23課《黃繼光》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23課《黃繼光》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《黃繼光》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過(guò)講述黃繼光英勇?tīng)奚墓适?，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜和平的情感。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀、討論、表演等多種形式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受英雄精神，培養(yǎng)良好的思想品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃繼光》，學(xué)生將提升對(duì)英雄人物的認(rèn)識(shí)和敬仰，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感；通過(guò)合作學(xué)習(xí)和角色扮演，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力和情感態(tài)度逐漸成熟，但具體到《黃繼光》這樣的課文，學(xué)生的理解能力和情感共鳴可能存在差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的了解有限，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和英雄精神的認(rèn)知較為模糊。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握和情感體驗(yàn)的表達(dá)能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力有待加強(qiáng)，對(duì)英雄事跡的感悟和反思能力尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散，自控能力相對(duì)較弱。這會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些特點(diǎn)，本課教學(xué)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)的故事和互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，通過(guò)黃繼光的故事，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀；其次，通過(guò)閱讀和分析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力。因此，本課教學(xué)將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取多種教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《黃繼光》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如黃繼光的英勇形象，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與黃繼光事跡相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論黃繼光的精神品質(zhì)，同時(shí)準(zhǔn)備書(shū)桌和椅子，確保教學(xué)環(huán)境舒適。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《英雄贊歌》等愛(ài)國(guó)歌曲，營(yíng)造莊重肅穆的課堂氛圍。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道黃繼光是誰(shuí)嗎？他為什么會(huì)被人們稱為英雄？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃繼光》這篇課文，一起走進(jìn)英雄的偉大事跡。

（二）講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《黃繼光》，學(xué)生跟讀，注意停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏。

2.理解課文：講解課文背景，介紹黃繼光的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄精神的內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)講解：

a.黃繼光舍身堵槍眼的英勇事跡，分析其背后的勇氣和信念。

b.通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生感受黃繼光與其他戰(zhàn)士的不同之處，體會(huì)英雄精神的獨(dú)特魅力。

4.學(xué)生互動(dòng)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)黃繼光的認(rèn)識(shí)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.朗讀比賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行黃繼光事跡的朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課堂討論：圍繞黃繼光的精神品質(zhì)，分組討論以下問(wèn)題：

a.黃繼光有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

b.我們應(yīng)該如何向黃繼光學(xué)習(xí)？

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：黃繼光的事跡給你帶來(lái)了哪些啟示？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)匋S繼光精神對(duì)他們的影響。

（五）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將黃繼光的精神應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光精神的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解更多英雄事跡，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃繼光》這篇課文，學(xué)生能夠了解到黃繼光的英雄事跡，理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景，掌握關(guān)于英雄精神的基本概念，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

2.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到黃繼光的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.思維能力：學(xué)生在分析黃繼光事跡的過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和辯證思維能力，能夠從不同角度審視問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)朗讀、討論和分享，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力得到提升，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.審美能力：通過(guò)欣賞黃繼光的英雄形象，學(xué)生能夠體會(huì)到美的內(nèi)涵，提高審美情趣，對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生更深的興趣。

7.道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)黃繼光的事跡中，受到了道德的熏陶，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

8.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠反思自身的行為，認(rèn)識(shí)到自身的不足，激發(fā)自我改進(jìn)的動(dòng)力。

9.創(chuàng)新意識(shí)：在探索黃繼光精神的過(guò)程中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

10.終身學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃繼光》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的愿望，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①黃繼光簡(jiǎn)介

-原名：黃繼光

-生平：中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄

-事跡：上甘嶺戰(zhàn)役中舍身堵槍眼，壯烈犧牲

②英雄事跡

-戰(zhàn)役背景：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的上甘嶺戰(zhàn)役

-英勇行為：舍身堵槍眼，為戰(zhàn)友爭(zhēng)取時(shí)間

-精神品質(zhì)：勇敢、無(wú)畏、無(wú)私、奉獻(xiàn)

③教育意義

-愛(ài)國(guó)主義精神

-英雄主義精神