Unit 1 Animal friends Section B 1a-1d說課稿 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d”展開，以人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，包括小組合作、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物特征和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義；培養(yǎng)批判性思維，對(duì)動(dòng)物保護(hù)議題進(jìn)行討論；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物世界有著天然的親近感。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們的詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)不足，需要通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要在課堂管理中加以關(guān)注。此外，學(xué)生的家庭背景和英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境差異較大，這也可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，結(jié)合動(dòng)物保護(hù)的主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，展示動(dòng)物特征和保護(hù)的文字、圖片信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室安靜、光線充足，以利于學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物朋友的基本概念，如它們對(duì)人類生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物朋友的基本概念、種類和生態(tài)角色。

過程：

講解動(dòng)物朋友的基本定義，包括它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

詳細(xì)介紹不同種類的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析，如瀕危物種保護(hù)、野生動(dòng)物保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物朋友面臨的挑戰(zhàn)和保護(hù)的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類和生態(tài)平衡的影響，以及如何通過保護(hù)措施維護(hù)生物多樣性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”、“動(dòng)物在城市中的角色”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物朋友的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物朋友的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物朋友在生態(tài)系統(tǒng)和人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物，并記錄其行為習(xí)慣，下周分享觀察結(jié)果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體案例和討論主題應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的跨學(xué)科能力和創(chuàng)新思維。

過程：

提出一個(gè)與動(dòng)物朋友相關(guān)的跨學(xué)科問題，如“如何利用科技手段保護(hù)動(dòng)物？”

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的解決方案或研究項(xiàng)目。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

讓學(xué)生寫下對(duì)本節(jié)課的反思，包括學(xué)到了什么、有哪些收獲、在哪些方面需要改進(jìn)等。

教師收集學(xué)生的反思，并在下一節(jié)課進(jìn)行討論和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、習(xí)性和生活環(huán)境等。他們能夠使用過去時(shí)態(tài)講述動(dòng)物的故事，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“penguin”、“elephant”、“tiger”等，以及描述動(dòng)物行為的動(dòng)詞和形容詞，如“fly”、“swim”、“big”、“small”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富自己的英語(yǔ)詞匯庫(kù)。

3.語(yǔ)法應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中練習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，能夠根據(jù)句意選擇合適的時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來描述動(dòng)物的特征。

4.文化意識(shí)提高：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生了解了不同文化中對(duì)動(dòng)物的看法和象征意義，如在中國(guó)文化中，龍象征著權(quán)力和好運(yùn)，而在西方文化中，貓頭鷹通常被視為智慧的象征。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并能夠從多個(gè)角度思考問題。這種批判性思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨(dú)立的觀點(diǎn)。

6.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

7.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：本節(jié)課通過介紹動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物棲息地的影響，并愿意參與到動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)中。

8.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過觀察和記錄動(dòng)物的行為習(xí)慣，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。

9.課堂參與度提高：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生積極參與課堂，提高了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道獲取知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思今天的課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻還在課堂中徘徊。我想，作為老師，每一次課后都應(yīng)該進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能不斷進(jìn)步。今天我想就“Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d”這一節(jié)課談一談我的反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體來說是比較好的。同學(xué)們?cè)谡n堂上都很活躍，對(duì)于動(dòng)物這個(gè)話題也充滿了興趣。我通過展示圖片和視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來。這讓我感到很高興，因?yàn)楹玫恼n堂氛圍是學(xué)習(xí)效果的重要保障。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解動(dòng)物種類和特征時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)一些生僻的動(dòng)物名稱記不太住。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限，或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重詞匯的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握更多的動(dòng)物相關(guān)詞匯。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在小組討論時(shí)比較沉默，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者害怕出錯(cuò)。作為老師，我應(yīng)該更加關(guān)注這部分同學(xué)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，不怕犯錯(cuò)。同時(shí)，我也應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上展示自己。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活較為貼近的動(dòng)物保護(hù)案例，希望能夠引起他們的共鳴。但實(shí)際情況是，雖然大部分同學(xué)都表示對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但具體到如何行動(dòng)，他們的想法還是相對(duì)模糊。這讓我意識(shí)到，動(dòng)物保護(hù)的教育需要更加深入和具體，不能僅僅停留在理論上。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。他們?cè)陉愂鲂〗M