11《我是一張紙》第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

11《我是一張紙》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，認(rèn)識到紙張的重要性及其對環(huán)境的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，減少紙張浪費(fèi)。

3.提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過制作和回收利用紙張，體驗循環(huán)經(jīng)濟(jì)的過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)紙張的多種用途，激發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解紙張的制作過程，認(rèn)識到紙張的來源和制作材料。

②引導(dǎo)學(xué)生思考紙張在日常生活中的應(yīng)用，以及如何合理使用和節(jié)約紙張。

③通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗紙張的回收利用，了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立環(huán)保意識，理解紙張浪費(fèi)對環(huán)境的影響，并激發(fā)他們改變不良用紙習(xí)慣的意愿。

②引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計出既實(shí)用又環(huán)保的紙張?zhí)娲罚囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印機(jī)、掃描儀、手工工具（剪刀、膠水等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：環(huán)保教育網(wǎng)站、視頻資料（關(guān)于紙張制作和回收利用的紀(jì)錄片）。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（紙張樣品）、互動游戲（紙張知識問答）、小組討論、實(shí)踐操作（紙張回收利用活動）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生了解紙張的歷史和種類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“紙張的制作與回收利用”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么紙張需要回收？”“紙張回收有哪些步驟？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紙張的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解紙張的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張張廢紙變成精美藝術(shù)品的視頻，引出“我是一張紙”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解紙張的制作過程、紙張的種類、紙張的回收利用等知識點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計“紙張創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生用回收的紙張制作創(chuàng)意作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么紙張回收很重要？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“紙張創(chuàng)意大賽”，體驗紙張的再利用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紙張的相關(guān)知識。

實(shí)踐活動法：設(shè)計“紙張創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握紙張的再利用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紙張的知識點(diǎn)，掌握紙張的回收利用技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于紙張回收利用的家庭實(shí)踐作業(yè)，如“一周內(nèi)，我家回收了多少張廢紙？”

提供拓展資源：提供與紙張回收利用相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的創(chuàng)意作品很棒，但還可以嘗試更多回收材料。”

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我以后會更多地關(guān)注廢紙回收?！?/p>

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紙張知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《紙的故事》：這本書詳細(xì)介紹了紙張的歷史、制作過程以及紙張在人類文明發(fā)展中的作用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解紙張的起源和發(fā)展，以及紙張對環(huán)境的影響。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：這本書以圖文并茂的形式，向孩子們介紹了環(huán)保知識，包括節(jié)約資源、減少污染等。其中，關(guān)于紙張的章節(jié)，介紹了如何節(jié)約紙張、如何進(jìn)行紙張回收等實(shí)用信息。

《生活中的循環(huán)經(jīng)濟(jì)》：這本書通過案例和故事，向讀者介紹了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念和實(shí)際應(yīng)用。其中，關(guān)于紙張循環(huán)利用的章節(jié)，讓學(xué)生了解到循環(huán)經(jīng)濟(jì)在環(huán)保中的重要作用。

《我們的地球》：這本書以地球為主題，介紹了地球的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)以及人類活動對地球的影響。其中，關(guān)于資源利用的章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到紙張等資源的有限性，以及節(jié)約資源的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）調(diào)查身邊的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象：學(xué)生可以觀察家庭、學(xué)校、社區(qū)等環(huán)境中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，如亂扔廢紙、過度打印等，并記錄下來。

（2）設(shè)計環(huán)保紙制品：學(xué)生可以嘗試?yán)脧U紙、廢布等材料，設(shè)計制作環(huán)保紙制品，如紙袋、紙盒等，提高紙張的利用率。

（3）開展環(huán)保宣傳活動：學(xué)生可以組織或參與環(huán)保宣傳活動，如“節(jié)約用紙，從我做起”主題班會、環(huán)保手抄報比賽等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

（4）研究紙張的替代品：學(xué)生可以查閱資料，了解紙張的替代品，如電子文檔、可降解材料等，探討如何減少紙張的使用。

（5）撰寫環(huán)保論文：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于紙張環(huán)保的論文，如“紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀及對策”、“紙張循環(huán)利用的實(shí)踐與探索”等。板書設(shè)計1.紙張的起源與制作

①紙張的發(fā)明者：蔡倫

②紙張的制作原料：樹皮、麻、竹子等

③紙張制作工藝：打漿、抄紙、壓榨、晾曬

2.紙張的種類與應(yīng)用

①日常用紙：書寫紙、打印紙、衛(wèi)生紙等

②特種用紙：包裝紙、印刷紙、食品包裝紙等

③紙張在生活中的應(yīng)用：書寫、印刷、包裝、衛(wèi)生等

3.紙張的回收與利用

①紙張回收的重要性

②紙張回收過程：收集、分