Module 3 Unit 1 Robots will do everything. （說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit1Robotswilldoeverything.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授Module3Unit1Robotswilldoeverything.這一單元，幫助學(xué)生了解機(jī)器人的用途，培養(yǎng)他們的英語閱讀和表達(dá)能力。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力，為今后學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將提升對(duì)英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，對(duì)機(jī)器人等科技概念也有初步的了解。他們能夠識(shí)別和拼讀一些基本的英語單詞，如robot、do、everything等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)機(jī)器人等科技話題特別感興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在英語詞匯量上存在不足，可能會(huì)在理解新詞匯和句型時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。此外，對(duì)于一些科技概念的理解，學(xué)生可能需要更多的直觀演示和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解機(jī)器人基本概念和功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的機(jī)器人，練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件展示機(jī)器人圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作簡(jiǎn)易機(jī)器人模型，加深理解。

4.通過小組合作游戲，如“機(jī)器人知識(shí)競(jìng)賽”，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutrobots.Doyouknowwhatrobotsare?Let’sstartourclasswithaquickdiscussion.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張機(jī)器人的圖片，問：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.學(xué)生觀察圖片，回答：“It’sarobot.Wearegoingtolearnaboutrobots.”

3.老師說：“That’sright!Inthislesson,wewilllearnabouttheusesofrobotsandhowtheycanmakeourliveseasier.”

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：“Pleasereadthetextcarefullyandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.”

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthefirstparagraph?Cananyonesummarizeitforus?”

4.學(xué)生回答：“Thefirstparagraphtalksaboutthehistoryofrobotsandhowtheyhavedevelopedovertime.”

5.老師繼續(xù)提問：“Whatarethemainusesofrobotsmentionedinthesecondparagraph?Canyoulistsomeofthem?”

6.學(xué)生回答：“Robotscanbeusedinmanyfields,suchasmanufacturing,medicalcare,andhouseholdchores.”

7.老師引導(dǎo)討論：“Doyouthinkrobotswillreplacehumanworkersinthefuture?Whyorwhynot?”

8.學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

四、詞匯學(xué)習(xí)與拓展（15分鐘）

1.老師板書新詞匯：“manufacturing,medicalcare,householdchores,replace,etc.”

2.學(xué)生跟讀并拼寫新詞匯。

3.老師解釋詞匯含義，并用例句進(jìn)行講解。

4.學(xué)生練習(xí)使用新詞匯進(jìn)行造句。

五、語法點(diǎn)講解與應(yīng)用（15分鐘）

1.老師講解課文中的語法點(diǎn)：“presentsimpletense,futuresimpletense,etc.”

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)語法點(diǎn)。

3.老師給出例句，讓學(xué)生判斷句子是否符合語法規(guī)則。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤。

六、課堂活動(dòng)與練習(xí)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“RobotRolePlay”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的機(jī)器人，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

3.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)部分學(xué)生展示，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheusesofrobotsandtheirimportanceinourlives.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutthefutureofrobots.Youcanincludeyouropinionsandsuggestions.”

3.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課堂反思（課后）

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)和將來簡(jiǎn)單時(shí)的語法點(diǎn)，能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)表達(dá)機(jī)器人可能的功能和用途。通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型，提高語言交際能力。

3.閱讀理解：

4.文化意識(shí)：

本節(jié)課介紹了機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)生能夠了解到科技發(fā)展帶來的便利和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。

5.思維品質(zhì)：

學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，需要思考機(jī)器人的未來發(fā)展和可能的社會(huì)影響，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

6.合作學(xué)習(xí)：

7.自主學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、小組討論和寫作作業(yè)，學(xué)生能夠主動(dòng)探索知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.語音語調(diào)：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)多次練習(xí)英語口語，這有助于他們改善語音語調(diào)，提高英語口語表達(dá)能力。

9.信息技術(shù)應(yīng)用：

本節(jié)課中，學(xué)生通過觀看視頻、使用多媒體課件等手段，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，這對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)有著積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨：

-知識(shí)點(diǎn)：機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

-詞匯：robots,technology,development,impact,society,life,convenience,challenges。

-句型：Robotscanbeusedinmanyfields,suchasmanufacturing,medicalcare,andhouseholdchores.Thedevelopmentofrobotshasbroughtaboutbothconvenienceandchallengestoourlives.

②機(jī)器人功能介紹：

-知識(shí)點(diǎn)：機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-詞匯：manufacturing,medicalcare,householdchores,assist,automate,efficiency。

-句型：Robotsinfactoriescanautomatetasks,whichincreasesefficiencyandreduceshumanerror.

③機(jī)器人與人類關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：機(jī)器人與人類合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

-詞匯：cooperation,competition,dependency,future,job,skills。

-句型：Whilerobotscantakeoversomejobs,theyalsocreatenewopportunitiesthatrequiredifferentskills.

④機(jī)器人的未來：

-知識(shí)點(diǎn)：對(duì)未來機(jī)器人發(fā)展的預(yù)測(cè)和討論。

-詞匯：predict,advancements,potential,ethical,socialissues。

-句型：Expertspredictthatrobotswillcontinuetoevolveandplayanevengreaterroleinourlivesinthefuture.

⑤機(jī)器人對(duì)教育的影響：

-知識(shí)點(diǎn)：機(jī)器人技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

-詞匯：education,technology,personalizedlearning,assistance,innovation。

-句型：Robotscanprovidepersonalizedlearningexperiencesandassistteachersinmanaginglargeclasses.

⑥機(jī)