Unit 5 What does he do P1 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatdoeshedoP1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoP1，主要內(nèi)容包括詢(xún)問(wèn)職業(yè)和描述職業(yè)。教材通過(guò)圖片、對(duì)話(huà)和情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯和句型，如Whatdoeshedo?Heisateacher.學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，并能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。同時(shí)，通過(guò)了解不同職業(yè)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。此外，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和完成任務(wù)的過(guò)程中，將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。然而，在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們需要注意到以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)習(xí)興趣不濃。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，實(shí)施分層教學(xué)。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，如What'syourname?Howoldareyou?等。但在本章節(jié)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，如Whatdoeshedo?Heisateacher.等，這對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在一定的困難。

3.能力培養(yǎng)：六年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面有一定的基礎(chǔ)，但在寫(xiě)作和閱讀能力方面還有待提高。本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和情景模擬，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課將結(jié)合情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過(guò)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述職業(yè)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與職業(yè)相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示職業(yè)圖片和詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)視頻和音頻材料增強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.教學(xué)板書(shū)：通過(guò)板書(shū)展示重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生記憶，同時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewunitinourEnglishclass.Thetitleofthisunitis"Unit5Whatdoeshedo?"WewillexploredifferentjobsandlearnhowtodescribetheminEnglish.Areyoureadytostart?

（學(xué)生）Yes,teacher.

二、熱身活動(dòng)

（教師）Let'sbeginwithawarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofdifferentprofessions.Pleasetrytoguesswhattheydo.Forexample,I'llshowyouapictureofadoctor.Whocantellmewhatadoctordoes?

（學(xué)生）Adoctortreatspatients.

（教師）Great!Now,let'sseeifyoucanguessthejobsofthefollowingpeople.

（教師展示圖片，學(xué)生猜測(cè)職業(yè)）

三、新課導(dǎo)入

（教師）Nowthatwe'vewarmedup,let'sdiveintothenewlesson.TurntoyourtextbookandopentoPage1.Today,wewillfocusonthefirstpartofthelesson,whichisaboutlearningsomenewvocabularyandphrasesrelatedtoprofessions.

四、詞匯學(xué)習(xí)

（教師）First,let'slearnsomenewwords.Lookatthewordsonthescreen.Cananyonetellmewhat"teacher"means?

（學(xué)生）Teacherisapersonwhoteachesstudents.

（教師）Correct!Now,let'spracticereadingthewordstogether.Iwillsayoneword,andyourepeatitafterme.

（教師展示單詞，學(xué)生跟讀）

teacher,doctor,engineer,singer,dancer,athlete,cook,farmer,policeman,engineer...

（教師）Now,let'smoveontothephrases.Thefirstphrasewewilllearnis"Whatdoeshedo?"Thisisaquestionweusetoaskaboutsomeone'sjob.Let'spracticesayingittogether.

（教師展示短語(yǔ)，學(xué)生跟讀）

Whatdoeshedo?

（教師）Now,youtrytoaskthisquestionaboutyourclassmates.Findsomeoneandask,"Whatdoeshedo?"

（學(xué)生練習(xí)提問(wèn)）

五、句型練習(xí)

（教師）Nowthatwe'velearnedthevocabularyandphrases,let'spracticeusingtheminsentences.I'llshowyouanexample.

（教師示范）

Teacher:Whatdoesshedo?

Student:Sheisasinger.

（教師）Now,it'syourturn.Workinpairsandmakesentencesusingthephraseswe'velearned.

（學(xué)生分組練習(xí)）

六、情景對(duì)話(huà)

（教師）Let'smoveontothenextpartofthelesson.Wewillhaveaconversationaboutprofessions.I'llbetheinterviewer,andyouwillbetheinterviewees.Let'sseehowyoucandescribeyourjob.

（教師示范）

Teacher:Whatdoyoudo?

Student:Iamateacher.

（教師）Now,let'shavearoundofinterviews.Eachstudentwilltaketurnsbeingtheinterviewerandtheinterviewee.

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

七、游戲活動(dòng)

（教師）Tomakeourlearningmorefun,let'splayagamecalled"WhoamI?"Onestudentwillthinkofaprofession,andtheotherstudentswillaskyes-or-noquestionstoguesswhattheprofessionis.

（教師展示游戲規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行游戲）

八、總結(jié)與復(fù)習(xí)

（教師）Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedsomenewvocabularyandphrasesrelatedtoprofessions.We'vealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutjobs.Remember,it'simportanttobeabletodescribeourjobsinEnglish.

（教師）Forreview,let'sdoaquickquiz.I'llaskyouaquestion,andyouneedtoanswerusingthevocabularyandphraseswe'velearned.

（教師提問(wèn)，學(xué)生回答）

九、作業(yè)布置

（教師）Forhomework,Iwantyoutodothefollowing:

1.Writeashortparagraphdescribingyourjobusingthevocabularyandphraseswe'velearned.

2.Practiceaskingandansweringquestionsaboutprofessionswithyourfamilyorfriends.

3.Prepareforthenextclassbyreviewingthenewvocabularyandphrases.

（教師）That'sallfortoday'sclass.Remember,practicemakesperfect.Keepworkinghard,andyouwillgetbetteratEnglish.Goodbye,everyone!

（學(xué)生）Goodbye,teacher!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,engineer,singer,dancer,athlete,cook,farmer,policeman,engineer等。此外，學(xué)生還能夠正確運(yùn)用職業(yè)描述的詞匯，如policeman,farmer等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型Whatdoeshedo?進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并能夠用相應(yīng)的回答句型來(lái)描述職業(yè)，如Heisateacher.學(xué)生在課堂上能夠流利地進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解教師和同學(xué)的提問(wèn)及回答，提高了聽(tīng)力理解能力。通過(guò)聽(tīng)錄音、觀看視頻等手段，學(xué)生能夠更好地掌握職業(yè)描述的相關(guān)詞匯和句型。

4.閱讀理解：學(xué)生在閱讀教材和完成相關(guān)練習(xí)時(shí)，能夠理解文章大意，把握文章中心思想。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

5.文化意識(shí)：本節(jié)課讓學(xué)生了解了不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)在社會(huì)中的重要作用，提高了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上的互動(dòng)游戲、情景對(duì)話(huà)等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更加積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

7.交際能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題，以及角色扮演等活動(dòng)，提高了交際能力。他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行有效溝通。

8.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組活動(dòng)中相互幫助、共同進(jìn)步。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，查找相關(guān)資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，課后按時(shí)完成作業(yè)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景化教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)。這種情景化教學(xué)能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我運(yùn)用了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，有些學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)。這可能是由于他們對(duì)某些內(nèi)容不感興趣或者自信心不足造成的。

2.教學(xué)深度：在講解某些復(fù)雜句型或詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些內(nèi)容本身就比較陌生。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，而有些則過(guò)于困難。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致作業(yè)的針對(duì)性不夠強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討