Unit 2 Let's Talk Teens Extended reading 說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit2Let'sTalkTeensExtendedreading說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊一、教材分析

Unit2Let'sTalkTeensExtendedreading說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

本節(jié)課選取自譯林版高中英語必修第一冊第二單元的拓展閱讀部分。本單元圍繞“青少年”這一主題，通過閱讀文本，讓學生了解不同青少年的生活狀態(tài)和價值觀。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.閱讀理解能力：通過閱讀關于青少年生活的文章，學生能夠提高對文本信息的提取、理解和分析能力。

2.文化意識：學生能夠理解不同文化背景下青少年的生活狀態(tài)，增強跨文化交際的敏感性。

3.語言表達能力：學生在討論和分享中，能夠運用英語準確、流暢地表達自己的觀點，提高口語交流能力。

4.思維品質：通過分析文本內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解并掌握文章中關于青少年生活方式和價值觀的關鍵信息，包括日?；顒?、興趣愛好、學習態(tài)度等。

②學會使用文章中出現(xiàn)的詞匯和短語，如“teenager”，“hobbies”，“schoollife”等，并能將這些詞匯和短語融入到自己的語言表達中。

2.教學難點

①深入理解文章中涉及的文化差異，幫助學生建立跨文化意識，認識到不同文化背景下青少年生活的多樣性。

②提高學生的批判性思維能力，引導他們分析文章中呈現(xiàn)的青少年形象是否具有普遍性，以及這些形象背后的社會文化因素。

③培養(yǎng)學生的口語表達能力，特別是在討論和辯論中如何提出觀點、支持論據(jù)，并進行有效的交流。

④在處理文章中的復雜句子和長句時，幫助學生理解句子的結構和意義，提高閱讀流暢性和理解深度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有譯林版高中英語必修第一冊第二單元的相關教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與青少年生活相關的圖片、圖表以及與文章主題相呼應的短視頻，以豐富教學內(nèi)容和激發(fā)學生的興趣。

3.教學工具：使用投影儀和多媒體設備展示教學內(nèi)容，包括文本、圖片和視頻，確保教學過程的直觀性和互動性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個舒適的學習環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，便于學生進行互動和合作學習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關于青少年日常生活的圖片，提問學生：“Whatdoyouthinkaboutteenagers'lives?Canyousharesomeofyourexperiences?”通過圖片和問題引發(fā)學生對青少年生活的興趣和思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的關于青少年的詞匯和短語，如“teenager”，“hobbies”，“schoollife”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括青少年生活方式、價值觀以及文化差異等方面的內(nèi)容。

-舉例說明：通過具體例子，如文章中的青少年人物故事，幫助學生理解不同背景下的青少年生活狀態(tài)。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討文章中提到的青少年生活現(xiàn)象，如“Whydoteenagerspreferonlineactivitiestotraditionalhobbies?”引導學生思考并表達自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，完成相關的閱讀理解練習，如填空、選擇題等，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問，確保他們能夠正確理解和掌握知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)青少年生活方式和文化差異的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注青少年群體，培養(yǎng)跨文化交際意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學生閱讀與本節(jié)課主題相關的文章，如關于青少年成長的故事或訪談，并完成相應的閱讀理解練習。

-布置寫作作業(yè)：讓學生以“MyIdealTeenageLife”為題，用英語寫一篇短文，表達自己對青少年生活的期望和想法。

6.課堂活動（約30分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.Whatarethemaindifferencesbetweenteenagersfromdifferentcultures?

2.Howcanwepromotecross-culturalunderstandingamongteenagers?

3.Whataresomecommonchallengesfacedbyteenagerstoday?

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的青少年角色，模擬不同文化背景下的青少年生活場景，進行交流互動。

-游戲環(huán)節(jié)：設計一個與青少年生活相關的游戲，如“GuesstheHobby”，讓學生在游戲中學習和鞏固詞匯。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結：對本節(jié)課的教學效果進行反思，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-學生反饋：鼓勵學生提出自己的意見和建議，共同提高教學質量。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TeensAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國家青少年的生活狀況，包括他們的日?；顒?、興趣愛好、教育方式等。通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下青少年的生活方式，拓寬視野。

-閱讀材料二：《TheEvolutionofTeenCulture》

這篇文章探討了青少年文化的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)的家庭和學校教育到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)文化，幫助學生理解青少年文化的變遷及其對社會的影響。

-閱讀材料三：《TheImpactofTechnologyonTeenagers》

分析了科技對青少年生活的影響，包括社交、學習、娛樂等方面，引導學生思考科技在青少年成長中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以針對閱讀材料中的內(nèi)容，進行小組討論或個人思考，提出自己的觀點和見解。

-鼓勵學生查找更多關于青少年文化的資料，如書籍、電影、紀錄片等，豐富自己的知識儲備。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的青少年交流場景，提高學生的跨文化交際能力。

-設計一個關于青少年生活的調(diào)查問卷，讓學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中收集數(shù)據(jù)，分析青少年生活方式的變化趨勢。

-引導學生關注青少年心理健康問題，如壓力、焦慮等，通過閱讀相關書籍或咨詢專業(yè)人士，了解如何幫助青少年應對這些挑戰(zhàn)。

3.實踐活動

-學生可以嘗試創(chuàng)作一個關于青少年生活的故事或劇本，通過文字或表演的形式，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-組織一個“青少年文化節(jié)”活動，邀請不同背景的學生參與，展示他們的文化和生活特色。

-邀請青少年心理咨詢師或教育專家進行講座，幫助學生了解青少年成長過程中的常見問題及解決方法。

4.知識點全面性

-通過拓展閱讀和實踐活動，學生可以全面了解青少年的生活狀態(tài)、文化背景、心理發(fā)展等方面的知識。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，提高他們在面對復雜社會現(xiàn)象時的分析和判斷能力。

-增強學生的跨文化交際意識，提高他們在國際交流中的溝通能力和適應能力。

5.實用性

-拓展與延伸活動的設計旨在幫助學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的生活質量和適應能力。

-通過實踐活動，學生可以學會如何與他人合作、溝通和解決問題，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。七、板書設計

1.本文重點知識點

①青少年生活方式描述

②青少年價值觀表達

③不同文化背景下的青少年生活差異

2.關鍵詞匯

①teenager

②hobbies

③schoollife

④socialactivities

⑤culturaldifferences

⑥personalvalues

3.重點句子

①"Teenstodayhaveawiderangeofhobbies,fromsports