2025年滬科版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷907考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加線字讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.____(mò)然窺____(sì)告____(qing)____(qì)而不舍B.____(duó)步粗____(guǎng)____(bèng)裂____(cēn)差不齊C.____(qīng)刻庇____(yìn)闊____(chuò)____(yún)蕓眾生D.____(biāo)悍____(páng)徨____(qǐ)禱叱____(chà)風(fēng)云2、下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）這兩句詩(shī)既是寫景，又點(diǎn)明了時(shí)令季節(jié)。同時(shí)，通過寫白日和黑夜的交替，新春和舊年的交替，還告訴人們：新的事物是擋不住的，人應(yīng)該積極向上，樂觀生活。B.衣沾不足惜，但使愿無違。（陶淵明《歸園田居》）這里的“愿”表面上是寫自己的田園勞作之樂；更深層的意義是詩(shī)人要按照自己的意愿生活，他要在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中重新找回自我，去開創(chuàng)一番事業(yè)，打出自己的一片天地。C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）這兩句詩(shī)運(yùn)用兩個(gè)典故，寫自己被貶歸來的感觸——王叔文等好友已經(jīng)故去，對(duì)他們只有無盡的懷念；歲月流逝，人事全非，自己已恍如隔世之人，心中滿是悲痛和惆悵。D.理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。（流沙河《理想》）這里說的“理想”，是崇高的社會(huì)理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感是獲得；但這一切又以犧牲個(gè)人利益為前提，所以又是一種犧牲。3、下列語句朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.至于/夏水襄陵B.絕巘/多生怪柏C.雖/乘奔御風(fēng)D.常有高/猿長(zhǎng)嘯4、下列各句中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是____。B.今年早春，西南地區(qū)的旱情非常嚴(yán)峻，據(jù)稱是60年未遇。難怪有父母官____，怒批氣象預(yù)報(bào)不該說天氣晴好，應(yīng)叫天氣晴壞！C.女兒今天要出嫁了，媽媽親手為女兒____。D.爬上天堂寨才知道它有多高，只見周圍的群山____，都在它的腳下了。5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三對(duì)我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)大家發(fā)表看法。C.我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”D.假若我們都能對(duì)那些給我們提供方便的人道聲謝，對(duì)那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個(gè)社會(huì)還會(huì)不和諧嗎？還會(huì)不溫暖嗎？6、童鴿同學(xué)發(fā)表了一篇“QQ說說”：

今天看到一句話；很受感動(dòng)?！澳承├ハx有許多小眼組成的復(fù)眼，但只能看到幾步之內(nèi)的東西；人雖然只有兩只眼睛，卻能夠憑高望遠(yuǎn)；瞻望未來。”同學(xué)們，我們一起共勉！

奕輝同學(xué)回復(fù)道：

嗯；正如“”，我們一起努力吧！

奕輝同學(xué)回復(fù)的空白處，與童鴿同學(xué)所引用句子內(nèi)涵最接近的是（）A.一個(gè)人生活在世界上，最怕的是看不見事情的真相．B.鳥有翅膀能飛上天，人沒有翅膀卻能憑著智慧飛得更高．C.人類總能把每一樁不幸化為一次機(jī)會(huì)D.飛翔在天空中的老鷹不如握在手中的麻雀．7、請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)；選擇合適的一項(xiàng)填入下面古詩(shī)的空缺處（）

遲日江山麗，____。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）A.流水繞孤村B.春入河邊草C.點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉D.春風(fēng)花草香．8、對(duì)《穿井得一人》的寓意說法有誤的一項(xiàng)是（）A.不要輕信流言蜚語。B.一家之言，經(jīng)再三轉(zhuǎn)述，往往會(huì)喪失原義。C.對(duì)于別人的話，要注意實(shí)地調(diào)查，掌握第一手材料。D.要勇于揭穿別人的謊言。9、我國(guó)的四大古典名著是（）A.《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《聊齋志異》B.《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》C.《聊齋志異》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》D.《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《封神榜》《西游記》評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）1.我聽見有人chuòqì（），正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。2.斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就kuānshù（）了那煩人的聒聒！3.理想是肥皂，xǐzhuó（）你的自私心。4.秋天mèngmèi（）在牧羊女的眼里。11、給下列詞語中加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

____熱____緊bēng____負(fù)________五臟六fǔ____

________窗輪________俯________紅________

叮zhǔ____確____________密________游____

嚴(yán)________________無____________息凝神____12、讀《愛蓮說》；用原文語句填空。

①與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是____，____。

②最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是____，____。

③公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是____，____！13、解釋下列詞語；并說說他們的表現(xiàn)作用。

較量較量：____，這個(gè)詞語表現(xiàn)出蚊子____的神情。

凱歌：____，這個(gè)詞表現(xiàn)出蚊子____的神情。14、解釋句中的詞。

①他觸目傷懷，自然情不能自已。（懷：____）（已：____）

②情郁于中，自然要發(fā)之于外。（中：____）15、形近字組詞。

汲____榨____

吸____窄____16、詩(shī)歌來源于古代人們的生活。原是____和____的總稱。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是____。17、閱讀文段；選擇正確答案。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老師”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

選文中(甲)處應(yīng)填____；(乙)處應(yīng)填____。

A．糊里糊涂B．迷迷糊糊C．模模糊糊D．稀里糊涂18、結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫詞語，或者給加線的字注音。（1）碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么fēngráo____。（2）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì____和恥辱。（3）目前的艱難境界，哪能zǔyì____我們民族生命的前進(jìn)。（4）qídǎo____的鐘聲也響了。（5）啊！黃河！你是中華民族的yáolán____。（6）這里有爸爸yánlì____的責(zé)罰，也有綿綿的愛意。____（7）qīngjié____的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。（8）他處處挨啄，被排擠，被shànxiào____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)19、生活中處處有語文，讓我們到生活中的語文世界里去一展身手吧?。?）我給文字消消毒。（2分）請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯(cuò)別字，寫在后面的括號(hào)里。①默默無蚊（）②天嘗地酒（）③飲以為榮（）④咳不容緩（）（2）露一手請(qǐng)以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。（2分）20、綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課文,班級(jí)將要開展“走近鄧稼先”主題實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)；【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸到2013年“神舟”十號(hào)順利返回,表明我國(guó)科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下,在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你為“打開科技之窗”主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在,請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流,你會(huì)如何設(shè)計(jì)?(3)、【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世,請(qǐng)仿照例句,為鄧稼先寫一段墓志銘。

例句:一生為祖國(guó)無私奉獻(xiàn),鞠躬盡瘁,身先士卒。讓我們記住他——“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙取?1、綜合性學(xué)習(xí)。

世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書；那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛。5月11日母親節(jié)前，某班同學(xué)開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)；請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。(2)、活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，分工合作，然后開展全班交流，請(qǐng)幫助完成下列活動(dòng)步驟。①主持人致開場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開始。

②____

③____

④主持人致結(jié)束語并宣布活動(dòng)結(jié)束。(3)；讀下面三則材料；完成下題。

①央視一則廣告引起了同學(xué)們的廣泛關(guān)注：一個(gè)六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳；于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快；稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳。”

②母親??；你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的綠蔭？

③世界上的一切光榮和驕傲；都來自母親。

分析以上三則材料，我得出的結(jié)論是：____。(4)；祖國(guó)；我們偉大的母親，走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。請(qǐng)你寫一句話為祖國(guó)母親獻(xiàn)上美好的祝福。

____22、深人探究下列問題。(1)；有的同學(xué)認(rèn)為采用第三人稱寫都德的《最后一課》比用第一人稱寫更好些；也有同學(xué)不同意這種看法，你能步淡你的著法嗎?

我的看法:____(2)；作品中為什么沒有對(duì)韓麥爾先生的心理描寫?這是作品的欠缺之處還是獨(dú)特之處呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我的看法:____23、閱讀課文《白鵝》，“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑真是架子十足的”，回答小題。(1)、簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。(2)、選文第一句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？(3)、選文突出了白鵝的什么特點(diǎn)？作者是用哪些詞語來形容這一特點(diǎn)的？請(qǐng)寫在下面，不少于3個(gè)。(4)、從選文中可見作者對(duì)白鵝懷有怎樣的感情？(5)、結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討本文的語言特點(diǎn)。24、閱讀下面的文字；按要求回答問題。

這是大學(xué)畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器；注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把盛冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化，沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問：“水去了哪里?”教室里鴉雀無聲。

“水升華到了遼闊的天空!”教授意味深長(zhǎng)地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此!常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地;熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天;人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！?1)、請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過15個(gè)字)(2)、教授的話告訴了我們什么道理?25、閱讀下面語段；回答問題。

幾個(gè)學(xué)生問哲學(xué)家蘇格拉底:“人生是什么?”蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林；要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一只自己認(rèn)為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過蘋果。

林的過程中；學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致地挑選自己認(rèn)為最好的蘋果。

等大家來到蘋果林的另一端；蘇格拉底已經(jīng)在那里等候他們了。他笑著問學(xué)生:“你們挑到了自己最滿意的果子了嗎？”學(xué)生們①_____(膛目結(jié)舌面面相覷)，你看看我，我看看你，都沒有回答。蘇格拉底見狀，又問:“怎么啦，難道你們對(duì)自己的選擇不滿意?”“老師，讓我們?cè)龠x擇一次吧!”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說，“我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的蘋果，但我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到果林盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)就是最大最好的。”另一個(gè)接著說:“我和他恰好相反，____________________所以，我有點(diǎn)后悔?！?/p>

“老師；讓我們?cè)龠x擇一次吧!”其他學(xué)生也②_____(不約而同異口同聲)地請(qǐng)求。蘇格拉底笑了笑，語重心長(zhǎng)地說:“孩子們，這就是人生，人生就是一次無法重復(fù)的選擇?！?/p>

____(1)、為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。(2)、根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中學(xué)生的話補(bǔ)充完整。(3)、文中畫線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。26、根據(jù)課文《太空一日》內(nèi)容，回答下列問題。(1)、楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)?(2)、楊利偉在文中說:“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。27、閱讀材料；回答相關(guān)問題。

材料一：近年來；許多地方都在紛紛誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。親近經(jīng)典可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書都是在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，是我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)；生活等方面，仍然有很好的借鑒作用。

材料二：微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過140個(gè)字，甚至可以三言兩語。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信息一樣發(fā)微博，非常方便。(1)、處于青春期的一些中學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)因?yàn)楦改傅呐u(píng)正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合用來對(duì)他（她）進(jìn)行勸說。(2)、從材料二中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語。評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共4題，共8分)28、根據(jù)你的名著閱讀積累，仿照推選委員會(huì)對(duì)2012年感動(dòng)中國(guó)人物楊善洲的評(píng)價(jià)，給你喜愛的名著中的某位人物寫幾句點(diǎn)評(píng)。（4分）示例：楊善洲：綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。我喜歡的名著人物：（1分）我的29、仿照畫線句子，寫一段話，介紹自己的家鄉(xiāng)特色。（3分）例句：來到首都北京，你會(huì)領(lǐng)略天安門的雄偉壯麗，品嘗烤鴨的香嫩甜美，一定會(huì)不虛此行。仿句：來到我的家鄉(xiāng)，__________________________，______________________，一定會(huì)不虛此行。30、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。(句序合理，語意貫通；可以增刪和調(diào)換詞語，但不得改變?cè)?(3分)①創(chuàng)造力實(shí)際上是民族實(shí)力的軸心。我們應(yīng)該大力提倡創(chuàng)新精神。②我們的創(chuàng)造力在嚴(yán)重衰退，我們是全球最大的山寨版國(guó)家，絕大多數(shù)產(chǎn)品依靠復(fù)制、模仿和抄襲。③山寨產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本最低。31、用簡(jiǎn)練的語言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共1題，共6分)32、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(1)《童年》中，阿廖沙為了給________(人物)報(bào)仇，將外祖父最喜歡的剪碎了。(2)“有這樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著?！边@段文字出自法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》，細(xì)致入微地刻畫了螳螂時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂________的特點(diǎn)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】A項(xiàng)中“鍥”讀qiè，C項(xiàng)中“傾”就為“頃”讀qǐng，D項(xiàng)中“祈”讀qí?？键c(diǎn)：漢字字音字形辨識(shí)【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】“愿”是指歸隱田園；不與世俗同流合污。隱居躬耕的心愿。不愿為榮華富貴出賣靈魂。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解一定要忠于原詩(shī)，不能隨便改變作者的意愿。3、D【分析】【分析】文言文斷句；傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。句子的停頓要堅(jiān)持兩個(gè)原則：（１）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語斷開，要保持詞和短語的完整性。（２）意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變?cè)涞囊馑迹€要堅(jiān)持五個(gè)規(guī)律，即①主謂之間要停頓。②動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。③修飾語和中心詞之間要停頓。④發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。如：A“至于/夏水襄陵”劃分正確。B“絕巘/多生怪柏”劃分正確。C“雖/乘奔御風(fēng)”劃分正確。D“常有高/猿長(zhǎng)嘯”劃分不正確，正確的劃分應(yīng)為“常有/高猿長(zhǎng)嘯”。

【點(diǎn)評(píng)】明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)，我們要重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。4、A【分析】【分析】B項(xiàng)中“急中生智”的意思為“緊急的時(shí)候；突然想出辦法”；C項(xiàng)中“喬裝打扮”的意思為“進(jìn)行偽裝，隱藏身份”；D項(xiàng)中“鱗次櫛比”的意思為“形容房屋或船只等排列得很密很整齊的樣子”。這三項(xiàng)用在此處均不符合語境。

【點(diǎn)評(píng)】了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境判斷正誤。5、D【分析】【分析】此體主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。A“在考場(chǎng)上千萬別慌?！崩蠋熢偃谡f；“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家發(fā)表看法。C我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。D正確。

【點(diǎn)評(píng)】常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。6、B【分析】細(xì)讀材料可知；材料的關(guān)鍵信息有“昆蟲的復(fù)眼，只見到幾步內(nèi)的東西”“人雖然只有兩只眼睛，卻能夠憑高望遠(yuǎn)；瞻望未來”．材料運(yùn)用對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)了人的高瞻遠(yuǎn)矚．從奕輝同學(xué)回復(fù)“嗯，正如“”，我們一起努力吧！”可以看出，他的回復(fù)也是體現(xiàn)人的暢想未來的話．

A錯(cuò)誤．“看不見事情的真相”一句說的是一個(gè)人被假象蒙蔽．

B正確．把鳥和人對(duì)比；寫出了人雖然沒有翅膀，卻可以飛的更高．此選項(xiàng)揭示的道理和題干信息相同．

C錯(cuò)誤．“每一樁不幸化為一次機(jī)會(huì)”指的是化被動(dòng)為主動(dòng)；把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ钠鯔C(jī)．

D錯(cuò)誤．“飛翔在天空中的老鷹不如握在手中的麻雀”指的是“把握在手中的才是自己的”．

答案：B

本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力．作答本題；首先是細(xì)心讀各選項(xiàng)，結(jié)合各情景中的具體回答進(jìn)行選擇．

作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容．然后要結(jié)合語境進(jìn)行得體地回答，注意上下句的聯(lián)系．【解析】B7、D【分析】該題考查的是修辭方法的使用；這是對(duì)詩(shī)句的補(bǔ)充，如果碰到我們沒有學(xué)過的詩(shī)句時(shí)，我們就可以從詩(shī)句的修辭手法去分析，即詩(shī)句經(jīng)常使用的對(duì)偶．

依據(jù)“遲日江山麗”的上聯(lián)；它的結(jié)構(gòu)是“名詞+名詞+形容詞”，那我們?nèi)シ治龈鱾€(gè)選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)可見：

A句是“名詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

B句是“名詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

C句是“量詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

D句是“名詞+名詞+形容詞”；與上聯(lián)對(duì)稱．

答案：D

修辭方法及運(yùn)用的考查一定要認(rèn)真審題；該題是補(bǔ)充詩(shī)句，這就讓我們想到了對(duì)偶的修辭使用，要求自己能夠掌握?。?/p>

對(duì)于詩(shī)句的修辭的考查，一般是使用對(duì)偶，就要求對(duì)稱，能夠掌握?。窘馕觥緿8、D【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句來分析作答?！窘馕觥緼BC項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，錯(cuò)誤。結(jié)合“求聞之若此，不若無聞也”就知道，本文的寓意是不要聽信流言蜚語，與揭穿謊言無關(guān)。故選：D。9、B【分析】四大古典名著作為文學(xué)常識(shí)；應(yīng)該加以識(shí)記，而且在課文中也有所涉及．我國(guó)的四大古典名著是：《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》

故選：B

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意把握我國(guó)四大古典名著的名稱．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】注意對(duì)常見的字詞音形義考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。尤其對(duì)教材中重點(diǎn)詞語要加以辨別識(shí)記。【解析】【答案】1.啜泣2.寬恕3.洗濯4.夢(mèng)寐（每小題1分）11、chì繃hè腑xiánkuòkànyùn囑záochóuáojǐnzhuàiyúbǐng【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語、拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意，“____窗”的“舷”讀xián?！白А弊xzhuài。“無____”的“虞”讀yú。“繃；腑、囑”字容易寫錯(cuò)；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。書寫生字時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。12、出淤泥而不染濯清漣而不妖蓮花之君子者也牡丹之愛宜乎眾矣【分析】【分析】與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是蓮，花之君子者也。公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是____牡丹之愛，宜乎眾矣！____

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉掌握情況。13、在競(jìng)賽或斗爭(zhēng)中比試高低毫不畏懼打了勝仗所唱的歌洋洋得意【分析】【分析】A.較量一般用于比賽的場(chǎng)合；大有一比高下的意思。這里蚊子竟然主動(dòng)跟獅子說要較量，足以見得蚊子的毫不畏懼的精神。B.凱歌，是勝利時(shí)唱的歌。蚊子首先發(fā)起挑戰(zhàn)，結(jié)果真的勝利了，那么這個(gè)時(shí)候小小的蚊子在巨大的獅子面前肯定是得意洋洋的表情。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析能力。14、心靈停止，這里是控制的意思心里【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。15、汲取榨油吸收寬窄【分析】【分析】通過聲母韻母聲調(diào)確定拼音；也可通過部首確定漢字的拼音在寫出合適的詞語。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?6、詩(shī)歌《詩(shī)經(jīng)》【分析】【分析】根據(jù)知識(shí)積累直接解答；作品名要寫書名號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求學(xué)生了解詩(shī)歌的起源，多了解有關(guān)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。17、BC【分析】【分析】甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了，而乙處的“模模糊糊”是指話說得不清楚?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力。18、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。要做到正確地讀寫漢字，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題拼寫時(shí)，要注意“饒”“穢”“抑”“籃”“厲”的正確書寫?！窘馕觥浚?分）（1）豐饒（2）污穢（3）阻抑（4）祈禱（5）搖籃（6）嚴(yán)厲（7）輕捷（8）訕笑三、綜合題(共9題，共18分)19、略

【分析】【解析】試題分析：成語錯(cuò)字修改要借助平時(shí)對(duì)成語的積累，廣告語擬寫要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c(diǎn)：成語書寫、語言表達(dá)【解析】【答案】簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)。20、略

【分析】【分析】第一題；設(shè)計(jì)欄目名要與材料中所說的事件有關(guān)，從事件中主題，擬寫欄目名，語言要簡(jiǎn)練。第二題是語言表達(dá)題，要使用合適的稱謂，根據(jù)對(duì)方的身份，從學(xué)生的角度提出與科學(xué)事業(yè)有關(guān)的問題。第三題，了解“墓志銘”的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言點(diǎn)明鄧稼先的精神品質(zhì)特點(diǎn)并加以評(píng)價(jià)。

【點(diǎn)評(píng)】綜合性學(xué)習(xí)是將語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，平時(shí)學(xué)習(xí)中多加訓(xùn)練。【解析】1、①“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?②中國(guó)“飛天夢(mèng)”的歷程;③探索與發(fā)現(xiàn)。2、①鄧爺爺,您好,請(qǐng)您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺,當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí),您一般采取哪些方法克服困難?3、鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身,身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死,心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。21、略

【分析】（1）擬寫宣傳標(biāo)語，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。(2)步驟合理，符合主題內(nèi)容，有一定邏輯性，表述清楚即可。(3)考材料式探究題一般會(huì)把課內(nèi)材料與課外材料整合在一起，考查綜合探究能力。這是語文學(xué)習(xí)視野和語文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。(4)這是一類綜合性學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用知識(shí)的考查，學(xué)生就研究話題，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，屬開放性較強(qiáng)的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)合理都能得分?！窘馕觥?、語言簡(jiǎn)明，緊扣主題母愛。示例：道不盡的母愛；母愛無聲驚天地；天地寬大，母親恩大2、①（步驟合理；符合主題內(nèi)容，有一定邏輯性，表述清楚）

示例：②小組代表展示活動(dòng)成果

②③評(píng)委點(diǎn)評(píng)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果

3、①（緊扣母親偉大及感恩；報(bào)答等關(guān)鍵詞）

示例：母愛是無私的；我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩；

我們要有孝心，更應(yīng)把這種感情化為關(guān)愛母親的實(shí)際行動(dòng)。

4、①（表達(dá)真摯的祝福；情感熱烈，語言優(yōu)美）

示例：讓無數(shù)的愛，點(diǎn)燃祖國(guó)母親繼續(xù)前行的希望吧！

22、略

【分析】【分析】（1）開放性探究題；言之有理即可}T例:用第一人稱真實(shí)白然，而第二人稱無此效果。（2）開放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著；語言、行動(dòng)來認(rèn)識(shí)他，并體會(huì)揣摩他的內(nèi)心情感。

【點(diǎn)評(píng)】開放性探究題，主要考查學(xué)生的見解表述能力。言之有理即可?！窘馕觥?、①開放性探究題，言之有理即可}T例:用第一人稱真實(shí)白然，而第二人稱無此效果。

2、①開放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著、語言、行動(dòng)來認(rèn)識(shí)他，并體會(huì)揣摩他的內(nèi)心情感。

23、略

【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括內(nèi)容常常需要抓住文段首尾重點(diǎn)句；再聯(lián)系文段內(nèi)容。（2）本題考查對(duì)語句作用的分析能力。抓住句子中的重點(diǎn)詞語“發(fā)笑”，聯(lián)系下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（3）本題考查概括事物特征及其表現(xiàn)方式的能力。先理清選文的主要意思，然后結(jié)合重點(diǎn)詞句概括特點(diǎn)并找出相應(yīng)詞語。（4）本題考查作者的思想感情。結(jié)合文段中用語的感情色彩來體會(huì)。（5）本題不難，結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討本文的語言特點(diǎn)。淺顯樸實(shí)；輕松幽默。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、鵝的吃飯，常常使“我們”發(fā)笑。2、內(nèi)容上概括全段，結(jié)構(gòu)上引起下文。3、傲慢。三眼一板、絲毫不茍、從容不迫、踏大步、昂首大叫、架子十足。4、喜愛。5、淺顯樸實(shí)、輕松幽默。24、略

【分析】【分析】（1）此題考查概括材料觀點(diǎn)的的能力。如：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。（2）此題考查對(duì)教授的話理解感悟的能力。教授的話告訴了我們對(duì)生活有熱情的人，才能創(chuàng)造更大的成功。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括材料觀點(diǎn)的的能力。（2）此題考查文章給人的啟示和道理的概括能力。【解析】1、示例：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。2、示例：對(duì)生活有熱情的人，才能創(chuàng)造更大的成功。25、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先聯(lián)系上下文；理解詞意。膛目結(jié)舌：瞪眼翹舌說不出話來。形容人窘迫或驚呆的樣子。面面相覷：因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。不約而同：事先沒有約定而相互一致。異口同聲：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣?？傊?，這幾個(gè)詞語是近義詞，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個(gè)詞語更恰當(dāng)。①面面相覷；②不約而同（2）根據(jù)上下文語境緊扣“我和他恰好相反”來回答)示例：我走進(jìn)果林不久，就摘一下一個(gè)我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來我又發(fā)現(xiàn)了更好的。（3）語句不完整，應(yīng)補(bǔ)充上“的道理（或:“哲理”“事理”等)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。（2）主要考查學(xué)生根據(jù)上下文語境補(bǔ)充句子的能力（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥?！窘馕觥?、①面面相覷；②不約而同2、(緊扣“我和他恰好相反”來回答)示例：我走進(jìn)果林不久，就摘一下一個(gè)我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來我又發(fā)現(xiàn)了更好的。3、這個(gè)故事使我們明白了只有鄭重地選擇人生才能不留下遺憾的道理（或:“哲理”“事理”等)。26、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容難回答；（1）課文中很多地方寫到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩頉]有進(jìn)行過這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”;還有飛行的過程中，“看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過的情況，給航天員帶來巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。（2）課文中有很多地方寫到楊利偉對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長(zhǎng)城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”的說法，可終無結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒有夸張，也沒有修飾;還有“類似棉絮狀的物體”“至今還沒弄清那到底是些什么”。對(duì)白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時(shí)的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個(gè)航天員對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，【解析】1、課文中很多地方寫到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩頉]有進(jìn)行過這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”;還有飛行的過程中，“看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過的情況，給航天