Unit3 Amazing animals（說課稿）三年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋）

Unit3Amazinganimals（說課稿）三年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3Amazinganimals（說課稿）三年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋）本單元圍繞動物展開，通過學(xué)習(xí)動物名稱、描述和日常對話，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛和關(guān)愛之情。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和表達(dá)的能力，學(xué)會用英語介紹動物。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，在小組活動中積極互動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對動物有一定的認(rèn)知，能夠說出一些常見的動物名稱，如貓、狗、魚等。但在英語語境中，他們對動物的描述和表達(dá)相對較弱，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生喜歡通過圖片、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也需要適當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐來鞏固所學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能面臨以下困難：

-詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述動物特征。

-語法的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。

-對英語口語表達(dá)缺乏信心，不敢開口說英語。

-在小組活動中，可能存在合作不順暢、交流不充分等問題。教師需要針對這些問題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)軟件

-課程平臺：人教PEP版三年級英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線互動游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動物模型、圖片卡片）、多媒體投影儀、錄音設(shè)備教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于不同動物的英語視頻，并嘗試用英語描述它們的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Amazinganimals”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和描述的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考為什么某些動物被稱為“amazing”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過制作動物海報或小視頻來展示他們的預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的動物圖片或視頻，引出“Amazinganimals”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物名稱、描述和日常對話的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用形容詞來描述動物。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物描述的技能。例如，學(xué)生可以分組扮演不同的動物，并用英語介紹自己。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問如何正確使用某些詞匯。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)動物描述知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物描述的語法和詞匯。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物描述的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物描述的知識點(diǎn)，掌握描述動物的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Amazinganimals”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于動物保護(hù)的英文文章或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在描述動物時的語法錯誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在描述動物時的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物描述知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累：學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)過程中，掌握了大量與動物相關(guān)的詞匯，如cat,dog,fish,bird,lion,tiger等。同時，學(xué)生學(xué)會了使用形容詞來描述動物的特征，如big,small,pretty,fast等。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物，學(xué)會了使用be動詞和形容詞來構(gòu)造句子，如“Thecatissmall.”，“Thefishiscolorful.”。此外，學(xué)生還學(xué)會了如何使用疑問句和否定句來提問和回答，如“Whatcoloristhebird?”，“Thedogisnotbig.”。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過跟讀、模仿和表演等活動，提高了英語發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。他們能夠正確發(fā)出動物名稱的音素，并在描述動物時保持自然的語調(diào)。

4.交流能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演和游戲等活動中，鍛煉了英語口語交流能力。他們能夠用英語介紹自己喜歡的動物，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的名稱和特征，學(xué)生了解了不同國家的動物文化。他們認(rèn)識到動物是人類的朋友，要學(xué)會關(guān)愛和保護(hù)動物。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生逐漸形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動查找資料、思考問題，并在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.創(chuàng)新思維：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出各種關(guān)于動物的創(chuàng)意作品，如故事、繪畫、手工等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度。他們認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，愿意為動物和地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

10.評價能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何評價自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)，找出不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,lion,tiger等

-形容詞：big,small,pretty,fast等

-be動詞：is,are

-一般現(xiàn)在時態(tài)：動詞的第三人稱單數(shù)形式

②關(guān)鍵詞匯：

-名詞：animal,name,kind,type

-形容詞：beautiful,strong,friendly,clev