識(shí)字4《猜字謎》（說課稿） 一年級(jí)語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版·2024）

識(shí)字4《猜字謎》（說課稿）一年級(jí)語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版·2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析識(shí)字4《猜字謎》選自統(tǒng)編版一年級(jí)下冊語文教材，本節(jié)課旨在通過猜字謎的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教材內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)文化自信；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)；3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，促進(jìn)語言表達(dá)和審美能力的提升。通過猜字謎活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受漢字的趣味性和文化內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀本課的生字，如“謎”、“猜”等，理解字義，并能結(jié)合語境使用。

②通過猜字謎的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解字謎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，初步掌握猜字謎的方法。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的審美情趣，提高對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解字謎中的雙關(guān)、諧音等修辭手法，以及它們在字謎中的作用。

②培養(yǎng)學(xué)生在遇到生字時(shí)，能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字和猜字，如形聲字、會(huì)意字等。

③在猜字謎的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用游戲化教學(xué)，通過“字謎猜猜樂”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字和猜字謎的方法。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享猜字謎的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示字謎圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解字謎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高識(shí)字效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“識(shí)字4《猜字謎》”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能從字謎中找到哪些漢字的特點(diǎn)？”、“你見過哪些有趣的字謎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字謎的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解字謎的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的字謎故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字謎的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及猜字謎的方法，結(jié)合實(shí)例如“口字旁的字有哪些？”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜字謎接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高識(shí)字和猜謎的能力。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“猜字謎接力”游戲，體驗(yàn)字謎的樂趣。

提問與討論：在游戲過程中，提出疑問并與其他同學(xué)討論，共同解決難題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字謎的知識(shí)點(diǎn)。

游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“猜字謎接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解字謎的結(jié)構(gòu)和猜謎方法，掌握識(shí)字技巧。

通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭猜字謎”作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中與家長一起猜字謎，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦一些字謎書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭猜字謎”作業(yè)，與家長共同完成，增加親子互動(dòng)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的字謎學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字謎知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.識(shí)字能力提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫本課的生字，如“謎”、“猜”、“謎底”等，并能結(jié)合語境理解字義。學(xué)生能夠通過猜字謎的游戲活動(dòng)，將生字與實(shí)際情境相結(jié)合，提高識(shí)字效率。

2.思維能力發(fā)展

在猜字謎的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和聯(lián)想能力，通過觀察、分析、推理等方式，猜測出謎底。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過小組討論、分享自己的猜謎經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了語言表達(dá)能力。同時(shí)，在回答問題和互動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)更加流暢，詞匯量得到豐富。

4.文化素養(yǎng)提高

通過學(xué)習(xí)字謎，學(xué)生了解了我國傳統(tǒng)文化中的一種獨(dú)特形式，增強(qiáng)了文化自信。此外，學(xué)生在欣賞字謎的過程中，對(duì)漢字的審美情趣有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)

在“猜字謎接力”游戲中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的形成

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會(huì)到猜字謎的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛集體，形成了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

課前預(yù)習(xí)、課堂積極參與、課后拓展學(xué)習(xí)，這些環(huán)節(jié)都有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，形成自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。

8.信息素養(yǎng)提升

在本節(jié)課中，學(xué)生利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流，提高了信息素養(yǎng)。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在猜字謎的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新的字謎。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

10.終身學(xué)習(xí)能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。這將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①字謎結(jié)構(gòu)

①謎面

②