Unit 1 you and me Section A 2a- 2e說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)001

Unit1youandmeSectionA2a-2e說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1youandmeSectionA2a-2e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的單詞。他們可能對(duì)基本的問(wèn)候語(yǔ)、家庭成員的稱(chēng)呼和日常用品有一定的了解。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的較復(fù)雜的人際關(guān)系描述和自我介紹等高級(jí)話題，學(xué)生可能還缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不夠深入，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用和主謂一致；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；三是缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力不足。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片，以幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱(chēng)呼；以及視頻片段，用于展示真實(shí)的自我介紹場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室安靜，為聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)提供良好的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的家庭成員，如“mymother,myfather,mybrother”。

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，教師給予肯定和糾正。

-引出本節(jié)課的主題：“youandme”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“introduceyourself”,“Iam...”,“Icomefrom...”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)示范對(duì)話，展示如何用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段與家庭成員相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?”。

-學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，分享自己家庭成員的信息。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語(yǔ)法，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：除了課本中的基本家庭成員詞匯外，可以拓展至其他親戚的稱(chēng)呼，如aunt,uncle,cousin,grandparents等。

-介紹不同國(guó)家的問(wèn)候方式：通過(guò)搜集不同國(guó)家的問(wèn)候方式，如美國(guó)的hello,howareyou?；英國(guó)的Hi,howdoyoudo?等，豐富學(xué)生的文化視野。

-當(dāng)?shù)毓?jié)日和風(fēng)俗：介紹一些與家庭成員相關(guān)的節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，以及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭觀念。

-名人家庭故事：選取一些名人的家庭故事，如比爾·蓋茨、奧巴馬等，通過(guò)名人的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行家庭成員之間的角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭采訪：讓學(xué)生在家中采訪父母或其他長(zhǎng)輩，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并記錄下來(lái)，作為家庭故事的一部分。

-手工制作：制作家庭成員海報(bào)，讓學(xué)生用圖片和文字展示家庭成員的特征和關(guān)系。

-文化交流：組織學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流家庭文化，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-家庭攝影：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝自己家庭的照片，通過(guò)照片講述家庭故事，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-親子活動(dòng)：與家長(zhǎng)合作，設(shè)計(jì)一些親子活動(dòng)，如家庭旅行、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增強(qiáng)家庭成員間的互動(dòng)。

-家庭故事分享：在課堂上分享自己的家庭故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同家庭文化。

-家庭成長(zhǎng)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括家庭中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)家庭照片、視頻等多種形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)法：我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)興趣等方面的差異造成的。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠良好，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂參與：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有事可做，有所收獲。

2.提升課堂管理：為了加強(qiáng)課堂管理，我將學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些有效的課堂管理策略，如提前告知課堂規(guī)則、建立積極的課堂氛圍等，以提升課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在今后的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生性