2025年牛津譯林版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津譯林版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)學(xué)好了就可以去做官，這也是我國(guó)古代讀書人畢生追求的目標(biāo)。以下體現(xiàn)這一原則的制度是A.分封制B.科舉制C.郡縣制D.行省制2、下列哪些國(guó)家既屬于春秋稱霸之國(guó)，又屬于戰(zhàn)國(guó)七雄（）A.齊國(guó)、秦國(guó)、晉國(guó)B.齊國(guó)、秦國(guó)、楚國(guó)C.宋國(guó)、晉國(guó)、齊國(guó)D.韓國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)3、如果你想了解宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施，下列哪一詞組不能入選A.削弱相權(quán)B.設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使C.設(shè)置通判D.重武輕文4、下列屬于西周時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的是（）A.民B.士C.眾D.庶人5、元曲藝術(shù)在元代發(fā)展繁榮，其經(jīng)典劇本《竇娥冤》的作者是（）A.王實(shí)甫B.馬致遠(yuǎn)C.關(guān)漢卿D.鄭光祖評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、史實(shí)與推論：“史料為史之組織細(xì)胞，史料不具或不確，則無復(fù)史之可言?！笨茖W(xué)全面地解讀史料，可以得出正確的歷史推論。請(qǐng)對(duì)下面表格中的推論作出判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(每小題2分，共12分)。史實(shí)推論正確與否(1)“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！薄顿Y冶通鑒》唐太宗重視處理和改善與少數(shù)民族的關(guān)系，他被各族首領(lǐng)奉為“天可汗”。(2)“政由己出，明察善斷，故當(dāng)時(shí)英賢亦競(jìng)為之用。”——《資冶通鑒》武則天主政期間，分析問題英明精準(zhǔn)，處理事情堅(jiān)決果斷，發(fā)現(xiàn)重用很多有才干之人。(3)“茶坊每五更點(diǎn)燈，買賣衣服圖畫花環(huán)之類，至?xí)约瓷ⅲ^之“鬼市子”。大抵諸酒肆瓦市，不以風(fēng)雨寒暑，白晝通夜?！薄稏|京夢(mèng)華錄》從材料中可以看出宋代都市生活豐富，商業(yè)繁榮。(4)“方朝廷在故都(北宋東京)時(shí)，實(shí)仰(依靠)東南財(cái)賦?！薄端问贰穬伤螘r(shí)期，南方地區(qū)成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心。(5)“天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，原不假(借助)外夷(外國(guó))貨物以通有無。”——l793年乾隆帝致英國(guó)國(guó)王書清朝乾隆時(shí)期，統(tǒng)治者持有天朝上國(guó)的心態(tài)，中國(guó)和外國(guó)沒有任何的經(jīng)濟(jì)往來。(6)“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”——皮日休《汴河懷古二首》從詩(shī)中可以得出隋朝滅亡于修建大運(yùn)河的結(jié)論。7、_____于1271年改國(guó)號(hào)為元，次年定都于都。8、中華民族有著悠久的歷史，傳說中的炎帝和______________被尊奉為中華民族的“人文初祖”。9、“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”這是古人對(duì)大運(yùn)河這一歷史工程的贊頌。______（判斷對(duì)錯(cuò)）10、__________是中國(guó)新民主主義革命的開端，在這次運(yùn)動(dòng)中，11、我國(guó)境內(nèi)目前已知的最早人類是______。陜西半坡原始居民在世界上最早種植的具有地域特色的農(nóng)作物是______。半坡人和河姆渡居民都使用______石器。評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)12、為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，忽必烈在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”。（）13、唐太宗在位時(shí)期，勵(lì)精圖治，整頓吏治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。。A.正確B.錯(cuò)誤14、公元前221年，秦朝建立，秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的奴隸制國(guó)家。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，李冰在岷江上游修筑了都江堰，這是聞名世界的防洪灌溉工程。（）16、秦朝在全國(guó)統(tǒng)一貨幣為圓形方孔錢，也被稱為五銖錢。（）17、據(jù)報(bào)道：從古沉船“南澳1號(hào)”中打撈出的瓷器，很多都是出自于“瓷都”，也就是河南開封。A.正確B.錯(cuò)誤18、唐朝時(shí)，中國(guó)與天竺交往最杰出的使者是鑒真，由他口述而寫的《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、材料題(共3題，共15分)19、兩段材料中的“諸侯”的共同點(diǎn)是什么？漢武帝釆取此項(xiàng)措施的直接目的是什么？周天子和漢武帝的共同目的是什么？20、觀看兩幅戰(zhàn)爭(zhēng)圖片并回答問題。

請(qǐng)回答：

（1）圖一；圖二所示戰(zhàn)爭(zhēng)個(gè)發(fā)生在什么時(shí)期？

（2）說出上圖所示兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)雙方及戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果？

（3）比較一下兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的不同點(diǎn)？

（4）簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下春秋時(shí)期的諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。21、閱讀下面示意圖；回答問題。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；將示意圖補(bǔ)充完整。（②；③處填相應(yīng)的國(guó)家）

①______

②______

③______

④______

（2）請(qǐng)你概括三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)民族遷徙是怎樣的？寫出北方游牧民族遷往中原的兩個(gè)少數(shù)民族名稱。

（3）北方地區(qū)民族的交往、交流與交融的歷史崽義是什么？評(píng)卷人得分五、改錯(cuò)題(共3題，共18分)22、《史記》是我國(guó)第一部編年體史書。

判斷：______；理由______。23、運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)的基本技能，完成下列各題。（1）隋煬帝開鑿的大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。（）（2）北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面，統(tǒng)一了全國(guó)。（）（3）施耐庵寫的《三國(guó)演義》是一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說。（）（4）從16世紀(jì)開始，歐洲殖民者趁著新航路的開辟，相繼對(duì)我國(guó)沿海地區(qū)進(jìn)行侵略活動(dòng)。1553年西班牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門的居住權(quán)。（）（5）我們今天所看到的長(zhǎng)城，東起遼東，西到嘉峪關(guān)，主要是明代修建的。（）（6）鄭和下西洋的目的是為了發(fā)展貿(mào)易。（）24、把下列相關(guān)的內(nèi)容連線。

評(píng)卷人得分六、列舉題(共2題，共12分)25、有一個(gè)成語(yǔ)與宋太祖解除將領(lǐng)兵權(quán)有關(guān)，這個(gè)成語(yǔ)是____。26、請(qǐng)完成下面的填空（1）隋大運(yùn)河經(jīng)過河南省的是____、____兩段人工運(yùn)河，經(jīng)過今焦作境內(nèi)的是____人工運(yùn)河。

（2）隋代之前，選官主要憑借____。為克服這種弊端，____開始用分科考試的方法選拔官員，____時(shí)設(shè)置進(jìn)士科，正式確立科舉制。

（3）隋朝時(shí)期出現(xiàn)的盛世是____.

（4）被人們譽(yù)為書圣的是____，醫(yī)圣的是____，神醫(yī)的是____參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】本題考查的是科舉制。根據(jù)所學(xué)可知，分封制是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期實(shí)行的一種分封制度，科舉制能夠幫助古代讀書人實(shí)現(xiàn)做官的目標(biāo)，郡縣制是始于秦朝時(shí)期的一種國(guó)家管理制度，行省制是元朝實(shí)行的一種行政管理制度，故選B。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】春秋五霸是指齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王；戰(zhàn)國(guó)七雄指的是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓；既屬于春秋著名霸主又是戰(zhàn)國(guó)七雄的是齊國(guó)、楚國(guó)、秦國(guó)。戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分了晉國(guó)，春秋時(shí)期沒有韓、趙、魏三國(guó)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不會(huì)有晉國(guó)，所有含這四個(gè)政權(quán)的選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄。3、D【分析】略【解析】D4、B【分析】【分析】本題考查西周的分封制中的統(tǒng)治階級(jí)，學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生記憶能力。5、C【分析】元曲由雜劇和散曲組成．元雜劇把音樂；歌舞、動(dòng)作、念白熔于一爐；是比較成熟的戲劇形式．元朝劇作家人才輩出，其中最優(yōu)秀的是關(guān)漢卿，其代表作是悲劇《竇娥冤》．

故選C．

本題以《竇娥冤》為切入點(diǎn)；主要考查關(guān)漢卿的主要成就．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力．理解并識(shí)記宋詞和元曲的相關(guān)史實(shí)．【解析】【答案】C二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】試題分析：（1）從史實(shí)（1）可以分析出唐太宗比較開明的民族政策贏得各族的擁戴，北方各族和西域的首領(lǐng)尊奉他為各族的“天可汗”。如：唐太宗時(shí)期，文成公主入藏，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系等。故此推論是正確的。（2）從史實(shí)（2）可知武則天當(dāng)政期間實(shí)行選拔人才的政策并愛惜人才，破格提拔了許多有才能的人，武則天破格錄取了著名文學(xué)家駱賓王和一代名臣姚崇等。她還大力提倡科舉，重視人才的培養(yǎng)和選拔。故此推論為正確的。（3）史實(shí)（3）反映了宋代商業(yè)的繁榮，都市的繁華以及市民豐富的文化生活。宋代商業(yè)都市很多，臨安人口多達(dá)百萬，早市、夜市買賣晝夜不絕。宋代東京城內(nèi)有許多娛樂兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所，叫做“瓦子”。故此推論為正確、。（4）從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心的南移到南宋最后完成，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)興盛、商業(yè)繁榮夜超過了前代。北宋出現(xiàn)的紙幣有利于商業(yè)的發(fā)展。那時(shí)政府的財(cái)政收入主要來自于南方特別是東南地區(qū)。故此推論是正確的。（5）根據(jù)基本史實(shí)，清朝統(tǒng)一臺(tái)灣后開放四個(gè)港口作為對(duì)外通商口岸，后來下令只開廣州一處作為對(duì)外通商口岸，并規(guī)定有政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理貿(mào)易?！皬V州十三行”負(fù)責(zé)承銷外商井口貨物。故此推論是錯(cuò)誤的。（6）隋朝大運(yùn)河的修建促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)交流，而隋朝的滅亡始于隋煬帝后期統(tǒng)治暴虐無道導(dǎo)致隋末農(nóng)民大起義的爆發(fā)，在起義軍的打擊下，隋朝陷于瓦解。隋朝的瓦解并不是修大運(yùn)河所致。故此推論是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下·繁榮與開放的社會(huì)·“和同為一家”·統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)·明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與閉關(guān)鎖國(guó)【解析】【答案】（1）√、（2）√、（3）√、（4）√、（5）×、（6）×7、略

【分析】本題考查元朝建立的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，忽必烈于1271年改國(guó)號(hào)為元，次年定都大都。故填忽必烈??！窘馕觥亢霰亓?、略

【分析】本題考查的是人文初祖。中華民族有著悠久的歷史，傳說中的炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的“人文初祖”。【解析】【答案】黃帝9、略

【分析】“北通涿郡之漁商；南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”是稱贊大運(yùn)河的作用．依據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道，隋大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭；大運(yùn)河的四段自北往南依次是永濟(jì)渠；通濟(jì)渠、邗溝、江南河；連接了五大水系海河；黃河；淮河；長(zhǎng)江；錢塘江；大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北交通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義．

故答案為：√．

本題主要考查大運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)；考查學(xué)生對(duì)開通大運(yùn)河作用的認(rèn)識(shí)．

本題旨在考查學(xué)生閱讀材料分析問題的能力，關(guān)鍵認(rèn)真審題．【解析】√10、略

【分析】本題主要考查了五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生于中國(guó)北京的一場(chǎng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。巴黎和會(huì)決定將德國(guó)在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本的消息傳來后，北京學(xué)生開展了集會(huì)、游行、罷課等活動(dòng)。后來得到了各地學(xué)生以及各界的廣泛支持，演變成了全國(guó)性的罷市、罷工還有學(xué)生罷課活動(dòng)，從而形成了全國(guó)規(guī)模的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，并最終迫使北洋政府拒簽和約。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開端，中國(guó)革命從此進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。故填：五四運(yùn)動(dòng)?！窘馕觥课逅倪\(yùn)動(dòng)

11、略

【分析】元謀人生活于距今約170萬年；是我國(guó)境內(nèi)目前已知的最早人類．生活于距今約五六千年的半坡原始居民以種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家．半坡人和河姆渡居民都使用磨制石器．

故答案為：

元謀人；粟；磨制．

本題考查元謀人；半坡原始居民和河姆渡居民的生活；知道元謀人生活于距今約170萬年，是我國(guó)境內(nèi)目前已知的最早人類．生活于距今約五六千年的半坡原始居民以種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家．半坡人和河姆渡居民都使用磨制石器．

本題以遠(yuǎn)古人類的生活背景，考查的是學(xué)生對(duì)元謀人、半坡原始居民和河姆渡居民的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】元謀人；粟；磨制三、判斷題(共7題，共14分)12、√【分析】【分析】為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效統(tǒng)治；元世祖忽必烈在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行省，簡(jiǎn)稱省，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立始于元朝。故答案為：正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查元朝的行省制度。13、×【分析】本題考查唐太宗統(tǒng)治的相關(guān)知識(shí)。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過分樂榨農(nóng)民。政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。皇帝要勤于政小，善聽正確意見。大臣要廉潔奉公，統(tǒng)治才能鞏固。唐太宗注意任用賢才和虛心納諫。那時(shí)候，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)。歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐玄宗的統(tǒng)治被稱為開元盛世。故題干敘述錯(cuò)誤。故選B。

【解析】B14、×【分析】公元前221年秦王嬴政滅掉最后一個(gè)諸侯國(guó)齊國(guó)；完成了統(tǒng)一，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)局面。秦朝建立后，秦王嬴政規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，自稱始皇帝，史稱秦始皇。

故答案為：

×。

本題以公元前221年；秦朝建立為切入點(diǎn)，考查的是秦滅六國(guó)，建立秦朝的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握秦滅六國(guó)，建立秦朝的有關(guān)內(nèi)容。【解析】×15、×【分析】【分析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成為的“天府之國(guó)”不是上游。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了都江堰。16、×【分析】【分析】秦滅六國(guó)以后；秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一貨幣以圓形方孔銅錢為全國(guó)統(tǒng)一貨幣，也叫“半兩”錢。五銖錢是漢武帝時(shí)期統(tǒng)一鑄造的貨幣。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查圓形方孔錢。17、×【分析】本題考查宋代手工業(yè)的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合材料和所學(xué)可知，從古沉船“南澳1號(hào)”中打撈出的瓷器，很多都是出自于后來的“瓷都”，也就是江西景德鎮(zhèn)，而不是河南開封。此題錯(cuò)誤，故選B。【解析】B18、×【分析】貞觀年間；為求取佛法，玄奘西行天竺，歷時(shí)17年，帶回大量佛學(xué)經(jīng)典，并以沿途經(jīng)歷寫成《大唐西域記》一書，是我國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)地把天竺佛教；歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來并介紹到中國(guó)的人。為中印中友好往來作出了杰出貢獻(xiàn)。鑒真，唐朝高僧，為弘揚(yáng)佛法，唐玄宗時(shí)，六次東渡，終達(dá)日本，為中日的經(jīng)濟(jì)文化交流作出了突出貢獻(xiàn)。因此題干說法是錯(cuò)誤的。

故答案為：

×。

本題以唐朝時(shí)；中國(guó)與天竺交往最杰出的使者為切入點(diǎn)，考查玄奘西行。

本題以玄奘西行為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力?！窘馕觥俊了摹⒉牧项}(共3題，共15分)19、（1）據(jù)材料“周天子把土地和平民；奴隸分給親屬、功臣等；封他們?yōu)橹T侯。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民、奴隸分賜給卿大夫，卿大夫再將所得土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級(jí)承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料一敘述的是分封制；為了保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土，西周實(shí)行分封制，分封制的實(shí)行，打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了周的統(tǒng)治，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。

（2）據(jù)材料“漢武帝接受主父偃的建議；下令允許諸王將自已的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。從此諸侯國(guó)越分越小”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，兩段材料中的“諸侯”的共同點(diǎn)是諸侯權(quán)力大，威脅中央；漢武帝釆取的措施是推恩令；此項(xiàng)措施的直接目的是削弱封國(guó)勢(shì)力；西漢初年，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，地方上的豪強(qiáng)地主橫征暴斂，導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂，為鞏固國(guó)家的統(tǒng)治，漢初分封了許多封國(guó)。到漢武帝時(shí)，漢初分封的諸侯國(guó)，有相當(dāng)?shù)膭?shì)力，嚴(yán)重威脅中央集權(quán)。為消除諸侯國(guó)對(duì)中央的威脅，鞏固國(guó)家的統(tǒng)治，加強(qiáng)中央集權(quán)，接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國(guó)。從此諸侯國(guó)越分越小，勢(shì)力越弱，諸侯國(guó)對(duì)中央的威脅逐漸消除，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)治，中央對(duì)地方的控制大大加強(qiáng)，使西漢實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。本題為總結(jié)性試題，根據(jù)上述分析并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，周天子和漢武帝的共同目的是鞏固統(tǒng)治。

故答案為：

（1）分封制。

（2）諸侯權(quán)力大，威脅中央；削弱封國(guó)勢(shì)力；鞏固統(tǒng)治?！痉治觥?/p>

本題以題干兩則材料為依托；考查西周分封制和漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握西周分封制和漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施的相關(guān)歷史史實(shí)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）據(jù)材料“周天子把土地和平民；奴隸分給親屬、功臣等；封他們?yōu)橹T侯。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民、奴隸分賜給卿大夫，卿大夫再將所得土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級(jí)承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料一敘述的是分封制；為了保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土，西周實(shí)行分封制，分封制的實(shí)行，打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了周的統(tǒng)治，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。

（2）據(jù)材料“漢武帝接受主父偃的建議；下令允許諸王將自已的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。從此諸侯國(guó)越分越小”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，兩段材料中的“諸侯”的共同點(diǎn)是諸侯權(quán)力大，威脅中央；漢武帝釆取的措施是推恩令；此項(xiàng)措施的直接目的是削弱封國(guó)勢(shì)力；西漢初年，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，地方上的豪強(qiáng)地主橫征暴斂，導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂，為鞏固國(guó)家的統(tǒng)治，漢初分封了許多封國(guó)。到漢武帝時(shí)，漢初分封的諸侯國(guó)，有相當(dāng)?shù)膭?shì)力，嚴(yán)重威脅中央集權(quán)。為消除諸侯國(guó)對(duì)中央的威脅，鞏固國(guó)家的統(tǒng)治，加強(qiáng)中央集權(quán)，接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國(guó)。從此諸侯國(guó)越分越小，勢(shì)力越弱，諸侯國(guó)對(duì)中央的威脅逐漸消除，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)治，中央對(duì)地方的控制大大加強(qiáng)，使西漢實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。本題為總結(jié)性試題，根據(jù)上述分析并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，周天子和漢武帝的共同目的是鞏固統(tǒng)治。

故答案為：

（1）分封制。

（2）諸侯權(quán)力大，威脅中央；削弱封國(guó)勢(shì)力；鞏固統(tǒng)治。【小題2】20、略

【分析】

（1）本題考查牧野之戰(zhàn)；城濮之戰(zhàn)的時(shí)期．

（2）本題考查牧野之戰(zhàn)；城濮之戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方及結(jié)果．

（3）本題考查牧野之戰(zhàn)與城濮大戰(zhàn)區(qū)別．

（4）本題考查對(duì)春秋時(shí)期諸侯國(guó)爭(zhēng)霸的評(píng)價(jià)．

要注意理解牧野大戰(zhàn)與城濮大戰(zhàn)的含義、區(qū)別．【解析】（1）觀察圖片圖一“牧野之戰(zhàn)”得出結(jié)論；圖一是牧野之戰(zhàn)，商周時(shí)期的；圖二“晉軍猛沖楚軍”得出結(jié)論是城濮之戰(zhàn)，發(fā)生在春秋時(shí)期．

（2）公元前1046年；周武王在牧野擊敗商朝軍隊(duì)，紂王自焚，商朝滅亡，周朝建立．史稱“牧野之戰(zhàn)”；春秋時(shí)期，晉楚在城濮交戰(zhàn)，晉文公避楚鋒芒，退避三合，誘敵深入，晉軍大敗楚軍，取得決戰(zhàn)勝利．晉文公一躍成為中原的霸主．

（3）公元前1046年；周武王率領(lǐng)周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡．周武王建立周朝，歷史上稱為西周，牧野之戰(zhàn)是一場(chǎng)周國(guó)討伐商朝的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；春秋時(shí)期，晉軍在城濮之戰(zhàn)中，打敗了楚國(guó)．此后，晉文公成為中原的霸主．晉楚之戰(zhàn)是春秋時(shí)期諸侯國(guó)之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)．

（4）春秋時(shí)期諸侯國(guó)之間彼此混戰(zhàn)；給人民帶來極大的痛苦，給社會(huì)帶來巨大的災(zāi)難，但是春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)在一定程度上削弱了奴隸主貴族集團(tuán)勢(shì)力，促進(jìn)了華夏族與其他各族的融合，加強(qiáng)了統(tǒng)一的趨勢(shì)，便利了新興地主勢(shì)力的發(fā)展．

故答案為：

（1）商周時(shí)期；春秋時(shí)期．

（2）牧野大戰(zhàn)：周國(guó)與商朝；商朝滅亡；西周建立；城濮大戰(zhàn)：晉國(guó)與楚國(guó)；晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主．

（3）牧野之戰(zhàn)是一場(chǎng)周國(guó)討伐商朝的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；晉楚之戰(zhàn)是春秋時(shí)期諸侯國(guó)之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)．

（4）一方面，給社會(huì)帶來了種種災(zāi)難，一方面，一些小的諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家，利于民族融合和國(guó)家統(tǒng)一．21、赤壁之戰(zhàn)魏西晉北方人【分析】（1）公元208年；孫權(quán)；劉備聯(lián)軍于在長(zhǎng)江赤壁一帶大勝曹操軍隊(duì)，這是歷史上稱為赤壁之戰(zhàn)。經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，曹操退守黃河流域，不敢再輕易南下，孫權(quán)在長(zhǎng)江中下游的勢(shì)力得到鞏固。劉備則乘機(jī)占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進(jìn)占西川。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。故①是赤壁之戰(zhàn)。三國(guó)鼎立局面形成后，鼎立的國(guó)家有魏蜀吳，故②處是魏，后來西晉統(tǒng)一了全國(guó)，故③處是西晉，西晉后期，北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，很多北方人南遷，給江南地區(qū)帶來了充足的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，促進(jìn)了東南地區(qū)的開發(fā)，故④處填北方人。

（2）據(jù)所學(xué)知；三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)民族進(jìn)行了大規(guī)模的遷徙，北方游牧民族不斷內(nèi)遷，北方人南遷；例如羌族；鮮卑、匈奴、氐族、羯族等，促進(jìn)了民族融合的發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的交流與發(fā)展。

（3）據(jù)所學(xué)知；北方地區(qū)民族的交往；交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

故答案為：

（1）①赤壁之戰(zhàn)；②魏；③西晉；④北方人。

（2）北方游牧民族不斷內(nèi)遷；北方人南遷；羌族；鮮卑、匈奴、氐族、羯族等。

（3）為中華民族的發(fā)展注入了新的活力；進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

本題以歷史知識(shí)示意圖為切入點(diǎn)；考查赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立、兩晉南北朝的更替和江南地區(qū)的開發(fā)等知識(shí)。

注意對(duì)材料圖片的解讀，識(shí)記赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立、兩晉南北朝的更替和江南地區(qū)的開發(fā)等知識(shí)?！窘馕觥砍啾谥畱?zhàn)魏西晉北方人五、改錯(cuò)題(共3題，共18分)22、略

【分析】生活在西漢漢武帝時(shí)期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》；記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史．魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”．

故答案為：判斷：×；理由：《史記》是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史．

本題主要考查《史記》．

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力．理解并識(shí)記秦漢時(shí)期的文學(xué)成就．【解析】×；《史記》是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史23、略

【分析】（1）本題考查大運(yùn)河。為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝開通大運(yùn)河。故本題是對(duì)的。（2）本題考查民族政權(quán)的并立。10世紀(jì)初建立遼、北宋建立的時(shí)間是960年，西夏建立的時(shí)間是11世紀(jì)前期，因此北宋初期，出現(xiàn)了遼、西夏和北宋并立的局面。后來金滅遼，出現(xiàn)了金、西夏和北宋并立的局面。故本題是錯(cuò)的。（3）本題考查《三國(guó)演義》。《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說，全名為《三國(guó)志通俗演義》（又稱《三國(guó)志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中。本題是錯(cuò)。（4）本題考查葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。從16世紀(jì)開始，歐洲殖民者趁著新航路的開辟，相繼對(duì)我國(guó)沿海地區(qū)進(jìn)行侵略活動(dòng)。1553年葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門的居住權(quán)。故本題是錯(cuò)。（5）本題考查明朝的長(zhǎng)城。為了加強(qiáng)軍事防御能力，明朝大規(guī)模的修建長(zhǎng)城，東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。故本題是對(duì)。（6）本題考查鄭和下西洋。為了傳播友誼，宣揚(yáng)國(guó)威，從1405年到1433年，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七次下西洋。故本題是錯(cuò)。【解析】（1）對(duì)（2）錯(cuò)（3）錯(cuò)（4）錯(cuò)（5）對(duì)（6）錯(cuò)24、略

【分析】

本題考查歷史人物及成就．

本題重點(diǎn)掌握這些歷史人物的成就及相關(guān)知識(shí)．【解析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)．此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷；抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作．杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”．后世稱其杜拾遺；杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂．唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，人們稱他為“詩(shī)仙”，著名的詩(shī)篇有《靜夜思》．吳道子的《維摩詰像》是一幅敦煌壁畫，在唐代所有的維摩詰像中最著名，也最傳神．其畫全用線條勾勒而成．吳道子，唐代著名畫家，畫史尊稱畫圣，又名道玄．《千金要方》又稱《備急千金要方》、《千金方》，是中國(guó)古代中醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作之一，被譽(yù)為中國(guó)最早的臨床百科全書，共30卷，是綜合性臨床醫(yī)著．唐朝孫思邈所著，約成書