Module3（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module3（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module3

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module3的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)對西方文化的理解和尊重，提高邏輯思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但他們的英語基礎(chǔ)和認(rèn)知水平參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練掌握26個字母，并能進(jìn)行簡單的單詞拼寫和基礎(chǔ)句型交流；而另一部分學(xué)生在這些方面可能存在困難。在知識層面上，學(xué)生對一些日常生活中的詞匯和基礎(chǔ)語法有一定的了解，但對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和語法的運(yùn)用還比較薄弱。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。學(xué)生在課堂上積極參與，但獨(dú)立思考和解決問題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面存在一定挑戰(zhàn)。部分學(xué)生缺乏自信，害怕犯錯，這可能會影響他們在課堂上的表現(xiàn)和英語學(xué)習(xí)的積極性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對教學(xué)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。其次，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與Module3主題相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生主動參與和互動。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段與Module3主題相關(guān)的英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Module3的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測本節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。

-教師通過PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合圖片和實(shí)際情境進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，如拼寫、造句等，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，教師巡視指導(dǎo)。

-小游戲：教師設(shè)計(jì)一個與Module3主題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句型練習(xí)和一篇小作文，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和格式，確保作業(yè)質(zhì)量。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入新課

1.播放英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、講授新知

1.展示主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測內(nèi)容。

2.PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合圖片和實(shí)際情境講解。

3.學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1.分組角色扮演，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對話。

2.設(shè)計(jì)游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享收獲，教師點(diǎn)評。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句型練習(xí)和作文。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)規(guī)范。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Module3中的核心詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其在日常生活場景中，如問候、介紹、請求幫助等，顯示出較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積累了大量與Module3主題相關(guān)的詞匯，包括形容詞、名詞、動詞等，豐富了他們的詞匯量。

3.語法掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對Module3涉及的語法點(diǎn)有了更深入的理解，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)的使用，以及名詞所有格的構(gòu)成等。

4.讀寫能力提高：學(xué)生在閱讀方面，能夠理解簡單的英語故事和短文，并能從中學(xué)到相關(guān)知識。在寫作方面，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫短文或日記，表達(dá)自己的想法和感受。

5.聽力理解能力加強(qiáng)：學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，能夠較好地理解日常對話和故事內(nèi)容，提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度。

6.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)Module3中的文化內(nèi)容，學(xué)生對西方國家的風(fēng)土人情、習(xí)俗等有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在本模塊學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.自信心提升：通過課堂上的互動和展示，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸樹立了自信心，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

10.合作能力提高：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Module3主題：日常生活場景

-核心詞匯：hello,goodbye,please,thankyou,sorry,howareyou?

-基礎(chǔ)句型：What'syourname?Mynameis...;Howoldareyou?Iam...yearsold;What'sthis?It'sa...;What'sthat?It'sa...

②重點(diǎn)詞匯：

-hello（你好）

-goodbye（再見）

-please（請）

-thankyou（謝謝）

-sorry（對不起）

-howareyou?（你好嗎？）

③基礎(chǔ)句型：

-What'syourname?Mynameis...（你的名字是什么？我的名字是...）

-Howoldareyou?Iam...yearsold（你多大了？我...歲了）

-What'sthis?It'sa...（這是什么？這是一個...）

-What'sthat?It'sa...（那是什么？那是一個...）

④語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般事實(shí)的情況。

-名詞所有格：用于表示某物屬于某人或某物。

⑤文化背景：

-介紹西方國家的日常問候和告別禮儀

-簡要介紹不同年齡段的稱呼方式教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得不夠完美。先說說教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了歌曲和視頻，看學(xué)生們都挺感興趣的，這讓我覺得互動式教學(xué)挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻里的英語聽不太懂，我可能得考慮在之后的教學(xué)中增加一些聽力訓(xùn)練，特別是對于聽力基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。

接著，我在講授新知的時候，盡量用圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，希望這樣能讓學(xué)生們更好地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在拼寫新詞匯時還是有些困難，看來我得在詞匯教學(xué)上下點(diǎn)功夫，比如通過游戲或者競賽的方式來提高他們的拼寫興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個活動挺受歡迎的，大家都很投入。但是，我也注意到有些學(xué)生不太敢于開口，可能是因?yàn)楹π呋蛘吆ε路稿e。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，創(chuàng)造一個更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂小結(jié)的時候，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，希望學(xué)生們能記住。不過，我也發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于小結(jié)中的內(nèi)容反應(yīng)不太積極，可能是因?yàn)樗麄儗@種總結(jié)方式不太習(xí)慣。我可能需要嘗試不同的總結(jié)方法，比如讓學(xué)生自己總結(jié)，或者通過小組討論的形式。

最后，布置作業(yè)的時候，我給了他們一些詞匯和句型的練習(xí)，還有一篇小作文。我希望通過這些作業(yè)，他們能鞏固今天學(xué)到的知識。但是，我得注意，作業(yè)的難度要適中，不能太簡單也不能太難，這樣才能真正幫助他們提高。

說說教學(xué)總結(jié)吧?？傮w來說，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是不錯