15-1 《諫太宗十思疏》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

15-1《諫太宗十思疏》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《諫太宗十思疏》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代散文的寫(xiě)作手法和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和作者情感，使學(xué)生更好地把握文章主旨，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生古代文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力，理解文言文的特殊表達(dá)方式。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感，學(xué)習(xí)古代賢臣的忠誠(chéng)與智慧。

3.提升學(xué)生的思辨能力和批判性思維，通過(guò)分析作者觀點(diǎn)，鍛煉獨(dú)立思考能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為簡(jiǎn)單的文言文。然而，由于文言文的特殊性，學(xué)生在理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法以及作者情感表達(dá)方面還存在一定的困難。具體分析如下：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上，對(duì)古代歷史和文化有一定了解，但對(duì)文言文的學(xué)習(xí)還處于初步階段，對(duì)古文中的實(shí)詞、虛詞、句式結(jié)構(gòu)等掌握不夠熟練。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，但高中階段的文言文篇幅更長(zhǎng)，難度更大，學(xué)生需要掌握更多的文言文知識(shí)和閱讀技巧。

3.能力方面：學(xué)生的文言文閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生在理解文言文內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)、把握文章結(jié)構(gòu)等方面存在困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍存在缺乏耐心、急于求成的問(wèn)題，對(duì)于文言文這種需要細(xì)心品味和反復(fù)揣摩的文體，往往難以靜下心來(lái)深入理解。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。

這些學(xué)情分析對(duì)教學(xué)有一定的影響，教師需要在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：首先，加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握實(shí)詞、虛詞、句式結(jié)構(gòu)等；其次，通過(guò)課堂活動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文的內(nèi)容和情感；最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在文言文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先系統(tǒng)講解文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，然后組織學(xué)生圍繞《諫太宗十思疏》的主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演唐太宗和魏征，通過(guò)角色體驗(yàn)，體會(huì)古文中的政治智慧和人際交往技巧。

3.利用多媒體展示唐太宗的治國(guó)理念和魏征的諫言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景和人物形象的理解。

4.通過(guò)對(duì)比閱讀，將《諫太宗十思疏》與其他古代諫諍文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生把握不同文體的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示唐太宗與魏征的歷史圖片，簡(jiǎn)要介紹二人的關(guān)系及魏征的諫言對(duì)唐朝的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么唐太宗會(huì)重視魏征的諫言？諫言中蘊(yùn)含著怎樣的智慧？

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：《諫太宗十思疏》的閱讀與鑒賞。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

-分析《諫太宗十思疏》的寫(xiě)作背景和作者觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

-分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，講解首尾呼應(yīng)、總分總等寫(xiě)作手法。

-舉例說(shuō)明文中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他古代諫諍文學(xué)作品。

-分組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)歷史背景和人物。

-完成課后閱讀任務(wù)，閱讀一篇與《諫太宗十思疏》主題相關(guān)的古代諫諍文學(xué)作品。

-寫(xiě)一篇關(guān)于《諫太宗十思疏》的讀書(shū)筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐太宗的《帝范》：通過(guò)閱讀《帝范》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解唐太宗的治國(guó)理念，以及他對(duì)君臣關(guān)系的看法。

-魏征的其他諫言作品：如《諫太宗十思疏》中的《十漸不克終疏》，這些作品可以幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)魏征的諫諍精神。

-唐朝歷史資料：包括《資治通鑒》中關(guān)于唐朝的記載，以及《新唐書(shū)》等史書(shū)，這些資料可以為學(xué)生提供更豐富的歷史背景知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀魏征的《十漸不克終疏》，對(duì)比閱讀《諫太宗十思疏》，分析兩者在內(nèi)容和寫(xiě)作手法上的異同。

-通過(guò)查閱《帝范》，探討唐太宗的治國(guó)理念與魏征諫言之間的關(guān)系，思考古代政治智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，模擬唐太宗與魏征的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代君臣之間的互動(dòng)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一位古代諫諍人物，研究其生平事跡和諫言，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集與《諫太宗十思疏》相關(guān)的歷史圖片、書(shū)法作品等，進(jìn)行藝術(shù)鑒賞，提升學(xué)生的審美能力。

-觀看與唐朝歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《貞觀之治》，通過(guò)視覺(jué)媒介加深對(duì)歷史事件的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的讀書(shū)會(huì)或文學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于古代諫諍文化的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)古代諫諍文化的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代諫諍文化的短文，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魏征其人：唐代著名政治家、文學(xué)家，以直諫著稱。

-唐太宗：唐朝第二位皇帝，被譽(yù)為“貞觀之治”的代表。

-諫諍文化：古代君臣之間的一種政治互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)與智慧。

②文中重點(diǎn)詞句：

-“十思疏”：文章標(biāo)題，指魏征向唐太宗提出的十個(gè)思考問(wèn)題。

-“思國(guó)之安者，必積其德義”：強(qiáng)調(diào)國(guó)家安定需要積累道德和義理。

-“居安思危，思則有備，有備無(wú)患”：提出居安思危的重要性，強(qiáng)調(diào)預(yù)防勝于治療。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-魏征與唐太宗

-諫諍文化概述

-十思疏內(nèi)容摘要

1.思國(guó)之