6探訪古代文明 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6探訪古代文明第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6探訪古代文明第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6探訪古代文明”為主題，結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的歷史背景、發(fā)展過程及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。通過設(shè)置問題引導(dǎo)、小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維和法治觀念。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史核心素養(yǎng)，包括對(duì)古代文明發(fā)展歷程的感知能力、對(duì)歷史事件的分析評(píng)價(jià)能力以及對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系思考能力。同時(shí)，提升學(xué)生的法治意識(shí)，理解法律對(duì)文明進(jìn)步的保障作用，增強(qiáng)他們的公民責(zé)任感和文化自信。通過探究古代文明，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備一定的歷史知識(shí)和文化素養(yǎng)，對(duì)古代文明有一定的了解和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于古代文明的基礎(chǔ)知識(shí)，如中華文明的起源、古埃及、古希臘等，但系統(tǒng)性、深入性的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象和案例時(shí)，可能缺乏深入思考的深度和廣度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和批判性思維逐漸形成，但需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，部分學(xué)生可能存在以下情況：一是對(duì)歷史事件缺乏整體把握，容易陷入細(xì)節(jié)而忽略全局；二是在討論和分析歷史問題時(shí)，可能受限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，難以全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史人物和事件；三是面對(duì)復(fù)雜的歷史材料，缺乏有效的閱讀和分析方法。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：首先，學(xué)生對(duì)古代文明的學(xué)習(xí)興趣較高，但需引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析；其次，學(xué)生需要培養(yǎng)歷史思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視歷史現(xiàn)象；最后，通過探究古代文明，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和歷史觀，提高他們的公民素養(yǎng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解古代文明的歷史背景和發(fā)展過程，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定歷史事件或人物展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象背后的原因和影響，提高他們的歷史理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代文明的歷史遺跡和文化成就。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：展示古代文物復(fù)制品，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)歷史文化的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代文明遺址的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些遺跡背后的故事，激發(fā)他們對(duì)古代文明的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的古代文明基礎(chǔ)知識(shí)，如古代中國(guó)的四大發(fā)明、古埃及的金字塔等，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括古代文明的基本特征、發(fā)展歷程和代表性成就。

-舉例說明：通過具體的歷史案例，如古羅馬的圓形劇場(chǎng)、古希臘的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等，幫助學(xué)生理解古代文明的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如法律、藝術(shù)、科技等方面的傳承。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作古代文明的手抄報(bào)或PPT，展示古代文明的相關(guān)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們展示自己的理解和創(chuàng)意，同時(shí)指出不足之處，給予改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究古代文明，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)古代文明的歷史資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的歷史小論文，探討古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-提醒學(xué)生注意論文的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入思考和獨(dú)立研究。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間調(diào)整各環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)，并詳細(xì)展開教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古代文明的基本概念、發(fā)展歷程和代表性成就。他們能夠識(shí)別并描述不同古代文明的特點(diǎn)，如古埃及的金字塔、古希臘的民主政治、古羅馬的法律體系等。

2.思維能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過討論、分析和案例研究，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從多個(gè)角度分析歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠合理地支持自己的論點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)古代文明有了更深入的理解，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到不同文明之間的相互影響和交流，以及這些文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過對(duì)古代文明的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣和尊重。他們能夠體會(huì)到歷史人物和事件背后的情感和價(jià)值，增強(qiáng)了對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

5.合作能力：在小組討論和合作探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.研究能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要收集和整理歷史資料，這有助于提高他們的研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找信息、評(píng)估信息的可靠性和如何撰寫論文。

7.實(shí)踐應(yīng)用：通過制作手抄報(bào)或PPT等活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了他們的實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮臍v史知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)知識(shí)的傳播效果。

8.法律意識(shí)：在本節(jié)課中，學(xué)生了解了古代法律體系的基本原理，這有助于他們形成基本的法律意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的重要性。

9.歷史觀：通過學(xué)習(xí)古代文明，學(xué)生形成了更加全面的歷史觀。他們能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性，認(rèn)識(shí)到歷史是人類共同創(chuàng)造的寶貴財(cái)富。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明，認(rèn)識(shí)到自己在現(xiàn)代社會(huì)中的責(zé)任和使命。他們意識(shí)到自己作為公民應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)建設(shè)，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻資料，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受古代文明的歷史魅力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的例子或者引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用提問、討論和小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我計(jì)劃在備課過程中，更加注重對(duì)歷史背景的深入挖掘，提供更多實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)