第三單元第15課五、《應(yīng)用實例》說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第三單元第15課五、《應(yīng)用實例》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元第15課《應(yīng)用實例》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過《應(yīng)用實例》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，提升信息素養(yǎng)；通過分析實例，鍛煉計算思維能力；通過實踐操作，激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，為未來信息時代的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新事物接受能力強，但自控能力和專注力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對信息技術(shù)的初步概念已有了解，但具體操作技能和理論知識相對缺乏。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力有待提高，邏輯思維能力和問題解決能力需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不足，缺乏主動探索的精神。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。例如，部分學(xué)生可能存在上課分心、操作不規(guī)范等問題，這些都會影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生興趣，通過實際應(yīng)用案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2.通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.設(shè)計互動性強、層次分明的教學(xué)活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解知識點的實際意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論實例，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.實驗法：設(shè)計實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手實踐，加深對知識點的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示實例，直觀形象地展示信息技術(shù)的應(yīng)用場景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實踐平臺：搭建信息技術(shù)實踐平臺，讓學(xué)生在實際操作中掌握技能。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對《應(yīng)用實例》這一課，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于信息技術(shù)的日常應(yīng)用案例，并思考如何將這些案例與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《應(yīng)用實例》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“在日常生活中，你遇到過哪些信息技術(shù)應(yīng)用場景？它們是如何解決實際問題的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率或解決生活中的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，作為課堂討論的素材。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《應(yīng)用實例》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《應(yīng)用實例》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于信息技術(shù)如何幫助人們解決實際問題的故事。

講解知識點：詳細(xì)講解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，講解社交媒體如何改變?nèi)藗兊臏贤ǚ绞健?/p>

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何利用信息技術(shù)改善學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術(shù)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《應(yīng)用實例》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生調(diào)查并報告身邊的信息技術(shù)應(yīng)用案例。

提供拓展資源：提供與《應(yīng)用實例》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的書籍或在線課程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過作業(yè)反饋了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀推薦書籍，了解更多信息技術(shù)應(yīng)用案例。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中的重要反饋，以下是對本節(jié)課《應(yīng)用實例》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識掌握情況

（1）信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠了解信息技術(shù)在通信、教育、醫(yī)療、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識到信息技術(shù)對人們生活的重要性。

（2）信息技術(shù)的具體實例：學(xué)生能夠列舉出一些具體的信息技術(shù)應(yīng)用案例，如社交媒體、在線教育平臺、智能醫(yī)療設(shè)備等。

（3）信息技術(shù)的優(yōu)勢與不足：學(xué)生能夠分析信息技術(shù)的優(yōu)勢，如提高效率、便捷溝通等，同時認(rèn)識到信息技術(shù)的不足，如信息安全、隱私保護等。

2.技能提升情況

（1）信息素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中，通過實際案例的學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會了如何獲取、評估、使用和傳播信息。

（2）問題解決能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析實際問題，并提出解決方案，提升了問題解決能力。

（3）團隊合作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊合作能力。

3.思維能力培養(yǎng)

（1）邏輯思維能力：通過分析實例，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會從多個角度思考問題，提高判斷和推理能力。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出新的觀點和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

（3）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行批判性思考，不盲目接受，提高批判性思維能力。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動探索知識。

（2）時間管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了合理安排時間，提高時間管理能力。

（3）責(zé)任意識：學(xué)生在小組合作和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了責(zé)任意識，能夠承擔(dān)自己的責(zé)任。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

（1）對信息技術(shù)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（2）社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，增強了社會責(zé)任感。

（3）創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

案例一：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，通過使用在線教育平臺，可以更加方便地學(xué)習(xí)英語。于是，他開始利用這些平臺進行英語學(xué)習(xí)，并在短時間內(nèi)取得了顯著的進步。

案例二：在小組討論中，學(xué)生提出了一種利用社交媒體進行環(huán)保宣傳的創(chuàng)新方案。該方案得到了老師的認(rèn)可，并在班級內(nèi)推廣，取得了良好的效果。

案例三：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，通過分析實例，提出了一種提高學(xué)習(xí)效率的方法。該方法得到了同學(xué)和老師的肯定，并在班級內(nèi)分享，幫助其他同學(xué)提高了學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-本文重點知識點：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域

-關(guān)鍵詞：通信、教育、醫(yī)療、娛樂

-句子：信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的日常生活，從通信到娛樂，從教育到醫(yī)療，都離不開信息技術(shù)的支持。

②信息技術(shù)的具體實例

-本文重點知識點：信息技術(shù)的具體應(yīng)用案例

-關(guān)鍵詞：社交媒體、在線教育平臺、智能醫(yī)療設(shè)備

-句子：例如，社交媒體使得人們可以即時分享信息，在線教育平臺為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，智能醫(yī)療設(shè)備為醫(yī)生提供了精準(zhǔn)的診斷工具。

③信息技術(shù)的優(yōu)勢與不足

-本文重點知識點：信息技術(shù)的積極影響和潛在問題

-關(guān)鍵詞：提高效率、便捷溝通、信息安全、隱私保護

-句子：信息技術(shù)顯著提高了工作效率和溝通便捷性，但同時也帶來了信息安全和個人隱私保護的挑戰(zhàn)。

④信息技術(shù)素養(yǎng)

-本文重點知識點：信息技術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成要素

-關(guān)鍵詞：信息獲取、評估、使用、傳播

-句子：信息技術(shù)素養(yǎng)包括對信息的獲取、評估、使用和傳播的能力，是現(xiàn)代公民必備的技能。

⑤問題解決能力

-本文重點知識點：利用信息技術(shù)解決實際問題的方法

-關(guān)鍵詞：案例分析、解決方案、問題解決

-句子：通過分析具體案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何利用信息技術(shù)來解決實際問題。

⑥團隊合作能力

-本文重點知識點：在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的團隊合作技巧

-關(guān)鍵詞：小組討論、角色扮演、合作完成任務(wù)

-句子：通過小組討論和角色扮演等活