2025學(xué)年小升初語(yǔ)文模擬試卷（七）（含答案+解析）

保密★啟用前2025學(xué)年小升初語(yǔ)文模擬試卷（七）考試時(shí)間：100分鐘分值：100分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1．依次填入下面語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）他并不讀沒(méi)有意義的書，____專以讀書來(lái)____自己的煩惱，____為自己將來(lái)實(shí)現(xiàn)理想而做準(zhǔn)備。他已下定決心要讓全天下的人知道自己的才華，他相信自己會(huì)____。A．也不排除而是一錘定音 B．也不消除而是一鳴驚人C．只是消除就是一鳴驚人 D．只是排除就是一錘定音2．給下列的句子排列順序。（）①物格而后知至②意誠(chéng)而后心正③知至而后意誠(chéng)④心正而后身修A．①②③④ B．①③②④ C．①②④③3．下列魯迅的名言中與毛澤東的評(píng)價(jià)在思想上相近的是（）魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上的民族英雄?！珴蓶|對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)A．其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多子，也便成了路。B．惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。C．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。D．我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。4．對(duì)對(duì)子，傳承中華傳統(tǒng)文化，我也來(lái)試試。讀讀上聯(lián)，選出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（）上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好下聯(lián)：____A．萬(wàn)紫千紅鬧新春 B．萬(wàn)事如意步步高閱讀語(yǔ)段，完成下面的練習(xí)。那lǜtǎn____般的草原，那yōujìng____的丁香園，那天邊的cǎihóng____，那zhuìmǎn____huālěi____的枝頭，這一切都是大自然的杰作。她把美好的景色巧妙地搭配起來(lái)，制成華麗的yīshang____，讓人眼前一亮……讓我們一起走進(jìn)大自然，一起去感受大自然的美好吧！5．根據(jù)語(yǔ)段中的拼音寫漢字。6．文中畫線句運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)你也試著用這種修辭手法寫一段話。7．閱讀“草原”一詞時(shí)，歡歡想到《草原》一文作者是，他被譽(yù)稱為“”，想到有關(guān)草原的一句古詩(shī)句是，，。閱讀“丁香園”一詞時(shí)，你想到《丁香結(jié)》一文作者是，想到古人有關(guān)丁香的兩句古詩(shī)句是，。8．黃山宛如仙境，歡歡想在假期同家人一起游覽。歡歡在查找去往黃山的路線時(shí)，看到了下圖中的路牌。①請(qǐng)將路牌上四個(gè)地名下面寫上拼音。

圖一圖二

復(fù)興路顧榭穆家湖北鳧②圖1的路牌可能在見(jiàn)到，圖2的路牌可能在見(jiàn)到。③圖2上的數(shù)字信息表示的是，例如“28km”的含義是④當(dāng)我們看到路牌時(shí)，距離(城市名)最遠(yuǎn)，還有(距離)。9．歡歡還會(huì)用拼音拼寫姓名，如“陽(yáng)立”寫作“”，“陽(yáng)立明”寫作“”，“歐陽(yáng)立明”則寫作“”。10．歡歡查到一段有關(guān)黃山奇松的介紹，但語(yǔ)段中的幾處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)用修改符號(hào)幫她改正。沿黃山路途，棵棵奇松，慰藉著疲累的心靈：樹枝全長(zhǎng)到向陽(yáng)一邊，像葵扇一樣展開的鳳尾松。枝葉婆娑，殺氣騰騰的黑虎松。情意綿綿，雙雙偎依在一起的連理松。迎風(fēng)翹首，獨(dú)自挺立的迎客松。11．黃山一直是人們休閑度假的熱門景區(qū)，請(qǐng)你為黃山擬寫一則保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)，并將其寫在下面的橫線上。12．古詩(shī)文、日積月累知識(shí)填空。（1）優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心去品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“①，②”，能感受到詩(shī)人不怕?tīng)奚?，?jiān)守高尚節(jié)操的決心；讀辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》的“③④，”能領(lǐng)略到田園風(fēng)光的恬靜之美；讀蘇軾《浣溪沙》中的“⑤？⑥！”能感受到珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，及時(shí)行動(dòng)，有所作為的積極精神；⑦“？為有源頭活水來(lái)?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)。（2）偉大的文學(xué)家、思想家和革命家①在他的作品《故鄉(xiāng)》中表達(dá)了他要勇于創(chuàng)新的愿望：“②，③，④?！倍?、閱讀理解（38分）13．中國(guó)民間故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了中華民族的內(nèi)涵。其中這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的民間故事有。我還讀過(guò)課外民間故事有，我最喜歡的人物是，我喜歡他的理由是。閱讀下面短文，完成問(wèn)題?？磻??①時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。??②但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。??③舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片____的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了____。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片____、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)出來(lái)。??④當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。??⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得____。??⑥他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺(tái)上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就是在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前，觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)劇場(chǎng)就是____。??⑦我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。這種奇跡只有在我們的國(guó)家才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。14．快速閱讀選文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入短文的空白處。（填字母）A.海市蜃樓B.鴉雀無(wú)聲C.金碧輝煌D.忠心耿耿15．聯(lián)系上下文，在第⑥自然段的空白處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。16．第①自然段描寫了晚上八點(diǎn)露天勞動(dòng)劇場(chǎng)、的特點(diǎn)，這樣寫的好處是。17．第④自然段畫橫線的語(yǔ)句描寫了女主角的唱功，表達(dá)了京劇藝術(shù)之美，請(qǐng)你給這段語(yǔ)句寫2～3句批注。18．結(jié)合短文和生活實(shí)際，寫出你對(duì)短文最后一句話的理解。鼓勵(lì)運(yùn)用成語(yǔ)。19．你一定學(xué)習(xí)或欣賞過(guò)藝術(shù)表演，并發(fā)現(xiàn)其許多奧秘，如唱歌、唱戲、寫書法、畫畫、彈鋼琴、跳舞等。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，用2～3句話寫出你觀看一種藝術(shù)表演后的感受。20．附加題：寒假閱讀魯迅、列夫?托爾斯泰的書籍，并與同伴、家長(zhǎng)交流。閱讀理解愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游①陸游是宋代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他從小就受到父親的教育，立下了報(bào)國(guó)之志。②他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒(méi)有使陸游灰心?；丶乙院螅匀豢炭嗟毓プx兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。③陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái)，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職?？蓻](méi)過(guò)多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。④公元1170年，45歲的陸游投奔到積極抗金的王炎旗下，真正過(guò)上了軍旅生活。在軍旅生活中，他竭盡全力為收復(fù)北方的失地而努力。他多次親臨前線去視察，由于他感受到廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他在這幾年寫了不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。后來(lái)，因南宋皇帝屈膝投降，陸游的愿望又一次破滅了。⑤公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他的身體已十分虛弱了，躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣。但是，當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們和兒子來(lái)到眼前時(shí)，他忽然振作起來(lái)，瞪大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來(lái)。當(dāng)兒子把紙和筆捧到陸游跟前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩(shī)：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。⑥至今，陸游的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇仍為廣大人民所傳誦，激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志。21．短文是按照順序來(lái)寫的，可以從等詞語(yǔ)中看出來(lái)。22．短文為了表現(xiàn)陸游的愛(ài)國(guó)之情，寫了哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行概括，寫在下面的橫線上。第①段：從小立下了報(bào)國(guó)之志。第②段：第③段：第④段：參軍寫詩(shī)。第⑤段：23．根據(jù)短文內(nèi)容，對(duì)陸游的精神內(nèi)涵理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．精忠報(bào)國(guó) B．不屈不撓C．鐵面無(wú)私 D．憂國(guó)憂民視頻講解24．陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？25．同學(xué)們對(duì)復(fù)述故事時(shí)如何刪減信息進(jìn)行了討論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．陸游遭到秦檜的打擊后，回家苦讀兵書，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)不是主要內(nèi)容，可以刪去。B．陸游投奔王炎，并多次親臨前線，感受到了廣大人民渴望收復(fù)失地的愿望，體現(xiàn)了陸游愛(ài)國(guó)，不能刪去。C．陸游臨終前作《示兒》一詩(shī)最能體現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)之心，不能刪去。D．陸游從小立下愛(ài)國(guó)之志，他的詩(shī)篇激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)，不能刪去。閱讀理解張?jiān)相?，有二杏樹。杏熟，多墜元園中。群兒欲取食之，元獨(dú)不可①。群兒?jiǎn)柶涔剩唬骸笆青徏抑?，非我所宜②取也?！蹦伺c群兒收果，送還鄰家。【注釋】①可：許可，贊成。②宜：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。26．對(duì)“群兒欲取食之，元獨(dú)不可”的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。A．群/兒欲取食之，元/獨(dú)不可B．群兒欲/取食之，元獨(dú)/不可C．群兒/欲取食之，元/獨(dú)不可27．“群兒?jiǎn)柶涔省敝小肮省钡囊馑际牵ǎ?。A．故事 B．原因 C．故鄉(xiāng)28．在文中用橫線畫出“元獨(dú)不可”的原因。29．讀了這個(gè)小故事，你覺(jué)得張?jiān)莻€(gè)怎樣的孩子？三、習(xí)作展示（32分）30．根據(jù)情境完成寫作。在自己成長(zhǎng)的歷程中，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然流淚了？它可能是因?yàn)楦袆?dòng)、委屈、激動(dòng)、欣喜……請(qǐng)你以《那一刻，我流淚了》為題寫一篇文章，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己突然流淚的“那一刻”的情形寫具體，寫出當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

答案解析部分1．B只是：僅僅是；不過(guò)是。也不：能永遠(yuǎn)忍受而不思反抗。消除：使不存在；除去（不利的事物)。排除：除掉；消除。就是：用在句末表示肯定(多加“了”)。而是：連詞，通常與“不是”連用，構(gòu)成“不是……而是”的關(guān)聯(lián)詞，表示并列關(guān)系。一鳴驚人：用以比喻平時(shí)沒(méi)有特殊的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。一錘定音：比喻憑某個(gè)人的一句話做出最后決定。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“也不”“消除”“而是”“一鳴驚人”。故答案為：B本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。解答本題，需要對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對(duì)詞組的積累。2．B出自《禮記·大學(xué)》，是儒家思想中的一個(gè)重要概念。意思是：通過(guò)推究事物的原理后才能對(duì)外物之理認(rèn)識(shí)充分，對(duì)外物之理認(rèn)識(shí)充分后才能使其意念真誠(chéng)，意念真誠(chéng)后才能使內(nèi)心端正，內(nèi)心端正后才能修養(yǎng)品性。故答案為：B考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。3．B結(jié)合題目中毛澤東對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，稱頌了魯迅不向敵人屈膝投降、勇于抗?fàn)幍木瘢贿@種勇于抗?fàn)幍木窬褪敲褡寤?。閱讀各項(xiàng)，毛澤東的評(píng)價(jià)與“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！边@句中魯迅對(duì)民族魂的表述意思一致。

ACD三項(xiàng)中的名言，與題目中句子表述的意思不一致。

故答案為：B

題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)題目要求，結(jié)合毛澤東對(duì)魯迅精神的評(píng)價(jià)，依據(jù)各項(xiàng)中格言的意思進(jìn)行正確運(yùn)用和作答。4．B結(jié)合對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，選擇”萬(wàn)事如意步步高”，”一帆風(fēng)順”對(duì)”萬(wàn)事如意”，”年年好”對(duì)”步步高”。故答案為：B考查了學(xué)生對(duì)于對(duì)聯(lián)的積累。認(rèn)真分析所給對(duì)聯(lián)，結(jié)合對(duì)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的了解選擇。完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)閱讀積累，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。5．綠毯；幽靜；彩虹；綴滿；花蕾；衣裳6．山，綿延不斷；山，險(xiǎn)峻挺拔；山，巍峨挺立7．老舍；人民藝術(shù)家；天蒼蒼；野茫茫；風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；宗璞；芭蕉不展丁香結(jié)；同向春風(fēng)各自愁8．FUXINGLU；GUXIE；MUJIAHU；BEIFU；城市道路的路邊；高速公路上；與某地之間的距離；此處距顧榭有28千米；穆家湖；100千米9．YangLi；YangLiming；OuyangLiming10．沿黃山路途，棵棵奇松，慰藉著疲累的心靈：樹枝全長(zhǎng)到向陽(yáng)一邊，像葵扇一樣展開的鳳尾松；枝葉婆娑，殺氣騰騰的黑虎松；情意綿綿，雙雙偎依在一起的連理松；迎風(fēng)翹首，獨(dú)自挺立的迎客松。11．美景長(zhǎng)留，垃圾勿留（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

（3）做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。

（4）、（5）做此類題目，首先要了解拼音拼寫規(guī)則，然后再做題。

（6）解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。

（7）完成此類口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。5．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“幽靜”的“幽”不要寫成同音字“優(yōu)”，“彩虹”的“虹”不要寫成形近字“紅”。

故答案為：綠毯；幽靜；彩虹；綴滿；花蕾；衣裳6．本題考查了修辭手法的仿寫。排比句指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。注意仿句與被仿句內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，注意仔細(xì)揣摩例句。如：山，綿延不斷；山，險(xiǎn)峻挺拔；山，巍峨挺立。故答案為：山，綿延不斷；山，險(xiǎn)峻挺拔；山，巍峨挺立。7．本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答?！恫菰肥抢仙嵯壬鷦?chuàng)作的一篇散文。他被譽(yù)稱為“人民藝術(shù)家”。記敘了自己到內(nèi)蒙古草原訪問(wèn)時(shí)所看到的美麗景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的漢族同胞的動(dòng)人情景。描寫草原的古詩(shī)句有很多，如：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

《丁香結(jié)》主要講了作者描寫了他附近的丁香花不同的形態(tài)，表達(dá)了自己對(duì)丁香花的喜愛(ài)、贊美之情。最后，用丁香結(jié)引出了一個(gè)人生道理。有關(guān)丁香的兩句古詩(shī)句有：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

故答案為：老舍、人民藝術(shù)家、天蒼蒼、野茫茫、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊、宗璞、芭蕉不展丁香結(jié)、同向春風(fēng)各自愁。8．本題考查拼音寫法的運(yùn)用。路牌、人名、地名的拼音有一定的規(guī)則：路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫；“路、街、山、湖”等音節(jié)和前面的名字分開寫。

①按拼寫規(guī)則，可完成此題：FUXINGLU、GUXIE、MUJIAHU、BEIFU。

②圖1的路牌“復(fù)興路”可能在城市道路的路邊見(jiàn)到，圖2的路牌“顧榭”可能在高速公路上見(jiàn)到。

③圖2上的數(shù)字信息表示的是與某地之間的距離，例如“28km”的含義是此處距顧榭有28千米。

④當(dāng)我們看到路牌時(shí)，距離穆家湖(城市名)最遠(yuǎn)，還有100千米(距離)。

故答案為：FUXINGLU、GUXIE、MUJIAHU、BEIFU、城市道路的路邊、高速公路上、與某地之間的距離、此處距顧榭有28千米、穆家湖、100千米9．本題考查拼音寫法的運(yùn)用。人名的拼音寫法是姓和名的開頭字母大寫，中間空一格。按拼寫規(guī)則，可完成此題：YangLi、YangLiming、OuyangLiming?！皻W陽(yáng)”是復(fù)姓，所以，中間不空格。

故答案為：YangLi、YangLiming、OuyangLiming10．考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。分號(hào)主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列關(guān)系居多）的兩句分句。這句話的幾個(gè)分句之間是并列關(guān)系，所以，分句之間是分號(hào)，而不是句號(hào)。

故答案為：沿黃山路途，棵棵奇松，慰藉著疲累的心靈：樹枝全長(zhǎng)到向陽(yáng)一邊，像葵扇一樣展開的鳳尾松；枝葉婆娑，殺氣騰騰的黑虎松；情意綿綿，雙雙偎依在一起的連理松；迎風(fēng)翹首，獨(dú)自挺立的迎客松。11．考查了實(shí)踐作業(yè)。仔細(xì)閱讀題干，宣傳語(yǔ)的主題是“保護(hù)環(huán)境”，所以，圍繞這個(gè)主題來(lái)寫即可。如：美景長(zhǎng)留，垃圾勿留。

故答案為：美景長(zhǎng)留，垃圾勿留12．（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲一片；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；問(wèn)渠那得清如許（2）魯迅；其實(shí)地上本沒(méi)有路；走的人多了；也便成了路（1）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”意思是在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”意思是誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”出自朱熹《觀書有感》，意思是要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。

（2）結(jié)合題目?jī)?nèi)容，“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”是魯迅先生的名言。故答案為：（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲一片；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；問(wèn)渠那得清如許（2）魯迅；其實(shí)地上本沒(méi)有路；走的人多了；也便成了路題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。13．《獵人海力布》或《牛郎織女》；《田螺姑娘》；祝英臺(tái)；對(duì)愛(ài)情忠貞不渝寫出這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的民間故事及自己讀過(guò)課外民間故事，按要求作答。故答案為：《獵人海力布》或《牛郎織女》、《田螺姑娘》、祝英臺(tái)、對(duì)愛(ài)情忠貞不渝。本題考查了民間故事以及積累拓展。在課內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)中不能走馬觀花，只看故事情節(jié)，對(duì)重點(diǎn)的人物及其特點(diǎn)要進(jìn)行梳理，這樣才能有話可說(shuō)。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。14．CADB15．一個(gè)龐大的舞臺(tái)16．沒(méi)有風(fēng)；靜靜；表現(xiàn)了人們對(duì)久享盛譽(yù)的藝術(shù)家出場(chǎng)的期待，設(shè)置懸念，引出下文17．因?yàn)槊诽m芳唱戲的聲音令觀眾如醉如癡，好像在每一個(gè)人的心里引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但很有沖擊力，能淹沒(méi)那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無(wú)聲，讓人們沉醉。18．通過(guò)人們看梅蘭芳大師唱戲時(shí)的反應(yīng)可知，梅蘭芳先生的唱腔真可謂“余音繞梁”“不同凡響”。最后一句話中用兩個(gè)熱情既說(shuō)明了藝術(shù)家的精湛的舞臺(tái)表演藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛(ài)與共鳴；又表現(xiàn)了梅蘭芳對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)比熱愛(ài)。19．最令我難忘的是《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》和《女駙馬》兩個(gè)京劇表演。她們一個(gè)是駙馬，身穿著一件紅色的衣裳，頭戴紅帽子，在表演的時(shí)候，面帶微笑，她一會(huì)兒抬腳，一會(huì)兒手在揮動(dòng)，而且一邊唱歌，一邊表演。大家都沉醉在京劇里面，都被她的表演驚呆了，紛紛鼓掌喝彩。20．魯迅的作品有《阿Q正傳》《狂人日記》《孔乙己》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《藥》《傷逝》《風(fēng)箏》《少年閏土》等。魯迅堪稱現(xiàn)代中國(guó)的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者。他的書很有影響力和戰(zhàn)斗力，值得閱讀。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。14．考查選詞填空。結(jié)合詞語(yǔ)意思和語(yǔ)境做出選擇。海市蜃樓：在這里指開演后的舞臺(tái)。鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜金碧輝煌：形容光彩耀眼的樣子。忠心耿耿：形容非常忠誠(chéng)。故燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌“的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了”海市屋樓主導(dǎo)這一切的卻是一片”忠心耿耿“為國(guó)為民的熱情。觀眾像著了魔一樣，忽然變得”鴉雀無(wú)聲“。

故答案為：C；A；D；B15．考查了補(bǔ)充句子。結(jié)合上文句子”舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限“，是說(shuō)舞臺(tái)越來(lái)越龐大，沒(méi)有了界限。故補(bǔ)充為：整個(gè)劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。

故答案為：一個(gè)龐大的舞臺(tái)16．考查段落內(nèi)容的理解及其作用的理解。從“太陽(yáng)雖然導(dǎo)已落下，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的”可知，第①自然段寫出了晚上八點(diǎn)露天勞動(dòng)劇場(chǎng)沒(méi)有風(fēng)，靜靜的特點(diǎn)。表現(xiàn)了人們對(duì)久享盛譽(yù)的藝術(shù)家出場(chǎng)的期待，設(shè)置懸念，引出下文。

故答案為：沒(méi)有風(fēng)；靜靜；表現(xiàn)了人們對(duì)久享盛譽(yù)的藝術(shù)家出場(chǎng)的期待，設(shè)置懸念，引出下文。17．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。

第④自然段畫橫線的語(yǔ)句”她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那-股狂暴的掌聲“描寫了女主角的唱功，表達(dá)了京劇藝術(shù)之美。句子“歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”這是作者巧妙地借助一個(gè)比喻將無(wú)形化為有形，形象立體地表現(xiàn)了藝術(shù)家唱腔的字正腔圓、柔和鏗鏘的特點(diǎn)，表現(xiàn)了梅芳先生的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)。句中說(shuō)“回音聽(tīng)不見(jiàn)”，怎么又說(shuō)“淹沒(méi)狂暴的掌聲”呢？這是因?yàn)槊诽m芳唱戲的聲音令觀眾如醉如癡，好像在每一個(gè)人的心里引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但很有沖擊力，能淹沒(méi)那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無(wú)聲，讓人們沉醉。根據(jù)自己的理解做出批注即可。

故答案為：因?yàn)槊诽m芳唱戲的聲音令觀眾如醉如癡，好像在每一個(gè)人的心里引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但很有沖擊力，能淹沒(méi)那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無(wú)聲，讓人們沉醉。18．本題考查對(duì)句子的理解。從“這種奇跡只有在我們的國(guó)家才能產(chǎn)生--因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家”可知，第一個(gè)“熱情”指：藝術(shù)家的精湛的舞臺(tái)表演藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛(ài)與共鳴；第二個(gè)“熱情”是藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)比熱愛(ài)。

由此可知，通過(guò)人們看梅蘭芳大師唱戲時(shí)的反應(yīng)可知，梅蘭芳先生的唱腔真可謂“余音繞梁”“不同凡響”。最后一句話中用兩個(gè)熱情既說(shuō)明了藝術(shù)家的精湛的舞臺(tái)表演藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛(ài)與共鳴；又表現(xiàn)了梅蘭芳對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)比熱愛(ài)。

故答案為：通過(guò)人們看梅蘭芳大師唱戲時(shí)的反應(yīng)可知，梅蘭芳先生的唱腔真可謂“余音繞梁”“不同凡響”。最后一句話中用兩個(gè)熱情既說(shuō)明了藝術(shù)家的精湛的舞臺(tái)表演藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛(ài)與共鳴；又表現(xiàn)了梅蘭芳對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)比熱愛(ài)。19．本題考查了開放探究。根據(jù)自己觀看唱歌、唱戲、寫書法、畫畫、彈鋼琴、跳舞等藝術(shù)表演的經(jīng)歷，用2~3句話寫出自己觀看一種藝術(shù)表演后的感受即可。如：最令我難忘的是《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》和《女駙馬》兩個(gè)京劇表演。她們一個(gè)是駙馬，身穿著一件紅色的衣裳，頭紅帽子，在表的時(shí)候，面帶微笑，她一會(huì)兒抬腳，一會(huì)兒手在揮動(dòng)，而且一邊唱歌，一邊表演。大家都沉醉在京劇里面，都被她的表演驚呆了，紛紛鼓掌喝彩。

故答案為：最令我難忘的是《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》和《女駙馬》兩個(gè)京劇表演。她們一個(gè)是駙馬，身穿著一件紅色的衣裳，頭紅帽子，在表的時(shí)候，面帶微笑，她一會(huì)兒抬腳，一會(huì)兒手在揮動(dòng)，而且一邊唱歌，一邊表演。大家都沉醉在京劇里面，都被她的表演驚呆了，紛紛鼓掌喝彩。20．考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。魯迅的作品有《阿Q正傳》《狂人日記》《孔乙己》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《藥》《傷逝》《風(fēng)箏》《少年閏土》等。魯迅堪稱現(xiàn)代中國(guó)的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者。他的書很有影響力和戰(zhàn)斗力，值得閱讀。

故答案為：魯迅的作品有《阿Q正傳》《狂人日記》《孔乙己》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《藥》《傷逝》《風(fēng)箏》《少年閏土》等。魯迅堪稱現(xiàn)代中國(guó)的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者。他的書很有影響力和戰(zhàn)斗力，值得閱讀。21．時(shí)間；30歲、34歲、1170年、45歲、1210年、85歲22．受到打擊仍要練武報(bào)國(guó)。；因主張北伐被罷免回鄉(xiāng)。；去世前還想著收復(fù)失地。23．C24．因?yàn)樗啻斡H臨前線去視察，感受到了廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。25．A（1）通過(guò)尋找標(biāo)志性時(shí)間詞來(lái)判斷寫作順序，這是閱讀理解中常見(jiàn)且基礎(chǔ)的考查方式，能有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本脈絡(luò)的梳理能力。題目難度適中，所給的答案提示明確，文中涉及陸游不同年齡階段的關(guān)鍵事件對(duì)應(yīng)清晰，有利于學(xué)生掌握按時(shí)間順序敘事類文本的閱讀技巧。

（2）要求概括各段落體現(xiàn)陸游愛(ài)國(guó)之情的內(nèi)容，著重考查學(xué)生提煉關(guān)鍵信息、總結(jié)段落大意的能力。題目緊扣文本核心“愛(ài)國(guó)”主題，每個(gè)段落的概括要點(diǎn)都聚焦于陸游在不同境遇下為報(bào)國(guó)所做出的努力或堅(jiān)守，答案簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)，既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物行為，又加深了對(duì)愛(ài)國(guó)表現(xiàn)形式的多元理解。

（3）對(duì)人物精神內(nèi)涵理解的選擇題設(shè)計(jì)巧妙，四個(gè)選項(xiàng)中A、B、D都緊密圍繞陸游生平展現(xiàn)出的精忠報(bào)國(guó)、不屈抗?fàn)?、心系家?guó)百姓等特點(diǎn)，而C選項(xiàng)“鐵面無(wú)私”與文本描述毫無(wú)關(guān)聯(lián)，學(xué)生需準(zhǔn)確把握陸游形象才能排除干擾項(xiàng)，很好地鍛煉了學(xué)生對(duì)人物品質(zhì)的辨析能力。

（4）針對(duì)文中一個(gè)細(xì)節(jié)因果關(guān)系的設(shè)問(wèn)，回歸文本尋找陸游創(chuàng)作愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的原因，考查學(xué)生定位關(guān)鍵語(yǔ)句、理解因果邏輯的閱讀素養(yǎng)。答案直接來(lái)源于原文，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀就能準(zhǔn)確作答，同時(shí)也強(qiáng)化了他們從文本中獲取有效信息解答問(wèn)題的習(xí)慣。

（5）關(guān)于復(fù)述故事信息刪減的討論，將閱讀與口語(yǔ)表達(dá)中的信息處理技巧相結(jié)合。A選項(xiàng)錯(cuò)誤明顯，因?yàn)殛懹卧馇貦u打擊后苦讀兵書準(zhǔn)備報(bào)國(guó)是他愛(ài)國(guó)路上的重要挫折與堅(jiān)持，屬于核心情節(jié)，不能刪減，這道題能讓學(xué)生明白在復(fù)述時(shí)如何甄別主次信息，提升綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力。21．短文的結(jié)構(gòu)是按照陸游一生的重大事件按時(shí)間順序敘述的。文中提到的各個(gè)年份，如30歲、34歲、1170年、1210年等，體現(xiàn)了時(shí)間的發(fā)展和陸游不同人生階段的經(jīng)歷。因此，文中的時(shí)間詞語(yǔ)標(biāo)志了事件發(fā)生的時(shí)間順序。

故答案為：時(shí)間；30歲、34歲、1170年、45歲、1210年、85歲22．這段問(wèn)題要求我們從文章中提取出陸游愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)方面。通過(guò)總結(jié)陸游一生的經(jīng)歷，可以看出，他在各個(gè)階段都表現(xiàn)出堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神：從小立志、遭遇打擊后不放棄、積極參與北伐、投身軍旅并寫詩(shī)、直至臨終時(shí)依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)。

故答案為：受到打擊仍要練武報(bào)國(guó)；因主張北伐被罷免回鄉(xiāng)；去世前還想著收復(fù)失地。23．陸游的精神內(nèi)涵確實(shí)表現(xiàn)出“精忠報(bào)國(guó)”“不屈不撓”和“憂國(guó)憂民”，但是“鐵面無(wú)私”并不完全符合陸游的特點(diǎn)。陸游在一生中曾因主張北伐與政治派別發(fā)生沖突，也受到了排擠，但這些并不意味著他在所有場(chǎng)合都表現(xiàn)得鐵面無(wú)私。反而，陸游更多的是表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家和人民深切的憂慮與關(guān)懷。因此，“鐵面無(wú)私”是對(duì)陸游精神內(nèi)涵的誤解。

故答案為：C24．陸游能寫下愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，主要因?yàn)樗砼R前線，親眼見(jiàn)證了人民渴望恢復(fù)北方失地的迫切心情。他深知百姓的痛苦，也意識(shí)到國(guó)家的未來(lái)，因此他通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)恢復(fù)失地的渴望和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

故答案為：因?yàn)樗啻斡H臨前線去視察，感受到了廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。25．選項(xiàng)A的說(shuō)法是不準(zhǔn)確的。陸游遭到秦檜打擊后仍然堅(jiān)持苦讀兵書、練武報(bào)國(guó)，這一情節(jié)是展現(xiàn)他不屈不撓的愛(ài)國(guó)精神的關(guān)鍵部分。雖然這部分內(nèi)容在敘述中看似不是直接的主線，但它極大地彰顯了陸游在政治打壓下仍堅(jiān)持為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。因此，這一部分并不應(yīng)刪去，而應(yīng)保留，體現(xiàn)陸游不屈的斗志和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)心。故答案為：A26．C27．B28．是鄰家之果，非我