Unit1 Where did you go on vacation Section B(3a-3c)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-3c)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-3c)。本部分內(nèi)容包括復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的一般疑問句、否定句和疑問句的構(gòu)成方法，并練習(xí)一般過(guò)去時(shí)在各種語(yǔ)境中的運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生將提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)實(shí)際情境的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成方法，包括一般疑問句、否定句和疑問句的變式。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)概念的理解和掌握。

2.在復(fù)雜句子中正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，避免混淆時(shí)態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀教具和圖片展示，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)的時(shí)間概念。

2.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和使用。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)語(yǔ)感。

4.利用真實(shí)語(yǔ)境的對(duì)話和故事，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用過(guò)去時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.演示法：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生直觀感受過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用在線練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源庫(kù)：提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，如音頻、視頻和閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能列舉一些過(guò)去發(fā)生的事情并用一般過(guò)去時(shí)描述嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，如“如何將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換成一般過(guò)去時(shí)？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于假期旅行的故事，引出“Wheredidyougoonvacation?”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成方法，包括疑問句、否定句和肯定句的變式，結(jié)合實(shí)例如“Yesterday,Iwenttothepark.”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并練習(xí)如何用一般過(guò)去時(shí)提問和回答問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“一般過(guò)去時(shí)的疑問句如何構(gòu)成？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演練習(xí)如何用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到疑問或想分享自己的想法時(shí)，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于過(guò)去一周的日記。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于英語(yǔ)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，如描述自己過(guò)去的一個(gè)周末。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用，突破教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)詞匯，還可以引入一些與旅行、活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如sightseeing（觀光）、hiking（徒步旅行）、camping（野營(yíng)）等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-句型拓展：提供一些常用的過(guò)去時(shí)態(tài)句型，如“Ivisitedamuseumyesterday.”、“Wewatchedamovielastnight.”，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用。

-文化背景拓展：介紹一些與旅行相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

-語(yǔ)法知識(shí)拓展：講解一般過(guò)去時(shí)的特殊用法，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的時(shí)態(tài)知識(shí)體系。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片，將過(guò)去時(shí)態(tài)的詞匯進(jìn)行分類記憶，如動(dòng)詞、名詞、形容詞等。

-利用在線詞匯學(xué)習(xí)工具，如Anki、Quizlet等，進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)和測(cè)試。

-句型練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在角色中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-文化背景學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生觀看與旅行相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家的文化特色。

-邀請(qǐng)有旅行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-語(yǔ)法知識(shí)拓展：

-通過(guò)在線課程或教材中的語(yǔ)法解析，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的復(fù)雜用法。

-設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.拓展活動(dòng)建議：

-旅行日記寫作：讓學(xué)生以“Wheredidyougoonvacation?”為主題，寫一篇旅行日記，描述他們的旅行經(jīng)歷。

-旅行照片分享：學(xué)生可以分享他們的旅行照片，并用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和人物。

-旅行故事會(huì)：組織學(xué)生講述他們的旅行故事，用英語(yǔ)描述旅行中的趣事和感受。

-旅行規(guī)劃：讓學(xué)生分組，用英語(yǔ)討論并規(guī)劃一次假期的旅行，包括目的地、行程安排等。

4.教學(xué)資源整合：

-整合教材、網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

-利用社交媒體平臺(tái)，如Facebook、Twitter等，關(guān)注與旅行相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成

-一般過(guò)去時(shí)的疑問句、否定句和肯定句

-過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

②詞匯：

-動(dòng)詞的過(guò)去式（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-時(shí)間狀語(yǔ)（yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等）

-描述性的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞（visited,saw,went,did等）

③句型：

-一般過(guò)去時(shí)的陳述句：“Iwentto