大班語言活動(dòng)鳥窩里的樹

大班語言活動(dòng)鳥窩里的樹演講人：日期：目錄活動(dòng)背景與目的鳥窩里的樹故事概述語言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展安全注意事項(xiàng)及應(yīng)急預(yù)案01活動(dòng)背景與目的通過《鳥窩里的樹》這一繪本故事，激發(fā)幼兒對自然和生態(tài)的好奇心。繪本故事引入結(jié)合春季植樹、鳥類繁殖等季節(jié)特征，進(jìn)行環(huán)保和自然教育。季節(jié)變化利用幼兒園內(nèi)的自然角、植物角等資源，讓幼兒親身體驗(yàn)和觀察。幼兒園環(huán)境活動(dòng)背景介紹010203通過活動(dòng)讓幼兒了解樹木對生態(tài)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木和自然環(huán)境。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)引導(dǎo)幼兒了解鳥類和樹木的生態(tài)關(guān)系，以及樹木的生長過程和功能。拓展知識(shí)面通過觀察、比較和記錄，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究能力。增強(qiáng)觀察力活動(dòng)目的與意義使幼兒初步了解樹木的基本特征和生長條件，以及鳥類與樹木的關(guān)系。掌握知識(shí)情感態(tài)度技能提升培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)對大自然的熱愛和敬畏之情。通過觀察、記錄、表達(dá)等活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。預(yù)期目標(biāo)與效果02鳥窩里的樹故事概述鳥窩里的樹故事描繪了一棵神奇的樹，它長在了鳥窩里，給鳥兒們帶來了不同尋常的生活體驗(yàn)和生命啟示。主題思想通過樹的成長和與鳥兒的互動(dòng)，傳達(dá)了自然和諧共生、生命力量以及勇敢面對困難的主題。故事梗概與主題思想鳥兒們它們勤勞、勇敢，對新事物充滿好奇和熱情，是故事中的主角和主要推動(dòng)者。樹它生長迅速、枝繁葉茂，為鳥兒們提供了棲息地和食物，同時(shí)也經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮和成長的考驗(yàn)。其他動(dòng)物和植物它們作為故事中的配角，豐富了故事情節(jié)，展現(xiàn)了自然界的多樣性和和諧。角色設(shè)定及特點(diǎn)分析故事從鳥兒們發(fā)現(xiàn)樹開始，通過它們與樹的互動(dòng)，展現(xiàn)了樹的成長過程和給鳥兒們帶來的變化。情節(jié)展開當(dāng)樹長到一定程度時(shí)，它成為了鳥兒們的家園和庇護(hù)所，但同時(shí)也引來了外界的威脅和破壞。鳥兒們團(tuán)結(jié)一心，勇敢地保護(hù)樹，最終戰(zhàn)勝了困難，與樹共同成長。高潮部分情節(jié)展開與高潮部分03語言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用如鸚鵡、孔雀、鴕鳥、鴿子、喜鵲等。鳥類樹木鳥窩相關(guān)詞匯如松樹、柳樹、槐樹、橡樹、桃樹等。巢穴、鳥蛋、鳥糞、樹枝、樹葉等。詞匯學(xué)習(xí)：相關(guān)鳥類、樹木等名詞如“鳥兒在樹枝上歡快地唱歌”、“陽光透過樹葉灑在地上”等。描述場景如“我很喜歡這種鳥”、“看到這些樹，我感到很親切”等。表達(dá)情感如“這是什么鳥？”、“這些樹是什么樹？”等。提問句式句型結(jié)構(gòu)：描述場景、表達(dá)情感等句子010203如模仿鸚鵡的叫聲“嘰嘰喳喳”、鴿子的叫聲“咕咕”等。模仿鳥叫聲通過生動(dòng)的語言描繪出大自然的美麗景色，如“茂密的樹林”、“清澈的湖水”等。描繪景色通過角色扮演的方式，讓孩子們更好地融入故事情境中，如扮演小鳥、大樹等角色。角色扮演語言技巧：模仿鳥叫聲、描繪景色等04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施故事中鳥窩里長出了什么？它為什么會(huì)出現(xiàn)在那里？通過這個(gè)問題讓孩子們理解故事中的基本情節(jié)，激發(fā)他們的想象力。提問互動(dòng)：針對故事內(nèi)容提出問題鳥媽媽和鳥寶寶是怎么應(yīng)對這棵樹的？這個(gè)問題可以讓孩子們了解故事中角色的行為和情感，培養(yǎng)他們的同理心。你覺得這個(gè)故事有什么特別的地方？通過這個(gè)問題，孩子們可以分享自己的感受和想法，增強(qiáng)對故事的理解和記憶。角色扮演：分組扮演故事中的角色角色互換讓孩子們互換角色，體驗(yàn)不同角色的情感和行為，增強(qiáng)他們的換位思考能力。角色扮演過程孩子們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，通過表演來加深對故事的理解和感受。角色分配讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如鳥媽媽、鳥寶寶、大樹等，并分配好各自的任務(wù)和臺(tái)詞。提供繪畫材料，如彩筆、紙張等，讓孩子們自由選擇。繪畫準(zhǔn)備鼓勵(lì)孩子們大膽想象，畫出自己心中的鳥窩和樹，同時(shí)引導(dǎo)他們注意畫面的布局和色彩搭配。繪畫指導(dǎo)讓孩子們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作過程和想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。作品展示創(chuàng)意繪畫：繪制鳥窩里的樹場景圖05活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展孩子們的情感體驗(yàn)孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)到了關(guān)愛自然、關(guān)愛小動(dòng)物的情感，對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。孩子們的語言表達(dá)通過本次活動(dòng)，孩子們的語言表達(dá)得到了極大的提升，能夠流暢地講述鳥窩里的樹的故事。孩子們的創(chuàng)意想象在活動(dòng)中，孩子們積極發(fā)揮創(chuàng)意，想象出了許多有趣的情節(jié)和角色，豐富了故事內(nèi)容?；顒?dòng)成果展示與評價(jià)角色扮演組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們更深入地體驗(yàn)故事中的角色和情感。自然探索引導(dǎo)孩子們走進(jìn)大自然，觀察鳥類的生活習(xí)性，了解樹木的成長過程，培養(yǎng)他們的觀察力。創(chuàng)意繪畫鼓勵(lì)孩子們用畫筆描繪出他們心中的鳥窩和樹，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。延伸拓展方向建議邀請家長參與活動(dòng)的延伸部分，如與孩子一起繪畫、觀察自然等，增進(jìn)親子關(guān)系。家長參與家園共育理念傳遞鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起閱讀關(guān)于自然和環(huán)保的書籍，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。家庭教育組織家長和孩子共同參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓環(huán)保理念深入人心。家園互動(dòng)06安全注意事項(xiàng)及應(yīng)急預(yù)案確?；顒?dòng)場地、設(shè)施、材料的安全性，避免尖銳物品或易碎物品傷害幼兒?；顒?dòng)場所安全確?；顒?dòng)過程中有足夠數(shù)量的老師或志愿者參與，以便隨時(shí)照顧到每位幼兒。人員安排合理制定詳細(xì)的活動(dòng)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都符合幼兒身心特點(diǎn)，避免發(fā)生危險(xiǎn)。活動(dòng)流程安全活動(dòng)過程中安全注意事項(xiàng)01020301應(yīng)急預(yù)案制定針對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，制定詳細(xì)、可行的應(yīng)急預(yù)案，包括幼兒受傷、火災(zāi)、地震等情況。應(yīng)急預(yù)案制定及演練安排02演練安排實(shí)施定期組織幼兒及老師進(jìn)行應(yīng)急演練，熟悉應(yīng)急預(yù)案的流程，提高應(yīng)急處理能力。03演練效果評估對演練過程進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善應(yīng)急預(yù)案。安全教育引導(dǎo)在活動(dòng)開始前，對幼兒進(jìn)行必要的安全教育，提高他們的安全意識(shí)和自