第7單元 22讀不完的大書(shū)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第7單元22讀不完的大書(shū)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“讀不完的大書(shū)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，學(xué)習(xí)閱讀課文的方法和技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的奇妙和豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，提高學(xué)生對(duì)大自然的審美意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升學(xué)生從文中提取信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，把握課文描述的大自然景象，理解作者對(duì)大自然的贊美之情。

-學(xué)習(xí)閱讀方法：教授學(xué)生如何通過(guò)觀察、比較、聯(lián)想等方法來(lái)深入理解文本，提升閱讀理解能力。

-體會(huì)文章結(jié)構(gòu)：分析課文的段落結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)段落劃分來(lái)把握文章的層次和邏輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-提升閱讀深度：幫助學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及作者表達(dá)的思想感情。

-激發(fā)想象力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文字描述，發(fā)揮想象力，構(gòu)建與課文內(nèi)容相符合的視覺(jué)畫(huà)面。

-培養(yǎng)表達(dá)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)的組織能力和準(zhǔn)確性。

-解決字詞理解問(wèn)題：針對(duì)課文中的生字詞，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和記憶，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文本。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、多媒體課件

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文課程資源庫(kù)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料庫(kù)、自然風(fēng)光視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹(shù)葉、石頭等）、教學(xué)卡片、課堂討論小組教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放大自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“你們從視頻中看到了哪些自然景象？它們給你什么樣的感受？”

2.學(xué)生分享觀察到的景象和感受，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大自然的課文《讀不完的大書(shū)》，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，探索大自然的奧秘吧。”

講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和情感，初步感知課文內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的段落劃分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)段落劃分來(lái)把握文章的層次和邏輯。

3.重點(diǎn)講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及作者表達(dá)的思想感情。

4.舉例說(shuō)明如何通過(guò)觀察、比較、聯(lián)想等方法來(lái)深入理解文本。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論課文中的某個(gè)自然景象，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，并分享感受。

2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“文章中提到了哪些自然景象？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為大自然有哪些奇妙之處？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)、季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大自然是豐富多彩的，我們應(yīng)該熱愛(ài)并保護(hù)它。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示實(shí)物教具（如樹(shù)葉、石頭等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特征。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種自然景物，用文字和圖片記錄下來(lái)。

3.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書(shū)籍，選取一篇關(guān)于大自然的文章，嘗試用本節(jié)課所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行分析。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文描述的大自然景象，如山川、河流、動(dòng)植物等。

-把握作者對(duì)大自然的贊美之情，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.閱讀方法

-學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、比較、聯(lián)想等方法深入理解文本。

-掌握通過(guò)段落劃分把握文章層次和邏輯的方法。

3.修辭手法

-理解并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-體會(huì)修辭手法對(duì)表達(dá)情感和描繪景象的作用。

4.文章結(jié)構(gòu)

-分析課文段落結(jié)構(gòu)，了解文章的層次和邏輯。

-學(xué)會(huì)從文章結(jié)構(gòu)中提取信息，把握文章主旨。

5.字詞理解

-認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字詞，如“奇觀”、“繁星”等。

-通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和記憶生字詞，確保準(zhǔn)確理解文本。

6.表達(dá)交流

-學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)的組織能力和準(zhǔn)確性。

-在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

7.思維拓展

-引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)、季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀

-激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。

-培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。

9.課堂互動(dòng)

-通過(guò)提問(wèn)、討論、展示等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了《讀不完的大書(shū)》這篇課文，通過(guò)觀察、比較、聯(lián)想等方法，我們一起探索了大自然的奇妙。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些感受和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于大自然的景象和現(xiàn)象非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段大自然風(fēng)光視頻，他們的眼睛都亮了起來(lái)，紛紛分享自己看到的景象和感受。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地利用多媒體資源，通過(guò)生動(dòng)形象的方式引入課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，特別注重引導(dǎo)學(xué)生理解作者的贊美之情。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)分析課文中的修辭手法和情感表達(dá)，學(xué)生們能夠更好地把握文章的主旨。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓他們?cè)诮涣髦刑嵘喿x理解能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力是非常重要的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)于課文中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于大自然的問(wèn)題，讓學(xué)生們從多個(gè)角度思考。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到，學(xué)生的思維非?；钴S，他們能