第3單元第6課 快樂貓咪-傳統(tǒng)補間動畫 -說課稿2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊

第3單元第6課快樂貓咪——傳統(tǒng)補間動畫-說課稿2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“快樂貓咪——傳統(tǒng)補間動畫”展開，旨在幫助學(xué)生掌握傳統(tǒng)補間動畫的制作方法，提高學(xué)生的動畫制作技能。通過實際操作，讓學(xué)生感受動畫的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字設(shè)計思維，通過動畫制作過程，提升學(xué)生對信息技術(shù)的審美和創(chuàng)意表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過傳統(tǒng)補間動畫的制作，讓學(xué)生體驗信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生在團隊中共同完成動畫項目，提高溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到動畫制作在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用價值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級上冊信息技術(shù)課程前，已經(jīng)初步接觸了計算機操作、基本軟件使用以及簡單的圖形設(shè)計。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動畫制作知識，如逐幀動畫的概念和制作方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對動畫制作等創(chuàng)意性活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過操作軟件來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更喜歡理論學(xué)習(xí)和觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作傳統(tǒng)補間動畫時可能會遇到動畫幀數(shù)過多導(dǎo)致軟件運行緩慢的問題，或者難以精確控制動畫的過渡效果。此外，對于一些學(xué)生來說，動畫設(shè)計中的創(chuàng)意構(gòu)思和故事敘述可能是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些可能出現(xiàn)的困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機實驗室、動畫制作軟件（如AdobeFlash、ToonBoom等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)提交

-信息化資源：動畫制作教程視頻、動畫設(shè)計案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、小組討論、示范操作五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前熟悉傳統(tǒng)補間動畫的基本概念和操作界面。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何制作一個簡單的傳統(tǒng)補間動畫”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“傳統(tǒng)補間動畫與逐幀動畫的區(qū)別是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳統(tǒng)補間動畫的基本操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試在軟件中嘗試不同的動畫效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解傳統(tǒng)補間動畫的制作過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的傳統(tǒng)補間動畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解傳統(tǒng)補間動畫的制作原理和步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如展示一個貓咪眨眼的動畫制作過程。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組嘗試制作一個簡單的傳統(tǒng)補間動畫，體驗動畫制作的樂趣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何調(diào)整動畫的流暢度。

參與課堂活動：積極參與小組討論和動畫制作，體驗傳統(tǒng)補間動畫的制作過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)補間動畫的制作原理。

實踐活動法：通過小組合作制作動畫，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)補間動畫的制作過程，掌握制作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置制作一個簡單的傳統(tǒng)補間動畫的作業(yè)，要求學(xué)生展示動畫的創(chuàng)意和制作技巧。

提供拓展資源：提供與動畫制作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如動畫制作教程和行業(yè)案例，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如制作一個貓咪追逐玩具的傳統(tǒng)補間動畫。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同風(fēng)格的動畫制作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳統(tǒng)補間動畫知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與“快樂貓咪——傳統(tǒng)補間動畫”的制作，取得了以下方面的效果：

1.技能掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握傳統(tǒng)補間動畫的基本原理和制作步驟，包括如何創(chuàng)建關(guān)鍵幀、調(diào)整動畫路徑、設(shè)置動畫速度等。他們能夠運用這些技能制作出簡單的動畫效果，如貓咪眨眼、走路等。

2.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生在制作動畫的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的動畫作品。他們能夠?qū)⒇堖涞男蜗笈c日常生活場景相結(jié)合，創(chuàng)造出有趣的故事情節(jié)，展現(xiàn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.團隊合作：

在小組合作制作動畫的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們共同討論動畫的設(shè)計理念、制作方案，并在實踐中分工合作，共同完成動畫制作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

4.問題解決：

在制作動畫的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如動畫不流暢、動作不自然等。通過查閱資料、請教老師和同學(xué)，他們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案。這種問題解決能力的提升對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

5.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在制作動畫的過程中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息，如動畫制作教程、軟件使用技巧等。這有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)信息化社會。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過制作動畫，學(xué)生感受到了信息技術(shù)的魅力，激發(fā)了他們對動畫制作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。這種興趣將促使他們在課后主動探索相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.美術(shù)素養(yǎng)：

在動畫制作過程中，學(xué)生需要關(guān)注角色的造型、場景設(shè)計等美術(shù)元素。這有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力。

8.自我評價與反思：

學(xué)生在完成動畫作品后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我評價和反思能力對學(xué)生的成長具有重要意義。

9.情感態(tài)度與價值觀：

通過制作動畫，學(xué)生能夠體驗到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時，他們在動畫制作過程中，學(xué)會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，形成了良好的價值觀。七、板書設(shè)計①傳統(tǒng)補間動畫概述

-定義：基于關(guān)鍵幀和時間軸的動畫制作技術(shù)

-特點：動作連貫、制作效率高、適用于復(fù)雜動作

②制作步驟

①準(zhǔn)備素材：角色、場景等

②創(chuàng)建關(guān)鍵幀：設(shè)置動畫的關(guān)鍵幀，確定動畫的關(guān)鍵幀位置

③調(diào)整路徑：調(diào)整動畫路徑，使動作更自然

④設(shè)置動畫速度：調(diào)整動畫速度，控制動畫節(jié)奏

⑤播放預(yù)覽：預(yù)覽動畫效果，檢查動畫是否流暢

③工具與軟件

-動畫制作軟件：AdobeFlash、ToonBoom等

-繪圖工具：P