10日月潭 第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

10日月潭第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《10日月潭》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提高審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文中提取信息。

3.鍛煉學(xué)生語言表達能力，通過復(fù)述和討論加深對課文內(nèi)容的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山，增強民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握日月潭的美麗景色和特點。

2.通過閱讀體會作者表達的情感，學(xué)會欣賞自然之美。

難點：

1.理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運用。

2.學(xué)生對臺灣地區(qū)風(fēng)土人情的了解不足，影響對課文內(nèi)容的理解。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示日月潭的景色，幫助學(xué)生直觀感受。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，講解比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分析其在文中的運用。

3.邀請了解臺灣地區(qū)的學(xué)生分享相關(guān)文化背景，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《10日月潭》課文教材。

2.輔助材料：準備日月潭風(fēng)光圖片、相關(guān)視頻資料，以及描繪景色的繪畫作品。

3.教學(xué)工具：準備多媒體投影儀，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，方便學(xué)生進行思維導(dǎo)圖和筆記記錄。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《10日月潭》課文閱讀任務(wù)，要求學(xué)生了解課文背景，初步感知日月潭的自然美景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“日月潭有哪些獨特的自然景觀？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，初步了解日月潭的地理位置和特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“你們知道臺灣的日月潭嗎？”引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解日月潭的形成、特點，以及課文中的修辭手法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中表達自己的觀點，增進對課文的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：小組討論，鍛煉學(xué)生的表達能力和團隊合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于日月潭的短文，鍛煉寫作能力。

提供拓展資源：推薦有關(guān)臺灣風(fēng)土人情的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《10日月潭》這篇課文描繪了臺灣著名的日月潭風(fēng)光，為了讓學(xué)生更全面地了解日月潭，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）日月潭風(fēng)光圖片集：收集日月潭的風(fēng)景照片，包括日月潭湖面、周圍山巒、名勝古跡等，讓學(xué)生直觀感受日月潭的美麗。

（2）日月潭歷史資料：介紹日月潭的形成、名稱的由來、歷史變遷等，幫助學(xué)生了解日月潭的文化背景。

（3）臺灣地區(qū)風(fēng)土人情：介紹臺灣地區(qū)的地理、氣候、民俗、節(jié)日等，讓學(xué)生了解臺灣地區(qū)的特色。

（4）課文作者簡介：介紹課文作者的相關(guān)背景，如生平、作品等，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦《日月潭的故事》、《臺灣風(fēng)情》等書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解日月潭的歷史文化和風(fēng)土人情。

（2）觀看紀錄片：推薦觀看《日月潭》等紀錄片，讓學(xué)生通過影像了解日月潭的自然風(fēng)光和人文景觀。

（3）開展實踐活動：組織學(xué)生參觀日月潭，實地感受日月潭的美麗景色，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

（4）舉辦主題班會：以“走進日月潭”為主題，舉辦班會活動，讓學(xué)生分享自己的所見所聞，增進對日月潭的了解。

（5）開展繪畫比賽：鼓勵學(xué)生以“日月潭風(fēng)光”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。

（6）舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作或朗誦關(guān)于日月潭的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

（7）開展寫作比賽：要求學(xué)生以“日月潭之旅”為主題，寫一篇游記，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

（8）組織學(xué)生參與志愿者活動：鼓勵學(xué)生參與保護日月潭環(huán)境的志愿者活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在《10日月潭》的教學(xué)中，我嘗試運用多媒體手段，如圖片、視頻等，將日月潭的美麗風(fēng)光直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對臺灣地區(qū)文化了解不足：在講解日月潭的歷史和文化時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對臺灣地區(qū)的風(fēng)土人情了解不夠，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.預(yù)習(xí)效果不佳：雖然我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中投入不足，導(dǎo)致課堂上對知識點的掌握不夠扎實。

3.評價方式單一：我主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強文化背景教育：為了讓學(xué)生更好地理解日月潭的文化內(nèi)涵，我計劃在課前收集更多關(guān)于臺灣地區(qū)的歷史文化資料，并在課堂上進行講解，幫助學(xué)生拓展知識面。

2.優(yōu)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)：針對預(yù)習(xí)效果不佳的問題，我將設(shè)計更詳細的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)內(nèi)容、方法和時間安排，并定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能