第14課《驛路梨花》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第14課《驛路梨花》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《驛路梨花》是統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)的一篇現(xiàn)代文閱讀課文，通過講述一位戰(zhàn)士在艱苦的條件下，為幫助村民修路，犧牲自己的生命，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士無私奉獻(xiàn)的精神。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受革命精神，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。同時(shí)，通過品味語言，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解革命精神，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

2.提升學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)品味文學(xué)作品的語言美。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文主題，把握革命戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神。

2.品味課文語言，體會(huì)文章的象征意義。

難點(diǎn)：1.深入理解文中革命戰(zhàn)士的形象特點(diǎn)及其精神內(nèi)涵。

2.將課文中的語言表達(dá)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，提高語言表達(dá)能力。

解決辦法：1.通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討課文主題，加深理解。

2.利用多媒體展示革命歷史背景，幫助學(xué)生更好地把握人物形象。

3.設(shè)計(jì)語言表達(dá)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的語言運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《驛路梨花》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、革命歷史背景視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情境的理解。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示課文相關(guān)內(nèi)容，方便學(xué)生閱讀和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《驛路梨花》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、作者簡(jiǎn)介、革命歷史背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《驛路梨花》的主題，設(shè)計(jì)問題如“文章中革命戰(zhàn)士的形象特點(diǎn)有哪些？”“文章中的象征意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，了解文章的基本內(nèi)容和革命精神。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述革命故事或展示相關(guān)歷史圖片，引出《驛路梨花》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句子和人物形象，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解革命精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析革命戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表達(dá)對(duì)革命精神的認(rèn)同。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于革命戰(zhàn)士的短文，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍或紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)革命精神的感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后資源，對(duì)革命歷史進(jìn)行更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《驛路梨花》這篇課文的內(nèi)容，把握革命戰(zhàn)士的形象特點(diǎn)和奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析文本，提高了解讀文學(xué)作品的能力。

-學(xué)生掌握了如何品味課文語言，體會(huì)文章的象征意義，提升了審美鑒賞能力。

2.思維與能力的提升：

-學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將課文中的語言表達(dá)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

3.情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀《驛路梨花》的過程中，對(duì)革命精神產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大，樹立了為人民服務(wù)的價(jià)值觀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和珍惜來之不易的幸福生活，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的改進(jìn)：

-學(xué)生在課前自主探索階段，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)會(huì)了如何在課堂上積極參與，主動(dòng)提問和討論。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，能夠自覺完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.交流與合作能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，提高了溝通技巧。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了與他人分享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了合作意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力的提升：

-學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用階段，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出了改進(jìn)建議。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放革命歷史視頻、展示革命遺址圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描繪的場(chǎng)景，從而更好地理解革命戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：部分學(xué)生在閱讀《驛路梨花》時(shí)，對(duì)一些深層次的內(nèi)容理解不夠，需要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.學(xué)生情感體驗(yàn)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)革命精神的體驗(yàn)不夠深刻，需要通過更多的方式讓學(xué)生感受和表達(dá)自己的情感。

3.課堂活動(dòng)組織不夠靈活：有時(shí)候，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施不夠靈活，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的閱讀練習(xí)，如詞語解釋、句子賞析、段落概括等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.深化情感體驗(yàn)：為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)革命精神，我計(jì)劃在課堂上增加情感表達(dá)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己