Unit 5 第6課時 (Section B 3a-Self Check)（教學設計）-【上好課】2022-2023學年八年級英語下冊同步備課系列（人教新目標Go For It!）

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第五課時（教學設計）教學目標1.語言能力：能夠用一般過去時和過去進行時記錄自己難忘的事件。學會表示事件的時間、地點、經(jīng)過、結果和感受等。2.文化意識：能夠懂得生活中重要的經(jīng)歷都能幫助磨煉我們的性格、增強我們的毅力，并能夠幫助我們明白很多道理。3.思維品質：學習多層次、多角度、多元化的表達“過去的重大事件”。在寫作的過程中，注意語篇的整體性、結構性和邏輯性。4.學習能力：有意識地運用知識遷移策略來介紹令自己印象最深的重大事件，并且描述當時自己在干什么以及感受如何。闡述事件事件的重要性。教學重點與難點重點：（1）能準確恰當?shù)厥褂靡话氵^去時和過去進行時，并能完整地描寫一件難忘且重要的事，說明此事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過以及為什么自己記得這么清楚。（2）復習一般過去時和過去進行時以及when和while的用法。2.難點：恰當?shù)厥褂靡话氵^去時和過去進行時；能完整地描寫一件難忘且重要的事。教學準備教具準備:ppt，教材，寫作材料教學過程老師活動學生活動設計意圖Lead-in(3minutes)1.Theteachertalkaboutsomeeventsthatshe/hewillneverforget.ThenshowSsavideo.Afterthat,talkaboutsomedetailsabouttwoevents.1.Watchthevideoandthinkaboutwhytheseeventsimpresstheteachersomuch.用老師的自身經(jīng)驗出發(fā)，導入話題，激發(fā)學生學習的興趣。利用汶川地震和新冠疫情做對比，討論兩件事件的具體細節(jié)。2.ShowSssomeeventsthathappenedrecentlyandaskthemtotalkabouttheiropinions.3.LeadSstotalkaboutwhattheyweredoingandwhattheyfeltwhentheyheardthenews.2.Lookatthepicturesandtalkabouttheiropinions.3.Talkaboutwhattheyweredoingandwhattheyfeltwhentheyheardthenews.展示近幾年國內外發(fā)生的重大事件，讓學生討論印象最深的事件。談論自己印象最深的事件，當時正在做的事情以及當時的感受，學會運用一般過去時和過去進行時談論自己印象深刻的事件，運用目標語言。Pre-Writing(2minutes)1.LeadSstothinkabouthowtotalkaboutanunforgettableeventinthepast.2.LeadSstowriteanoutlineofthearticle.1.Thinkabouthowtotalkaboutanunforgettableeventinthepast.2.Writeanoutlineofthearticle.引導學生思考描述過去重大事件的要點，理清寫作思路。列出重要句式，列好寫作框架。讓學生有話可寫，有章可循。While-writing(20minutes)實戰(zhàn)演練LeadSstowriteanarticle.寫作指導(1)Talkabouttheimportantpointswhenwritinganarticle.（2）審題（三審）Trytowriteabouttheirexperience.Beforewriting,trytotalkabouttheimportantpoints.學會運用課堂所學談論自己的親身經(jīng)歷。寫作之前，學會分析寫作重要要素。弄清寫作要點。(3)內容大綱LeadSstoanalysetheimportantpointsinthisarticle.(4)重要句式LeadSstothinkoftheimportantsentences.ApossibleversionShowSsasampleversionandaskthemtoreadandappreciateit,thenanalysethestructureofit.Thentheyneedtoanalysethestructureofthepassage.Listtheimportantsentences.Readandappreciatethesampleversion,thenanalysethestructureofit.分析文章的重點和要求然后再去分析的結構，明確每一部分要寫的重點內容。讓學生有話可寫，有章可循。列出本文的重要句式，為接下來的寫作提供素材。展示范文，并且通過對范文的分析，思考如何能夠使所給范文更好。Next,Ssneedtowritedowntheirownexperience.Writedowntheirownexperience.讓學生在規(guī)定時間內完成寫作，鍛煉學生在限定時間內構思和完成寫作的能力。Post-reading(10minutes)1.Sharetheirwritingandtalkabouttheirpassagesaccordingtotheassessmentsontheright.2.LeadSstofinishthetasksinSelfCheck.Sharetheirpassagesandgiveadvicetotheirgroupmembers.FinishthetasksinSelfCheckandchecktheanswers.給學生一個評價標準讓學生互評文章，找出不足，討論如何改進。學生能按照評價標準積極討論文章的亮點和不足，共同進步。培養(yǎng)學生提取概括以及整合運用的能力。完成自我檢測部分習題，鞏固所學知識。Summary(2minutes)AskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.利用思維導圖，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和對文本的總結能力。Exercises(3minutes)AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.及時練習，檢測學生本堂課知識掌握情況。HomeworkLevelB:Polishthepassageaccordingtoyour