2 認識氣溫計 說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版

2認識氣溫計說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年科學三年級上冊教科版《認識氣溫計》是本章節(jié)的核心內容，通過本節(jié)課的學習，學生將了解氣溫計的構造、工作原理以及如何正確使用氣溫計。本節(jié)課與課本內容緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神，符合三年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學探究精神和實踐能力。學生通過觀察、操作氣溫計，培養(yǎng)細致觀察和實驗操作的能力；通過分析氣溫變化，提升數據分析能力和科學思維能力；通過小組合作，增強團隊協作意識和溝通能力。同時，引導學生關注環(huán)境變化，樹立環(huán)保意識，形成對自然科學的興趣。重點難點及解決辦法重點：氣溫計的使用方法和讀數技巧。

難點：氣溫變化與生活實際的關系，以及氣溫計工作原理的理解。

解決辦法：

1.通過實物演示和操作練習，讓學生掌握氣溫計的使用方法和讀數技巧。

2.結合生活實例，引導學生觀察氣溫變化，理解氣溫與生活之間的關系。

3.利用多媒體教學，展示氣溫計的工作原理，通過動畫或視頻幫助學生理解復雜概念。

4.設計小組探究活動，讓學生在合作中共同探討氣溫計的工作原理，增強理解和記憶。

5.通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固學生對氣溫計知識的掌握，提高應用能力。教學方法與策略1.采用講授法結合演示法，通過教師的講解和氣溫計的現場演示，讓學生直觀理解氣溫計的使用方法。

2.設計小組合作實驗活動，讓學生動手操作氣溫計，培養(yǎng)實驗技能和團隊合作精神。

3.利用多媒體教學設備展示氣溫變化圖，幫助學生理解氣溫變化的規(guī)律。

4.開展角色扮演游戲，讓學生模擬氣象員，增強對氣溫變化的關注和興趣。

5.鼓勵學生提問，通過問答互動，深化對氣溫計工作原理的理解。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣問：“同學們，你們知道天氣對我們的日常生活有什么影響嗎？”

2.學生積極回答，老師總結：“天氣對我們的日常生活有著重要的影響，比如溫度、濕度等。今天，我們就來認識一個能幫助我們了解溫度的工具——氣溫計。”

二、新課講授

1.老師拿出一個氣溫計，問：“同學們，你們知道這個是什么嗎？”

2.學生回答：“是氣溫計?！?/p>

3.老師繼續(xù)問：“那么，氣溫計是用來做什么的呢？”

4.學生回答：“氣溫計是用來測量溫度的?！?/p>

5.老師接著說：“很好，今天我們就來學習氣溫計的使用方法和讀數技巧。”

三、氣溫計的使用方法

1.老師將氣溫計放在講臺上，示范如何使用氣溫計測量溫度。

2.學生認真觀察，老師講解使用步驟：

a.將氣溫計放置在平穩(wěn)的桌面上。

b.等待氣溫計的玻璃管內水銀柱穩(wěn)定。

c.讀取水銀柱的高度，即為當前溫度。

3.學生跟隨老師操作，練習使用氣溫計。

四、氣溫計的讀數技巧

1.老師展示氣溫計的讀數刻度，講解讀數方法：

a.觀察水銀柱所在刻度線。

b.讀取刻度線上的數值，即為當前溫度。

2.學生練習讀數，老師糾正錯誤。

五、氣溫變化與生活實際的關系

1.老師提出問題：“同學們，氣溫變化對我們的日常生活有什么影響呢？”

2.學生積極回答，老師總結：

a.氣溫過高或過低，會影響我們的身體健康。

b.氣溫變化會影響農作物的生長。

c.氣溫變化會影響交通工具的運行。

3.老師展示氣溫變化圖，引導學生分析氣溫變化規(guī)律。

六、氣溫計工作原理的探究

1.老師提出問題：“同學們，你們知道氣溫計是如何測量溫度的嗎？”

2.學生猜測，老師講解氣溫計工作原理：

a.氣溫計內部有水銀，水銀受熱膨脹。

b.水銀膨脹后，沿著玻璃管上升，顯示溫度。

3.學生跟隨老師操作，觀察水銀柱的變化。

七、小組合作實驗

1.老師將學生分成小組，每組一個氣溫計。

2.學生在小組內討論，設計實驗方案，驗證氣溫計的準確性。

3.學生進行實驗，記錄實驗數據。

4.小組代表匯報實驗結果，老師點評。

八、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容：

a.認識了氣溫計。

b.掌握了氣溫計的使用方法和讀數技巧。

c.理解了氣溫變化與生活實際的關系。

d.探究了氣溫計的工作原理。

2.學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固知識。

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：

a.回家后，觀察氣溫變化，記錄溫度。

b.與家人分享本節(jié)課所學內容。

c.完成課后練習題。

2.學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《氣象小常識》：介紹氣溫、濕度、風等氣象要素的基本概念和它們對生活的影響。

-《氣候變化與人類生活》：探討全球氣候變化對人類生活的影響，以及如何通過科學方法應對氣候變化。

-《氣象觀測與預報》：介紹氣象觀測的基本方法和氣象預報的基本原理，激發(fā)學生對氣象科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同地區(qū)的氣溫數據，分析氣溫分布的特點，了解氣溫與地理位置、季節(jié)變化的關系。

-通過網絡資源或圖書館資料，了解氣溫計的歷史發(fā)展，以及不同類型的氣溫計在氣象觀測中的應用。

-設計簡單的氣溫觀測實驗，如使用自制氣溫計測量家中不同位置的氣溫，分析室內外溫差，并嘗試解釋原因。

-觀察并記錄日常生活中的氣溫變化，如日出日落時間、季節(jié)變化等，分析氣溫變化對生活的影響。

-學生可以嘗試制作一個簡易的氣溫計，了解其工作原理，并思考如何改進設計，使其更精確或更易于使用。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀氣象局或氣象觀測站，實地了解氣象觀測設備和氣象工作者的工作。

-開展氣象知識競賽，激發(fā)學生對氣象科學的興趣，提高他們的科學素養(yǎng)。

-創(chuàng)作氣象科普小報，分享氣象知識，提高同學們的科普宣傳能力。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學生記錄一周內每天的氣溫變化，并繪制氣溫變化曲線圖，分析氣溫變化的趨勢。

-家長可以協助學生收集當地氣象預報信息，讓學生了解天氣預報的制作過程。

-學生可以嘗試預測未來幾天的氣溫變化，并說明預測的依據。板書設計①氣溫計的認識

-氣溫計的構造：玻璃管、水銀、刻度

-氣溫計的工作原理：水銀受熱膨脹，溫度升高時水銀上升

-氣溫計的使用方法：放置平穩(wěn)，等待水銀柱穩(wěn)定，讀取刻度

②氣溫的測量與讀數

-測量溫度：將氣溫計放置在平穩(wěn)的桌面上

-讀數技巧：觀察水銀柱高度，讀取對應的刻度值

-溫度單位：攝氏度（℃）

③氣溫變化與生活

-氣溫變化對生活的影響：健康、農作物生長、交通工具運行

-氣溫變化規(guī)律：季節(jié)變化、日出日落時間變化

④氣溫計工作原理探究

-水銀受熱膨脹