26 我的“長生果”說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

26我的“長生果”說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學內(nèi)容

本課選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元。內(nèi)容包括課文《我的“長生果”》和課后思考題。課文以作者童年時熱愛閱讀的經(jīng)歷為線索，講述了閱讀的重要性以及閱讀對人生的影響。課后思考題則引導學生體會作者的情感，激發(fā)學生熱愛閱讀的情感。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生對閱讀有一定的理解，能夠閱讀并理解簡單的記敘文。他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語法知識，能夠識別常見的修辭手法。在閱讀方面，他們能夠識別故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，并對故事情節(jié)進行簡單的分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對閱讀有著濃厚的興趣，尤其是對有趣的故事和人物。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立完成閱讀任務。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺閱讀，即通過文字和圖片來獲取信息；而另一部分學生則更傾向于聽覺和動手操作，通過聽故事或親手制作閱讀筆記來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解課文內(nèi)容時可能會遇到困難，尤其是對于一些較為復雜或抽象的概念。此外，學生在閱讀過程中可能會遇到詞匯障礙，影響對文章的理解。此外，對于閱讀習慣尚未完全養(yǎng)成的學生，可能會在閱讀速度和專注力上存在挑戰(zhàn)。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)闹С趾椭笇?。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級上冊教學平臺

-信息化資源：課文《我的“長生果”》電子文檔、作者生平介紹視頻、相關閱讀拓展材料

-教學手段：多媒體課件、閱讀指導卡片、小組合作學習材料包五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進一篇特別的課文——《我的“長生果”》。這是一篇關于閱讀的散文，作者是我們熟悉的冰心奶奶。你們對閱讀有什么樣的理解呢？請你們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談你們對閱讀的看法。

（學生）閱讀可以讓我們開闊眼界，了解世界；閱讀可以讓我們學到知識，提高寫作能力；閱讀可以讓我們在書的海洋里盡情遨游，享受閱讀的樂趣。

（教師）很好，同學們都很有自己的想法。今天，我們就通過學習這篇課文，一起來探究閱讀的魅力，感受閱讀給我們的生活帶來的變化。

二、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請大家自由朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，感受文章的意境。

（學生）自由朗讀課文。

（教師）請同學們分享你們的朗讀感受。

（學生）我感受到了作者對閱讀的熱愛，對書籍的珍視。

（教師）很好，你們能夠從朗讀中感受到作者的情感。接下來，我們一起來看看文章的結(jié)構。

三、分析課文，深入探究

1.理解課文標題

（教師）課文的標題是《我的“長生果”》，你們覺得這個標題有什么含義呢？

（學生）長生果可能是比喻，指代書籍；也可能是真實存在的果實，象征閱讀帶來的收獲。

（教師）很好，標題揭示了文章的主題，即閱讀的重要性。接下來，我們一起分析文章的主要內(nèi)容。

2.分析文章結(jié)構

（教師）文章分為三個部分，第一部分寫作者童年時的閱讀經(jīng)歷，第二部分寫閱讀對作者的影響，第三部分寫作者對閱讀的感悟。

3.體會作者情感

（教師）請同學們找出文章中描寫作者閱讀感受的語句，并用自己的話表達出來。

（學生）我找到了這樣一句話：“我仿佛得到了一顆長生果，它讓我感受到了無盡的快樂。”這句話表達了作者對閱讀的熱愛。

（教師）很好，你們能夠準確把握作者的情感。接下來，我們一起分析閱讀對作者的影響。

4.閱讀對作者的影響

（教師）文章中提到，閱讀讓作者懂得了“誠實”、“勤奮”、“謙虛”等品質(zhì)。請同學們舉例說明。

（學生）比如，在書中，作者學到了誠實的重要性，知道了要做一個誠實守信的人。

（教師）很好，你們能夠從文章中找到具體的例子。接下來，我們來分析作者對閱讀的感悟。

5.作者對閱讀的感悟

（教師）請同學們找出文章中作者對閱讀的感悟的語句，并用自己的話表達出來。

（學生）我找到了這樣一句話：“閱讀是一種快樂，也是一種責任?！边@句話表達了作者對閱讀的深刻認識。

（教師）很好，你們能夠準確地把握作者的觀點。接下來，我們一起總結(jié)文章的主旨。

四、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過學習《我的“長生果”，我們了解到閱讀的重要性。閱讀不僅可以讓我們學到知識，提高能力，還可以讓我們感受到生活的美好。同學們，讓我們一起努力，成為一個熱愛閱讀的人吧！

五、拓展延伸，鞏固提高

（教師）請同學們思考：除了課文中學到的閱讀方法，你們還知道哪些閱讀方法？請分享給你們的學習伙伴。

（學生）我可以分享一些閱讀方法，比如做筆記、畫思維導圖、討論交流等。

（教師）很好，你們能夠主動分享閱讀方法，這非常值得表揚。接下來，請同學們嘗試用今天學到的閱讀方法，閱讀一篇自己喜歡的文章，并寫下你的感悟。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們一起學習了《我的“長生果”，通過閱讀這篇課文，我們了解了閱讀的重要性，感受到了閱讀的魅力。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續(xù)保持熱愛閱讀的習慣，不斷提高自己的閱讀能力。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《我的“長生果”》這篇課文以冰心奶奶的閱讀經(jīng)歷為線索，講述了閱讀對個人成長的重要性。為了更好地拓展學生的閱讀視野，我們可以引入以下相關資源：

-冰心奶奶的其他作品，如《寄小讀者》、《繁星·春水》等，讓學生了解作者的其他風格和思想。

-閱讀相關的書籍推薦，如《閱讀的力量》、《如何有效閱讀》等，幫助學生掌握更有效的閱讀方法。

-閱讀名人名言，如“書籍是人類進步的階梯”——高爾基，讓學生體會閱讀的價值。

2.拓展建議：

為了深化學生對閱讀的理解，以下是一些建議的拓展學習活動：

（1）閱讀名人傳記：

建議學生選擇一位自己喜歡的作家或思想家，閱讀他們的傳記，了解他們的閱讀經(jīng)歷和閱讀對他們?nèi)松挠绊憽Ｍㄟ^這樣的活動，學生可以更加直觀地感受到閱讀的力量。

（2）舉辦讀書分享會：

鼓勵學生準備一本自己喜歡的書籍，在課堂上進行分享。分享內(nèi)容包括書籍簡介、作者簡介、閱讀感受等。這樣的活動可以激發(fā)學生的閱讀興趣，同時提高他們的口頭表達能力。

（3）制作閱讀筆記：

引導學生嘗試制作閱讀筆記，包括摘抄好詞好句、記錄閱讀心得、繪制思維導圖等。通過這樣的實踐，學生可以培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀效率。

（4）開展閱讀競賽：

組織學生參加閱讀競賽，如閱讀速度競賽、知識問答競賽等。通過競賽，可以激發(fā)學生的閱讀熱情，同時檢驗他們的閱讀成果。

（5）參觀圖書館或書店：

建議組織學生參觀圖書館或書店，讓學生親身體驗閱讀的環(huán)境，感受閱讀的氛圍。這樣的活動可以拓寬學生的閱讀視野，激發(fā)他們的閱讀興趣。

（6）閱讀與寫作相結(jié)合：

鼓勵學生將閱讀與寫作相結(jié)合，嘗試寫讀后感、書評等。通過寫作，學生可以更深入地思考閱讀內(nèi)容，提高自己的寫作能力。七、板書設計

①本文重點知識點：