10爬山虎的腳 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁(yè)
10爬山虎的腳 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第2頁(yè)
10爬山虎的腳 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

10爬山虎的腳第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析10《爬山虎的腳》第二課時(shí),選自統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。本課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的說(shuō)明方法,體會(huì)作者觀察事物的方法。通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解說(shuō)明文的基本特點(diǎn),提高學(xué)生閱讀理解能力,培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、細(xì)致觀察事物的能力,提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)觀察結(jié)果的寫(xiě)作能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ),能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,他們已經(jīng)接觸過(guò)一些觀察自然、描述事物的文章,對(duì)說(shuō)明文的基本特點(diǎn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生物世界充滿好奇,對(duì)觀察和描述自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),共同探討問(wèn)題;部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

(1)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)理解不夠深入,可能難以把握文章的脈絡(luò)。

(2)在觀察和描述自然現(xiàn)象時(shí),學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)。

(3)部分學(xué)生可能缺乏合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技巧,影響課堂互動(dòng)和小組討論的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《爬山虎的腳》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與爬山虎相關(guān)的圖片、視頻,以及展示說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的圖表。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備記號(hào)筆、透明膠帶等教學(xué)工具,用于課堂互動(dòng)和演示說(shuō)明方法。

4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),提供足夠的白板或黑板,以便學(xué)生展示觀察結(jié)果和討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

(1)播放一段關(guān)于自然景色的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的植物。

(2)提問(wèn):同學(xué)們,你們有沒(méi)有觀察過(guò)身邊的植物?比如爬山虎,你們知道它的特點(diǎn)嗎?

(3)引入課題:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于爬山虎的說(shuō)明文——《爬山虎的腳》。

2.講授新知(20分鐘)

(1)閱讀課文,了解爬山虎的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

(2)分析課文中的說(shuō)明方法,如列數(shù)字、打比方、作比較等,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察事物的方法。

(3)分組討論:結(jié)合課文內(nèi)容,討論爬山虎的腳是如何生長(zhǎng)和作用的。

(4)展示學(xué)生討論成果,教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

(5)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá),如比喻、擬人等修辭手法,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用簡(jiǎn)短的文字描述一種植物的特點(diǎn)。

(2)教師挑選幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

(3)教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié),強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

(1)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文的特點(diǎn)和觀察方法。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考,提高自己的觀察力和表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

(1)課后閱讀課文,思考以下問(wèn)題:

a.作者在文中使用了哪些說(shuō)明方法?

b.這些說(shuō)明方法有什么作用?

c.你認(rèn)為作者觀察事物的方法有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?

(2)選擇一種植物,進(jìn)行觀察并描述其特點(diǎn),字?jǐn)?shù)不限。

(3)下節(jié)課,我們將分享自己的觀察成果,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.觀察與表達(dá)能力提升:

2.邏輯思維能力增強(qiáng):

在分析課文說(shuō)明方法的過(guò)程中,學(xué)生需要理解作者如何運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法來(lái)闡述事物。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,使他們學(xué)會(huì)如何有條理地表達(dá)觀點(diǎn)。

3.說(shuō)明文閱讀理解能力提高:

4.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng):

本節(jié)課采用小組討論的形式,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。學(xué)生在討論過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)調(diào),這些合作技能對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的生活都是非常重要的。

5.語(yǔ)言積累與應(yīng)用能力提升:

在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中,學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到豐富的詞匯和表達(dá)方式。他們不僅學(xué)會(huì)了如何在說(shuō)明文中使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),還能夠在日常交流中運(yùn)用這些語(yǔ)言積累。

6.審美與欣賞能力培養(yǎng):

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā):

8.習(xí)慣與態(tài)度的養(yǎng)成:

在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中,學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考、主動(dòng)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn):爬山虎的外形特點(diǎn)

-葉子:細(xì)小、綠色

-腳:細(xì)絲狀、褐色

-腳的位置:葉柄上

②詞句:

-“葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的。”

-“那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服?!?/p>

③知識(shí)點(diǎn):爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性

-腳的作用:依靠細(xì)絲攀爬

-腳的生長(zhǎng):逐漸形成網(wǎng)絡(luò)

②詞句:

-“細(xì)絲像蝸牛的觸角?!?/p>

-“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角一樣,緊緊地抓住墻?!?/p>

③知識(shí)點(diǎn):說(shuō)明方法

-列數(shù)字:描述爬山虎腳的數(shù)量和長(zhǎng)度

-打比方:將爬山虎腳比作蝸牛的觸角

-作比較:比較爬山虎腳與蝸牛觸角的相似之處

②詞句:

-“每根細(xì)絲大約長(zhǎng)半寸?!?/p>

-“細(xì)絲像蝸牛的觸角一樣,緊緊地抓住墻。”

-“這些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服?!苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》,感覺(jué)挺有意思的?;仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò),也有一些地方需要改進(jìn)。

首先,導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了視頻播放,讓學(xué)生在直觀的畫(huà)面中感受爬山虎的形象,這樣既吸引了學(xué)生的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò),我覺(jué)得還可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入方式,比如讓學(xué)生課前收集有關(guān)爬山虎的圖片或資料,帶到課堂上進(jìn)行分享,這樣既能提高學(xué)生的參與度,也能讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。

其次,在講授新知的過(guò)程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的說(shuō)明方法,讓學(xué)生體會(huì)作者觀察事物的方法。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極,能夠通過(guò)討論和分享,逐步掌握說(shuō)明文的特點(diǎn)。但是,我也注意到,有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的說(shuō)明方法理解起來(lái)有些吃力,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)說(shuō)明文的閱讀還不夠熟練。所以,我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中,增加一些說(shuō)明文閱讀的練習(xí),幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生自己描述一種植物的特點(diǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的描述雖然簡(jiǎn)單,但都很有創(chuàng)意,這說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有了自己的理解和思考。不過(guò),也有一些學(xué)生的描述比較籠統(tǒng),缺乏細(xì)節(jié),這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)觀察不夠細(xì)致。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)節(jié)捕捉能力。

課堂小結(jié)時(shí),我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺重要的,因?yàn)橥ㄟ^(guò)總結(jié),學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。但是,我也感覺(jué)到,小結(jié)部分的時(shí)間可以再適當(dāng)延長(zhǎng)一些,讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收知識(shí)。

至于作業(yè)布置,我布置了讓學(xué)生課后閱讀課文,并思考

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論