《11 我們的課余生活》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《11我們的課余生活》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員設計思路本課為三年級下冊綜合實踐活動長春版《11我們的課余生活》。設計思路圍繞培養(yǎng)學生對課余生活的熱愛，提高學生參與興趣，通過小組合作、實踐體驗等方式，讓學生了解并分享自己的課余生活，激發(fā)學生對豐富多彩的課余生活的向往。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，增強對課余活動的興趣。

2.提升學生的合作交流能力，學會傾聽與表達，增強團隊協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生探索課余生活的熱情，提高實踐能力。

4.增強學生的審美情趣，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升藝術素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已接觸過一些課余活動的描述和表達，具備基本的生活經驗和表達意愿的能力。他們對簡單的興趣愛好有所了解，能夠用簡單的詞匯描述自己的課余生活。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與同齡人分享交流的課余生活。他們的學習能力逐步增強，能夠通過觀察、模仿和練習來學習新知識。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過小組合作學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述自己的課余生活時可能會遇到詞匯量不足、表達不夠準確的問題。此外，由于年齡和經驗的限制，部分學生可能難以深入挖掘課余生活的內涵，導致分享內容較為表面。在學習合作交流時，可能存在溝通不暢、意見分歧等情況，需要教師引導和調解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹不同類型的課余活動，幫助學生建立知識框架。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享個人課余生活，提高合作交流能力。

3.通過角色扮演活動，讓學生模擬設計理想的課余生活，鍛煉創(chuàng)新思維。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀課余活動的圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣。

5.設置游戲環(huán)節(jié)，如“你畫我猜”，活躍課堂氣氛，鞏固學習內容。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.播放一段學生豐富多彩的課余生活視頻，激發(fā)學生興趣。

2.提問：“同學們，你們在課余時間都做些什么呢？”引導學生分享自己的課余生活。

3.小結：課余生活是豐富多彩的，今天我們來一起了解和分享我們的課余生活。

【講授新課】

（用時15分鐘）

1.講解課余活動的意義，如鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好、豐富精神生活等。

2.介紹幾種常見的課余活動，如體育運動、音樂、繪畫、閱讀等。

3.講解如何選擇適合自己的課余活動，以及如何合理安排課余時間。

【鞏固練習】

（用時10分鐘）

1.學生分組，每組討論自己最喜歡的課余活動，并輪流分享。

2.設計一個小游戲，如“你畫我猜”，讓學生用繪畫的方式表達自己的課余生活，其他同學猜測。

3.提問：“你們覺得課余活動對我們的生活有什么好處？”引導學生思考并回答。

【課堂提問】

（用時5分鐘）

1.提問：“你們認為課余活動對學習成績有影響嗎？為什么？”

2.提問：“如何平衡學習與課余活動？”

3.提問：“你們在課余活動中遇到過哪些困難？是如何克服的？”

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時15分鐘）

1.教師邀請學生上臺，分享自己的課余生活照片或作品，其他同學評價。

2.學生分組，每組設計一個創(chuàng)意課余活動，并進行展示和分享。

3.教師點評，指出每組活動的優(yōu)點和不足，并給予建議。

【拓展活動】

（用時5分鐘）

1.邀請一位擅長某項課余活動的同學，為大家現(xiàn)場展示。

2.學生提問，分享者解答。

3.教師總結，鼓勵學生積極參與課余活動，發(fā)展自己的特長。

【總結環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調課余活動的重要性。

2.鼓勵學生在課余時間多嘗試不同的活動，豐富自己的校園生活。

3.提問：“你們在未來的日子里，打算嘗試哪些新的課余活動？”引導學生積極思考。

【課后作業(yè)】

1.請學生思考自己未來想要發(fā)展的課余活動，并制定一個初步的計劃。

2.收集相關資料，了解該活動的背景、技巧等。

備注：教學過程中，教師可根據學生實際情況適當調整教學環(huán)節(jié)，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生在學習《我們的課余生活》這一章節(jié)后，能夠準確描述常見的課余活動，如體育、音樂、繪畫、閱讀等，并能舉例說明這些活動對個人成長的意義。

2.**情感態(tài)度**：學生通過參與討論和分享，對課余生活有了更加積極的情感態(tài)度，認識到課余活動對身心健康的促進作用，以及對個人全面發(fā)展的重要性。

3.**能力提升**：

-**合作交流能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽他人意見、表達自己的觀點，提升了合作交流的能力。

-**創(chuàng)新思維**：通過設計創(chuàng)意課余活動，學生鍛煉了創(chuàng)新思維，學會了從不同角度思考問題。

-**實踐能力**：學生在課后作業(yè)中收集資料、制定計劃，提高了實際操作和解決問題的能力。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-**自我認識**：學生在分享和討論中，對自己的興趣愛好有了更清晰的認識，有助于自我定位。

-**社會責任感**：通過了解不同類型的課余活動，學生認識到自己作為社會成員的責任，培養(yǎng)了對集體和社會的貢獻意識。

5.**審美情趣**：

-**藝術欣賞**：在欣賞優(yōu)秀課余活動作品時，學生的藝術鑒賞能力得到提升。

-**審美創(chuàng)造**：學生在設計自己的課余活動時，培養(yǎng)了審美創(chuàng)造能力。

6.**終身學習**：

-**學習興趣**：學生對課余活動產生了濃厚的興趣，有助于激發(fā)終身學習的動力。

-**學習習慣**：通過參與課余活動，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如規(guī)律作息、自主學習等。板書設計①本文重點知識點：

-課余活動的定義與意義

-常見課余活動類型

-課余活動與個人成長的關系

②關鍵詞：

-課余活動

-健康成長

-興趣愛好

-自我發(fā)展

③句子：

-“課余生活是校園生活中不可或缺的一部分。”

-“參與課余活動有助于培養(yǎng)興趣愛好，豐富精神生活?！?/p>

-“合理安排課余時間，實現(xiàn)學習與娛樂的平衡。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提問的方式，讓學生在真實的情境中產生興趣，這種直觀的教學方式能夠更好地吸引學生的注意力。

2.小組合作學習：在課堂活動中，我鼓勵學生分組討論和分享，這種互動式學習能夠提高學生的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為學生的性格差異和自信心不足。

2.教學深度不足：在講解課余活動時，我可能沒有深入挖掘活動的內涵，導致學生對某些活動的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏對學生實際參與課余活動的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，通過個別指導或小組輔導，幫助那些參與度較低的學生融入課堂活動。

2.深化教學內容：我會嘗試在講解課余活動時，結合學生的生活實際，深入探討活動的意義和價值，幫助學生更好地理解課余活動的重要性。

3.豐富評