3日晷 說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊青島版

3日晷說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“3日晷”為主題，通過觀察、實驗和討論，引導學生認識日晷的工作原理，了解時間測量的發(fā)展歷程。結(jié)合青島版三年級下冊科學教材，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維。通過實踐活動，激發(fā)學生對科學探究的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，提高觀察能力、實驗操作能力。理解時間測量的歷史與現(xiàn)狀，增強文化自信。發(fā)展問題意識，通過合作學習，提升科學思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解日晷的工作原理，包括日晷如何利用太陽光確定時間；

②掌握日晷的構(gòu)造和制作方法，能夠動手制作一個簡單的日晷。

2.教學難點，

①理解太陽光照射角度隨時間變化而變化的原因，以及如何通過日晷指針的移動來測量時間；

②在小組合作中，能夠有效溝通、分工合作，共同完成日晷的制作和實驗。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生理解日晷的原理。

3.實驗器材：準備日晷模型、刻度尺、鉛筆、紙張等，用于學生動手制作和實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行活動。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代科學家發(fā)明日晷的紀錄片片段，引發(fā)學生對日晷的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道日晷是什么嗎？它是如何工作的？今天我們就來學習這個有趣的問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入日晷的歷史背景和原理，講解日晷的基本構(gòu)造和功能。

2.通過圖片和視頻展示日晷的工作原理，讓學生直觀理解。

3.講解日晷的制作方法，包括選擇材料、制作指針、固定日晷等步驟。

三、實驗操作（10分鐘）

1.將學生分成小組，每組提供一套日晷制作材料。

2.指導學生按照步驟制作日晷，注意安全操作。

3.學生在制作過程中，教師巡視指導，解答疑問。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：請同學們討論一下，如何利用日晷測量時間？

2.學生匯報：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：日晷是如何利用太陽光確定時間的？

2.學生回答，教師點評并補充。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果我們要在陰天或晚上使用日晷，該怎么辦？

2.學生討論，教師引導學生思考，總結(jié)出解決方案。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：除了日晷，還有哪些測量時間的方法？

2.學生分享，教師總結(jié)并引導學生思考時間測量的發(fā)展歷程。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)日晷的工作原理和制作方法。

2.布置作業(yè)：請同學們回家后，利用所學知識制作一個簡易的日晷，并嘗試測量時間。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.實驗操作：10分鐘

4.鞏固練習：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

7.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

8.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.日晷的定義與歷史

-日晷是一種古老的計時工具，利用太陽光投射在晷盤上的影子來指示時間。

-了解日晷的起源和發(fā)展，以及在不同文化和歷史時期的應(yīng)用。

2.日晷的構(gòu)造

-日晷的基本組成部分：晷盤、晷針、指針。

-晷盤：通常是一個圓形的平面，上面刻有時刻標記。

-晷針：垂直于晷盤的固定桿，用來投射影子。

-指針：可移動的指針，用來讀取時間。

3.日晷的工作原理

-太陽光照射在晷針上，形成影子。

-影子的位置隨太陽高度角的變化而變化，從而指示時間。

-通過觀察晷針影子與晷盤上的刻度對應(yīng)關(guān)系來確定時間。

4.日晷的種類

-簡單日晷：最基礎(chǔ)的日晷，只有一個指針。

-復雜日晷：包括多個指針和晷盤，能夠指示更精確的時間，如時、分、秒。

5.制作日晷的步驟

-選擇合適的地點和環(huán)境。

-制作晷盤，可以是圓形的木板或金屬板。

-制作晷針，確保垂直于晷盤。

-安裝指針，并調(diào)整使其能夠自由旋轉(zhuǎn)。

-校準日晷，確保指針與刻度準確對應(yīng)。

6.日晷的局限性

-受天氣影響，陰天或夜間無法使用。

-精確度受地理位置和季節(jié)變化的影響。

-隨著時間的推移，需要調(diào)整日晷以適應(yīng)地球軸傾斜的變化。

7.日晷的教育意義

-培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維。

-了解人類對時間測量的歷史和文化傳承。

-激發(fā)學生對科學探究的興趣，提高科學素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①日晷的定義與歷史

①定義：利用太陽光投射影子來指示時間的計時工具。

②歷史：起源于古代，不同文化和歷史時期有各自的形式和應(yīng)用。

②日晷的構(gòu)造

①晷盤：圓形平面，刻有時刻標記。

②晷針：垂直于晷盤的固定桿，形成影子。

③指針：可移動，讀取時間。

③日晷的工作原理

①太陽光照射：太陽光照射在晷針上。

②影子形成：形成影子，隨太陽高度角變化。

③時間確定：影子與晷盤刻度對應(yīng)，指示時間。

④日晷的種類

①簡單日晷：單一指針。

②復雜日晷：多個指針和晷盤，指示更精確時間。

⑤制作日晷的步驟

①選擇地點：確保日晷能夠準確指示時間。

②制作晷盤：圓形平面，刻度標記。

③制作晷針：垂直于晷盤。

④安裝指針：調(diào)整使其自由旋轉(zhuǎn)。

⑤校準日晷：調(diào)整指針與刻度對應(yīng)。

⑥日晷的局限性

①天氣影響：陰