19父愛之舟 說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

19父愛之舟說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材：統(tǒng)編版五年級上冊語文

內容：《父愛之舟》

本節(jié)課將帶領學生深入學習課文《父愛之舟》，通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學生體會父愛的偉大和深沉，同時培養(yǎng)學生對家庭的熱愛和責任感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維能力。通過學習《父愛之舟》，學生能夠體會傳統(tǒng)文化中父愛的美好，增強對家庭、親情的珍視，培養(yǎng)高尚的道德情操；同時，通過朗讀和寫作練習，提升語言表達能力，激發(fā)學生對文學作品的欣賞和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

五年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎，能夠進行基本的閱讀理解，對常見的文學體裁有所了解。他們能夠識別和運用基本的修辭手法，如比喻、擬人等。在寫作方面，學生能夠進行簡單的記敘文寫作，但可能對細膩的情感描寫和深刻的主題表達還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對親情和家庭題材的故事表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠通過故事感受到情感的溫度。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀課文來理解文本內容。在學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則可能更喜歡在小組討論中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《父愛之舟》時，學生可能會遇到以下困難：

-對課文中的地方方言或文化背景不熟悉，可能影響對部分內容的理解。

-對于課文中細膩的情感描寫和深層次的主題表達，學生可能難以準確把握。

-在寫作練習中，學生可能難以將自己的情感和思考融入文字，進行富有感染力的創(chuàng)作。

-部分學生可能在小組討論中表達自己的觀點時缺乏自信，影響學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音頻播放設備、實物教具（如小船模型）

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡平臺、班級微信群

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關背景資料電子版、網(wǎng)絡視頻資料（如作者訪談、相關紀錄片）

-教學手段：朗讀、討論、角色扮演、寫作指導、思維導圖制作工具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于父愛的溫馨視頻，引起學生的情感共鳴。

-介紹課文《父愛之舟》的作者及創(chuàng)作背景，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：你們知道什么是父愛嗎？請結合自己的經(jīng)歷談談你對父愛的理解。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，讓學生感受父愛的偉大。

-討論課文中的關鍵句子，如：“父愛如山，巍峨而深沉。”引導學生體會父愛的厚重。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生學會欣賞文學之美。

-結合課文內容，討論父愛的表現(xiàn)形式，如：默默付出、無私奉獻等。

-分組討論：在現(xiàn)實生活中，我們如何表達對父母的愛？

-教師總結：父愛如舟，承載著我們的成長，讓我們學會感恩、珍惜。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生朗讀課文，注意語氣和情感表達。

-教師隨機挑選學生朗讀，并給予點評和指導。

-學生根據(jù)課文內容，自選角度進行創(chuàng)意寫作，如：寫一篇關于父愛的日記、短文等。

-學生分享自己的寫作成果，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調父愛的偉大和珍貴。

-提問：通過本節(jié)課的學習，你們對父愛有了哪些新的認識？

-學生分享自己的感悟，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學生回家后，為父母做一件力所能及的事情，表達對父母的愛。

-請學生寫一篇關于父愛的作文，題目自擬，字數(shù)不限。

-鼓勵學生在家庭中開展“感恩父母”主題活動，增進親子關系。教學資源拓展1.拓展資源：

-有關父愛的文學作品：如《背影》、《父親》等，這些作品以不同的形式展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉，可以作為課外閱讀推薦給學生。

-父親節(jié)的歷史和意義：介紹父親節(jié)的起源和慶祝方式，讓學生了解這個特殊節(jié)日的文化內涵。

-父親角色的社會地位和作用：通過介紹歷史上或現(xiàn)實中的父親角色，如科學家、教育家、藝術家等，讓學生認識到父親在家庭和社會中的重要性。

-父愛主題的影視作品：推薦一些以父愛為主題的影視作品，如電影《摔跤吧！爸爸》、電視劇《我的父親母親》等，通過視覺藝術感受父愛的力量。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀上述推薦的文學作品，通過閱讀感受父愛的偉大，并嘗試從中找到與自己父親相似的情感體驗。

-父親節(jié)主題活動：在父親節(jié)來臨之際，組織學生開展手抄報、演講比賽、親子活動等，讓學生以自己的方式表達對父親的愛和感激。

-家庭訪談：引導學生與父親進行一次深入的交流，了解父親的生活經(jīng)歷、工作壓力和對家庭的期望，增進親子間的理解和溝通。

-社會調查：讓學生參與社區(qū)調查，了解不同職業(yè)、不同背景的父親如何履行父親角色，以及他們在家庭和社會中的影響。

-寫作實踐：鼓勵學生以“父愛如山”為主題，進行寫作練習，可以是散文、詩歌、小說等多種形式，通過創(chuàng)作表達對父愛的理解和感悟。

-角色扮演：組織學生進行父愛主題的角色扮演活動，通過模擬不同場景下的父子互動，讓學生更深入地體會父愛的復雜性和多樣性。

-父親故事分享：邀請學生分享自己或家人與父親之間的感人故事，通過故事的力量傳遞父愛的溫暖和力量。教學反思與總結這節(jié)課《父愛之舟》的教學，讓我有很多收獲，也有一些思考。

首先，我在導入新課的時候，選擇了播放一段關于父愛的視頻，這個方法收到了很好的效果。孩子們在觀看視頻的時候，都能感受到視頻中父愛的偉大，這種情感共鳴為接下來的學習打下了良好的基礎。我覺得，在導入環(huán)節(jié)，選擇合適的素材，能夠快速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

在講授新知的過程中，我注重了朗讀、討論和寫作的結合。通過朗讀，孩子們能夠更好地理解課文內容；通過討論，他們可以發(fā)表自己的見解，鍛煉思維；通過寫作，他們可以將自己的情感和思考表達出來。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對父愛的理解越來越深刻，他們能夠從課文中感受到父愛的偉大和無私。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了朗讀、寫作和角色扮演等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演的過程中，能夠更加深入地理解父愛的內涵，他們的表演生動有趣，讓人印象深刻。

課堂小結的時候，我讓學生分享自己的感悟，這樣的環(huán)節(jié)讓孩子們有了自我展示的機會，也讓他們在分享中收獲成長。我覺得，課堂小結是一個很好的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生梳理所學知識，加深對課文的理解。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對課文中的地方方言或文化背景不夠熟悉，這影響了他們對部分內容的理解。在今后的教學中，我需要更加注重這一點，可以通過課前預習、課后輔導等方式，幫助孩子們克服這一困難。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中表達自己的觀點時缺乏自信，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。針對這個問題，我可以在今后的教學中，