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解不同文化時可能面臨文化差異的困惑，難以跨越文化障礙進(jìn)行有效溝通。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生對某些文化的了解可能過于片面，容易形成刻板印象。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典的圖片和視頻，以及世界地圖等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們了解哪些不同的文化？”或展示不同國家和民族的風(fēng)土人情圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的有關(guān)多元文化的基本概念，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹我國各民族的文化特點(diǎn)，如風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

b.講解世界文化的多樣性，包括不同國家和地區(qū)的文化特色。

c.強(qiáng)調(diào)文化多樣性的重要性，以及對個人成長和國家發(fā)展的意義。

2.舉例說明：

a.以具體案例展示不同民族文化的交流與融合，如民族服飾、節(jié)日習(xí)俗等。

b.通過圖片、視頻等直觀資料，讓學(xué)生了解世界各地的文化特色。

3.互動探究：

a.組織學(xué)生分組討論，探討如何尊重和理解不同文化。

b.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，體驗不同文化背景下的交流與溝通。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的不同文化現(xiàn)象，并進(jìn)行簡要分析。

b.設(shè)計文化知識競賽，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.教師指導(dǎo)：

a.針對學(xué)生在活動中的困惑，及時給予解答和指導(dǎo)。

b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的多元文化知識和重要性。

2.強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同文化的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生成為具有國際視野的世界公民。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生完成課后思考題，如：“你最喜歡哪種文化？為什么？”

2.鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中了解并尊重不同文化，記錄下自己的觀察和感受。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，提高他們的社會參與意識和責(zé)任感。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化的教學(xué)支持。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《世界文化之旅》：這是一本介紹世界各地文化的書籍，涵蓋世界各地的風(fēng)土人情、節(jié)日慶典、傳統(tǒng)藝術(shù)等，適合學(xué)生深入了解世界文化的多樣性。

b.《中國少數(shù)民族文化大觀》：這本書詳細(xì)介紹了我國各少數(shù)民族的文化特點(diǎn)，包括歷史、習(xí)俗、藝術(shù)等，有助于學(xué)生了解和尊重我國的多元文化。

c.《多元文化與社會發(fā)展》：這本書探討了文化多樣性對社會發(fā)展的影響，以及如何在全球化的背景下促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的閱讀和研究，了解不同文化的歷史背景、價值觀念和藝術(shù)形式。

b.組織學(xué)生開展“文化日”活動，邀請不同文化背景的學(xué)生分享自己的文化習(xí)俗，通過實際體驗增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象中的文化差異，如節(jié)日慶典、飲食文化等，通過調(diào)查問卷、訪談等方式，收集不同文化群體對某一問題的看法，撰寫調(diào)查報告。

d.鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，如參加國際夏令營、參觀文化交流展覽等，親身體驗不同文化的魅力。

e.組織學(xué)生開展“文化創(chuàng)新”活動，如設(shè)計具有民族特色的服裝、制作傳統(tǒng)手工藝品等，將所學(xué)文化知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。七、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于多元文化的課程，我覺得這節(jié)課挺有意義的，但也有些地方需要反思。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。學(xué)生們對于不同文化的話題都很感興趣，他們在討論中積極發(fā)言，分享了自己對文化的理解和認(rèn)識。這讓我感到很欣慰，說明我對課堂的導(dǎo)入和提問設(shè)計是有效的。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中對于一些文化現(xiàn)象的理解還不夠深入。比如，在討論到不同民族的節(jié)日時，有些學(xué)生只是簡單地提到了節(jié)日名稱，而沒有涉及到節(jié)日的意義和背后的文化內(nèi)涵。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文化背后的深層含義。

此外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在舉例說明不同文化時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些文化現(xiàn)象的接受程度有限，這可能與他們的生活經(jīng)驗和文化背景有關(guān)。因此，我需要考慮如何更好地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們更容易理解和接受。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在講解新知時，我可能過于依賴教材，而沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

另外，我注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何尊重和理解不同文化還不太明確。這可能是因為在總結(jié)時，我沒有給出具體的指導(dǎo)和建議。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)提供清晰的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。

最后，我覺得在課后作業(yè)的設(shè)計上還有提升空間。這次的作業(yè)是讓學(xué)生分享自己了解的文化，但我覺得可以設(shè)計得更加具體，比如讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的文化主題，進(jìn)行深入研究，并制作成一份小報告或者PPT，這樣既能提高學(xué)生的研究能力，也能讓他們更深入地了解和尊重文化多樣性。八、板書設(shè)計

①多元文化概述

-文化定義

-文化多樣性

-文化傳承

②我國各民族文化

-漢族文化

-少數(shù)民族文化

-民族融合

③世界文化概覽