3 古詩三首《十五夜望月》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊

3古詩三首《十五夜望月》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

部編版語文六年級下冊《古詩三首》中的《十五夜望月》一課。本課節(jié)選了唐代詩人王建的《十五夜望月寄杜郎中》、宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》和唐代詩人李白的《靜夜思》三首古詩。這三首詩以明月為主題，描繪了不同的月光景象，表達(dá)了詩人們對月亮的贊美和對遠(yuǎn)方親人的思念之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的古詩詞閱讀經(jīng)驗，對古詩詞的基本格律、意象和表達(dá)方式有所了解。他們能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并具備一定的古文閱讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對文學(xué)作品有較高的興趣，尤其對古詩詞有著濃厚的興趣。他們在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)美，能夠通過詩歌感受作者的情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)探究詩歌的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過朗讀來體會詩歌的韻味，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過分析詩句來理解詩歌的意義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀古詩詞時可能遇到的主要困難在于理解古代詩人的情感和意境。由于歷史背景和語言的差異，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩人的心境。此外，對于一些生僻字詞和文言文句式的理解也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過注釋、背景資料等方式克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式。通過講授引入詩歌背景和作者生平，幫助學(xué)生理解詩歌產(chǎn)生的時代背景。隨后，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中分享對詩歌的理解和感受，鼓勵個性化解讀。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“月光下的詩情畫意”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演詩人，體驗創(chuàng)作詩歌的過程，增強(qiáng)對詩歌意境的感悟。同時，組織“月亮故事會”，讓學(xué)生分享與月亮相關(guān)的民間故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示詩歌的背景圖片、作者生平資料以及相關(guān)的月亮文化知識，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。同時，通過音頻播放詩歌朗誦，讓學(xué)生感受詩歌的音韻美。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于中秋節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與月亮相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗和傳說故事，激發(fā)學(xué)生對月亮的好奇心和興趣。

回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的古詩詞知識，如詩歌的格律、常見的修辭手法等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

1.介紹《十五夜望月》的作者王建，簡要講述其生平和創(chuàng)作背景。

2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解古詩詞的押韻和節(jié)奏特點。

3.領(lǐng)讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和停頓。

舉例說明：

1.以《十五夜望月》為例，講解“十五的月亮十六圓”的寓意。

2.通過對比《靜夜思》和《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的月亮描寫，讓學(xué)生體會不同詩人對月亮的不同情感。

互動探究：

1.分組討論，讓學(xué)生分析詩歌中的意象和表達(dá)手法。

2.學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

1.學(xué)生自主朗讀詩歌，體會詩歌的音韻美。

2.學(xué)生嘗試模仿詩歌的格式，創(chuàng)作一首以月亮為主題的小詩。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的詩歌知識和表達(dá)手法。

2.強(qiáng)調(diào)古詩詞的鑒賞方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀、多品味。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀《古詩三首》中的其他兩首詩歌，了解作者及其創(chuàng)作背景。

2.按照課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首以月亮為主題的小詩，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)自己的情感和想象。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)？

3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格？

4.如何改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)效果？六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《唐詩三百首》：通過閱讀《唐詩三百首》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解唐代詩歌的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)特色，特別是與月亮相關(guān)的詩歌，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等。

-《宋詞三百首》：宋代詞人對月亮的描繪同樣精彩，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，這些作品可以讓學(xué)生對比唐宋兩代詩人對月亮的不同情感表達(dá)。

-《中國古代文學(xué)史》：通過閱讀文學(xué)史，學(xué)生可以了解古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及不同時期詩歌的特點，特別是與月亮相關(guān)的詩歌在文學(xué)史上的地位和影響。

2.拓展建議：

-閱讀與月亮相關(guān)的民間故事和神話傳說，如《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等，這些故事可以幫助學(xué)生更深入地理解月亮在中華文化中的象征意義。

-觀看與月亮相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《月亮代表我的心》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生從另一個角度感受月亮的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“月亮攝影”活動，鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉月亮在不同時間、不同地點的美，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。

-開展“月亮詩歌朗誦會”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的與月亮相關(guān)的詩歌進(jìn)行朗誦，通過聲音傳達(dá)詩歌的情感，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-設(shè)計“月亮主題”的手抄報或繪畫比賽，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)的形式表達(dá)對月亮的理解和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

-鼓勵學(xué)生參與“月亮知識競賽”，通過競賽的形式，鞏固學(xué)生對月亮相關(guān)知識的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實地參觀和互動體驗，讓學(xué)生了解月亮的科學(xué)知識，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我想先對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)做個小小的回顧。咱們這節(jié)課是《十五夜望月》，這個課題挺有意思的，因為它不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了古詩詞的美，還能讓他們體會到傳統(tǒng)文化的魅力。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我用了中秋節(jié)的視頻，這個方式挺吸引孩子們的，他們一下子就被月亮的美麗和節(jié)日的氛圍吸引了。但是，我注意到有些孩子對于詩歌的背景知識掌握得還不夠，所以在導(dǎo)入時，我可能應(yīng)該花更多的時間來幫助他們建立背景知識，這樣他們就能更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和創(chuàng)作小詩的活動。看到孩子們積極地參與，我挺高興的，他們的想象力挺豐富，創(chuàng)作出來的詩歌也有自己的特色。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在創(chuàng)作時，對詩句的格律掌握得不夠，這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地講解古詩詞的格式要求。

課堂總結(jié)時，我盡量總結(jié)了本節(jié)課的重點，也希望孩子們能夠通過今天的課，對月亮和古詩詞有更深的理解。在布置作業(yè)的時候，我盡量讓作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，希望孩子們能夠繼續(xù)探索。

反思一下，我覺得這節(jié)課還是有一些地方可以改進(jìn)的。比如，在講解詩歌意象和表達(dá)手法時，我可以采用更加直觀的教學(xué)手段，比如圖片、視頻或者實物展示，來幫助學(xué)生更好地理解。另外，對于一些較難理解的詩句，我可以多花一些時間，通過小組討論或者個別輔導(dǎo)的方式，幫助孩子們克服困難。

為了更好地改進(jìn)教學(xué)，我打算在以下幾個方面做出努力：

1.加強(qiáng)對古詩詞背景知識的講解，幫助學(xué)生建立更全面的知識體系。

2.采用多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們走進(jìn)古詩詞的世界，感受中華文化的博大精深。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-《十五夜望月寄杜郎中》：中秋月圓、思鄉(xiāng)之情、團(tuán)圓渴望。

-《水調(diào)歌頭·明月幾時有》：中秋佳節(jié)、人生感慨、月下獨酌。

-《靜夜思》：月夜思鄉(xiāng)、孤寂之情、故鄉(xiāng)之思。

②關(guān)鍵詞：

-《十五夜望月寄杜郎中》：月圓、思鄉(xiāng)、團(tuán)圓、桂花、清