習(xí)作：記一次游戲 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：記一次游戲說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《記一次游戲》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述游戲過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，通過具體實(shí)例分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，增強(qiáng)思維發(fā)展與提升，以及審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生將通過寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，提高敘述生動(dòng)性和邏輯性，同時(shí)培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過具體游戲經(jīng)歷，運(yùn)用記敘文的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)地描述游戲過程。

難點(diǎn)：如何將游戲中的細(xì)節(jié)和感受通過文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)出來。

解決辦法：

1.通過小組討論，讓學(xué)生分享各自的游戲經(jīng)歷，激發(fā)寫作興趣。

2.利用圖片或視頻回顧游戲場景，幫助學(xué)生回憶細(xì)節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用“時(shí)間順序”、“人物動(dòng)作”、“心理活動(dòng)”等寫作手法，豐富敘述內(nèi)容。

4.設(shè)置寫作模板，提供范例，幫助學(xué)生掌握記敘文的寫作技巧。

5.課后進(jìn)行寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生修改和完善自己的作文，提高寫作質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《語文》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的圖片、視頻，以及記敘文寫作技巧的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示寫作模板和寫作要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的游戲視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們最喜歡的游戲是什么？在游戲中有哪些難忘的經(jīng)歷？”

3.引導(dǎo)討論：請(qǐng)學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，為寫作做準(zhǔn)備。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹記敘文寫作的基本結(jié)構(gòu)：開頭、過程、結(jié)尾。

2.講解如何運(yùn)用“時(shí)間順序”、“人物動(dòng)作”、“心理活動(dòng)”等手法，使敘述更加生動(dòng)。

3.通過范例分析，展示如何將游戲中的細(xì)節(jié)和感受通過文字表達(dá)出來。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試用文字描述自己的一次游戲經(jīng)歷。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問：如何使游戲過程中的描寫更加生動(dòng)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問：“在游戲中，你們遇到過哪些有趣的事情？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己在游戲中的趣事。

3.每組選派代表進(jìn)行分享，其他組員補(bǔ)充。

4.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲中的細(xì)節(jié)和感受。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：游戲中的合作與競爭對(duì)我們的生活有什么啟示？

2.學(xué)生討論，分享自己的看法。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以“記一次游戲”為題，寫一篇記敘文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、范例分析、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文寫作的基本技巧。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。通過拓展核心素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲中的合作與競爭對(duì)生活的影響。教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫作能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用記敘文的結(jié)構(gòu)，將游戲過程中的時(shí)間順序、人物動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)生動(dòng)地表達(dá)出來，提高了寫作的條理性和生動(dòng)性。

2.觀察能力增強(qiáng)：學(xué)生在回憶和描述游戲經(jīng)歷的過程中，學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，對(duì)生活中的事物有了更敏銳的觀察力。

3.表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的游戲經(jīng)歷，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維發(fā)展：在寫作過程中，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的寫作手法，如比喻、擬人等，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

5.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的合作精神。

6.審美鑒賞能力提升：學(xué)生在欣賞優(yōu)秀游戲描寫的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，提高了審美鑒賞能力。

7.核心素養(yǎng)拓展：學(xué)生在思考游戲中的合作與競爭對(duì)生活的影響時(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度。

8.語文素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)記敘文寫作有了更深入的理解，為今后學(xué)習(xí)其他文體打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①記敘文結(jié)構(gòu)

-開頭：引出游戲，引起興趣

-過程：詳細(xì)描述游戲過程，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

-結(jié)尾：總結(jié)游戲感受，留下印象

②寫作手法

-時(shí)間順序：按照游戲發(fā)生的時(shí)間順序進(jìn)行描述

-人物動(dòng)作：描寫人物在游戲中的動(dòng)作和表情

-心理活動(dòng)：表達(dá)人物在游戲中的心理感受和想法

③寫作要點(diǎn)

-細(xì)節(jié)描寫：注意游戲中的細(xì)節(jié)，如場景、道具、人物對(duì)話等

-生動(dòng)形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使敘述更加生動(dòng)

-邏輯清晰：保持?jǐn)⑹龅倪B貫性和邏輯性

④審美鑒賞

-游戲中的美：發(fā)現(xiàn)游戲中的美好瞬間和場景

-文字表達(dá)美：學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)游戲中的美感

⑤核心素養(yǎng)

-觀察能力：通過游戲觀察細(xì)節(jié)，提高觀察能力

-表達(dá)能力：通過寫作練習(xí)，提高口頭和書面表達(dá)能力

-合作能力：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽和分享

-審美能力：欣賞游戲中的美，提高審美鑒賞能力教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我在本節(jié)課后的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不足

在講授新課環(huán)節(jié)，我主要采用了講解和范例分析的方式，學(xué)生在實(shí)際操作上的參與度有限。為了讓學(xué)生更好地掌握寫作技巧，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如布置一些小型的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生寫作興趣的激發(fā)

雖然我通過游戲視頻和小組討論的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)寫作本身可能仍然感到枯燥。為了提高學(xué)生的寫作興趣，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與生活相關(guān)的元素，比如讓學(xué)生分享自己生活中的趣事，這樣既能激發(fā)興趣，又能貼近學(xué)生實(shí)際。

3.課堂提問的深度與廣度

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)問題的深度和廣度還有待提高。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，我將在設(shè)計(jì)問題時(shí)注重問題的層次性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問題，提出自己的見解。

4.學(xué)生個(gè)性化差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的寫作水平存在差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.教學(xué)資源的整合與優(yōu)化

我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)資源雖然豐富，但整合和利用上