16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我激勵(lì)觀念，學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方式獎(jiǎng)勵(lì)自己，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，樹(shù)立積極向上的自我激勵(lì)意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生制定合理目標(biāo)，通過(guò)自我獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升自我管理能力；3.培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)在他人幫助和支持下，自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解獎(jiǎng)勵(lì)是一種正面激勵(lì)，但他們對(duì)如何設(shè)定合理的目標(biāo)和自我獎(jiǎng)勵(lì)的方法還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我肯定和成就感的追求較為強(qiáng)烈。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法更易接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)定目標(biāo)時(shí)可能難以把握目標(biāo)的合理性和可實(shí)現(xiàn)性，導(dǎo)致目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低。此外，學(xué)生在選擇獎(jiǎng)勵(lì)方式時(shí)可能缺乏多樣性，難以找到既符合自身需求又能夠有效激勵(lì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)方法。同時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ晕夜芾砟芰Γy以在完成目標(biāo)后堅(jiān)持自我獎(jiǎng)勵(lì)，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源和作業(yè)提交。

3.信息化資源：獎(jiǎng)勵(lì)方法相關(guān)圖片、視頻資料，用于課堂展示。

4.教學(xué)手段：卡片游戲、角色扮演、小組討論、實(shí)踐操作等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解獎(jiǎng)勵(lì)的概念和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是獎(jiǎng)勵(lì)？為什么需要獎(jiǎng)勵(lì)自己？你有哪些獎(jiǎng)勵(lì)自己的方法？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解獎(jiǎng)勵(lì)的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解獎(jiǎng)勵(lì)的概念和重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于自我激勵(lì)的小故事，引出“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解獎(jiǎng)勵(lì)的種類(lèi)、選擇獎(jiǎng)勵(lì)的方法以及獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)，結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并傾聽(tīng)他人的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)的種類(lèi)和選擇方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“我的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解獎(jiǎng)勵(lì)的種類(lèi)和選擇方法，掌握自我激勵(lì)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份個(gè)性化的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并說(shuō)明理由。

提供拓展資源：推薦與自我激勵(lì)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的獎(jiǎng)勵(lì)知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）獎(jiǎng)勵(lì)的歷史與演變：介紹獎(jiǎng)勵(lì)的歷史背景，不同文化中對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，以及獎(jiǎng)勵(lì)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)的種類(lèi)與特點(diǎn)：探討不同類(lèi)型的獎(jiǎng)勵(lì)，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、自我獎(jiǎng)勵(lì)等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

（3）設(shè)定目標(biāo)的技巧：介紹設(shè)定目標(biāo)的方法，如SMART原則（具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性、時(shí)限性），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)。

（4）自我激勵(lì)的方法：分享一些有效的自我激勵(lì)方法，如正面肯定、目標(biāo)分解、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，幫助學(xué)生提高自我管理能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：

《獎(jiǎng)勵(lì)的力量》：探討?yīng)剟?lì)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，以及如何運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提升生活品質(zhì)。

《目標(biāo)的力量》：介紹設(shè)定目標(biāo)的方法和技巧，幫助讀者學(xué)會(huì)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

《自控力》：探討如何提高自我管理能力，包括時(shí)間管理、情緒管理等方面。

（2）實(shí)踐活動(dòng)建議：

組織一次“我的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

開(kāi)展一次“獎(jiǎng)勵(lì)故事會(huì)”，讓學(xué)生講述自己通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同討論如何幫助學(xué)生在家庭中設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）拓展學(xué)習(xí)資源：

收集與獎(jiǎng)勵(lì)、目標(biāo)設(shè)定、自我激勵(lì)相關(guān)的視頻、音頻、圖片等資源，豐富課堂內(nèi)容。

推薦一些優(yōu)秀的勵(lì)志書(shū)籍、故事、案例，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀和思考。

建立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極向上，樹(shù)立榜樣。

（4）家校合作建議：

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生在家庭中建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享他們?cè)诩彝ソ逃械慕?jīng)驗(yàn)和心得。

定期舉辦家長(zhǎng)講座，提高家長(zhǎng)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)、目標(biāo)設(shè)定、自我激勵(lì)等方面的認(rèn)識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①獎(jiǎng)勵(lì)的定義與重要性

-獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)自身成就的認(rèn)可和鼓勵(lì)

-重要性：增強(qiáng)自信、激發(fā)動(dòng)力、培養(yǎng)良好習(xí)慣

②獎(jiǎng)勵(lì)的種類(lèi)

-物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：實(shí)物、金錢(qián)等

-精神獎(jiǎng)勵(lì)：表?yè)P(yáng)、認(rèn)可等

-自我獎(jiǎng)勵(lì)：休息、娛樂(lè)等

③設(shè)定目標(biāo)的技巧

-具體性：明確、具體的目標(biāo)

-可衡量性：可以衡量的目標(biāo)

-可實(shí)現(xiàn)