Unit 3 Welcome to our school assessment說課稿- 2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit3Welcometoourschoolassessment說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Welcometoourschoolassessment

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確運用新詞匯，如"school","campus","classroom","teacher","student"等，進(jìn)行簡單的日常交流。

②學(xué)生能夠理解并運用句型"Welcometoourschool."和"Thisisourclassroom."來介紹校園環(huán)境。

③學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，正確完成與學(xué)校相關(guān)的情景對話和寫作任務(wù)。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解并正確運用過去式動詞，如"visited","learned"等，來描述過去發(fā)生的活動。

②學(xué)生能夠理解并運用"where"和"who"等疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句，詢問有關(guān)學(xué)校的信息。

③學(xué)生在聽說活動中能夠流暢地進(jìn)行角色扮演，并在寫作中表達(dá)對學(xué)校的初步感受和期望。

④學(xué)生能夠識別和運用英語中的基本語法結(jié)構(gòu)，如名詞所有格，以正確表達(dá)對學(xué)校設(shè)施的占有關(guān)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀

-課程平臺：譯林版七年級英語課程學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、英語聽力材料庫

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻教材、英語卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示校園圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗ψ约簩W(xué)校的印象，自然過渡到新課內(nèi)容。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutyourschool?Whatarethethingsyoulikeaboutit?”

-教師總結(jié)并引入新課：“Today,wewilllearnaboutanewschoolanditsstudents.Let’swelcometoourschool,Unit3.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示學(xué)校相關(guān)的詞匯和短語，如"school","campus","classroom","teacher","student"等。

-通過例句和圖片幫助學(xué)生理解詞匯，并引導(dǎo)他們模仿發(fā)音。

-教師展示例句：“Welcometoourschool.Thisisourclassroom.Theseareourteachersandstudents.”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，用新學(xué)的詞匯和短語描述他們所在的學(xué)校。

-通過視頻或故事介紹學(xué)校的特色和活動，增加學(xué)生對學(xué)校的了解。

-教師示范如何使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，例如：“Whereisthelibrary?Itisonthesecondfloor.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園內(nèi)詢問和回答問題的情景。

-每組選擇一個場景，如詢問教室位置、老師的名字等。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學(xué)生展示后，教師點評并給予反饋。

-進(jìn)行快速問答游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生分享他們對新學(xué)校的期待和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們學(xué)校的短文。

-作業(yè)要求包括：介紹學(xué)校的位置、建筑、設(shè)施、活動等。

-提醒學(xué)生注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-布置課后在線聽力練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生的聽力技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如"school","campus","classroom","teacher","student","library","gym","canteen"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流，特別是在描述學(xué)校環(huán)境和活動時。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用新學(xué)的句型，如"Welcometoourschool.","Thisisourclassroom.","Whereisthelibrary?"等，進(jìn)行日常對話。這些句型的掌握有助于學(xué)生提高口語表達(dá)能力，并在實際交流中更加自信。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和練習(xí)，對名詞所有格、過去式動詞等語法知識有了更深入的理解。這有助于學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，提高寫作和口語的準(zhǔn)確性。

4.聽力技能：通過聽力材料和課堂活動，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠從對話和故事中獲取信息，并能夠識別和模仿正確的語音和語調(diào)。

5.讀寫能力：學(xué)生在完成寫作和閱讀任務(wù)時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對學(xué)校的看法和感受。這有助于提高他們的寫作興趣和閱讀理解能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下學(xué)校的特點和功能。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)他們的文化意識。

7.交流合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

8.自我評估：通過課堂活動和作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評估，了解自己的優(yōu)勢和不足。這有助于他們制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)動力。

10.適應(yīng)能力：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們學(xué)會了如何與同學(xué)和老師進(jìn)行有效溝通，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的Unit3"Welcometoourschool"評估課后，我想對教學(xué)效果進(jìn)行一些反思，并計劃在未來的教學(xué)中實施一些改進(jìn)措施。

首先，我注意到在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固。盡管我使用了多種教學(xué)方法，如圖片、例句和游戲，但似乎效果并不理想。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更加直觀和互動的方式，比如制作單詞卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組拼圖游戲，通過視覺和動手操作來加深記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用句型時，存在語法錯誤或表達(dá)不流暢的問題。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我計劃在課堂上增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。比如，可以設(shè)置情景對話角，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中進(jìn)行對話，這樣既能提高他們的實際運用能力，又能增強(qiáng)他們的自信心。

在聽力教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對較快的語速和不同的口音感到困惑。為了解決這個問題，我決定在未來的教學(xué)中加入更多種類的聽力材料，包括慢速英語、不同口音的錄音，以及與校園生活相關(guān)的真實對話。同時，我會鼓勵學(xué)生多聽、多模仿，提高他們的聽力適應(yīng)能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些關(guān)鍵點的理解還不夠深入。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)效果，我計劃在每次課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資料，如詞匯表、語法點解釋和相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)。

作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生對于