Starter Unit 2 Section B (1a~2d) 說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2SectionB(1a~2d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊StarterUnit2SectionB(1a~2d)為內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力為目標(biāo)。通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。注重課本知識與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在真實語境中運用英語，提高英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過聽說練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用目標(biāo)語言，提高口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)策略的運用，提升學(xué)生自主獲取知識、運用知識的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括26個字母的讀寫、簡單的問候語、基礎(chǔ)詞匯和日常用語。然而，針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上可能對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的用法還不夠熟練，需要通過具體語境來加強理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過視覺、聽覺和動手實踐等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語學(xué)習(xí)的個體差異，部分學(xué)生可能對時態(tài)的轉(zhuǎn)換感到困惑，尤其是在將所學(xué)詞匯和句型與時態(tài)結(jié)合時。此外，對于一些學(xué)生來說，將英語應(yīng)用于實際交流中可能存在困難，尤其是在口語表達時缺乏自信。此外，對于一些來自非英語國家的學(xué)生，語音語調(diào)的掌握也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片等）

-課程平臺：人教版英語教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動、任務(wù)型學(xué)習(xí)五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并準備一些日常生活中的例子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你能找出生活中哪些情境適合用一般現(xiàn)在時態(tài)表達？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生的提交筆記或參與討論的情況來了解預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生可以通過在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記，教師可以查看并給予反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以播放一段關(guān)于日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中人物使用的時態(tài)。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

教師可以展示一些例句，并解釋動詞的變化形式。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

例如，學(xué)生可以分組討論并表演日常對話，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

教師可以巡視課堂，解答學(xué)生的即時疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時態(tài)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置一些句子填空或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以通過在線平臺或面對面交流，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學(xué)生可以寫反思日記，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語歌曲：推薦一些包含一般現(xiàn)在時態(tài)的歌曲，如《Happy》和《Yesterday》等，通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫助學(xué)生更好地理解和記憶時態(tài)的用法。

-英語故事：選擇一些使用一般現(xiàn)在時態(tài)的英語故事，如《Alice'sAdventuresinWonderland》中的片段，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和使用時態(tài)。

-日常用語集錦：整理一份包含一般現(xiàn)在時態(tài)的日常用語清單，涵蓋問候、介紹、請求等場景，幫助學(xué)生將時態(tài)應(yīng)用于實際交流中。

-視頻教程：查找一些關(guān)于英語時態(tài)的視頻教程，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，提供更直觀的教學(xué)方法。

2.拓展建議：

-歌曲學(xué)習(xí)建議：

-指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲邊跟唱，注意歌曲中動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)形式。

-分析歌曲中的歌詞，討論時態(tài)的使用及其對歌詞意義的影響。

-課后要求學(xué)生創(chuàng)作自己的小詩歌，嘗試運用一般現(xiàn)在時態(tài)，并分享給同學(xué)。

-故事閱讀建議：

-安排學(xué)生在課后閱讀包含一般現(xiàn)在時態(tài)的英語故事，鼓勵他們做筆記和摘要。

-舉辦故事復(fù)述活動，讓學(xué)生在復(fù)述過程中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-組織討論會，讓學(xué)生分享故事中不同角色使用時態(tài)的觀察和感受。

-日常用語集錦建議：

-將日常用語分為不同場景，如購物、旅行、學(xué)校生活等，讓學(xué)生分類學(xué)習(xí)和記憶。

-設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中運用這些日常用語。

-創(chuàng)建一個“英語角”，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用這些日常用語進行交流。

-視頻教程建議：

-組織學(xué)生觀看視頻教程，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-課后要求學(xué)生總結(jié)視頻中的關(guān)鍵點，并與同學(xué)分享。

-利用視頻教程中的練習(xí)題，讓學(xué)生進行自我檢測。

-在線練習(xí)建議：

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、Babbel等，進行一般現(xiàn)在時態(tài)的專項練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加在線英語時態(tài)挑戰(zhàn)，與其他學(xué)習(xí)者競賽。

-家庭作業(yè)建議：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭活動、個人喜好等。

-設(shè)計家庭英語角，鼓勵家庭成員之間用英語交流，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-校園活動建議：

-舉辦英語角活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)自由交流，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

-組織英語演講比賽，讓學(xué)生準備關(guān)于日常生活的演講，運用一般現(xiàn)在時態(tài)。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，讓學(xué)生在模擬的語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使抽象的時態(tài)概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃或者自信心不足。

2.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂時間分配不均：有時在講解知識點時，可能會占用過多的時間，導(dǎo)致課堂活動時間不足，影響學(xué)生的實踐練習(xí)。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高英語表達能力。

2.豐富評價方式：

-除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、口語表達等評價方式。

-定期進行學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生參與到評價過程中，提高他們的自我反思能力。

3.優(yōu)化課堂時間分配：

-合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。

-在講解知識點時，注意控制時間，確保有足夠的時間留給學(xué)生進行練習(xí)和活動。

-通過時間管理技巧，如使用計時器，幫助學(xué)生提高時間意識。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

②重點詞匯：

-be動詞：am,is,are

-動詞的第三人稱單數(shù)形式

-常用動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)形式

③重點句型：

-I/You/He/She/It+be動詞+主語

-主語+動詞原形

-主語+動詞第三人稱單數(shù)形式+be動詞

板書設(shè)計示例：

一、一般現(xiàn)在時態(tài)

1.結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+表語/表語從句

2.詞匯：

-be動詞：am,is,are

-動詞原形

-動詞第三人稱單數(shù)形式

3.句型：

-I/You/He/She/It+be動