《第三單元 玩轉(zhuǎn)Scratch-歡歡出行 2 偵測判斷》說課稿-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級下冊

《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——?dú)g歡出行2偵測判斷》說課稿-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——?dú)g歡出行2偵測判斷》說課稿-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——?dú)g歡出行2偵測判斷》。該內(nèi)容涉及Scratch編程軟件的基本操作，重點(diǎn)教授學(xué)生如何使用偵測判斷功能實(shí)現(xiàn)游戲控制。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的Scratch基礎(chǔ)操作和編程邏輯有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握編程技能。教材內(nèi)容與《信息技術(shù)三年級下冊》的Scratch編程模塊緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，通過Scratch編程實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在解決問題和表達(dá)創(chuàng)意中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，通過設(shè)計簡單的游戲，讓學(xué)生學(xué)會邏輯思考和算法設(shè)計。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生在編程過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個性化的作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組合作完成編程任務(wù)，學(xué)會與他人溝通協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch的基礎(chǔ)操作，包括角色、場景、積木編程等基本概念。他們能夠進(jìn)行簡單的Scratch編程，如移動角色、改變角色外觀等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對Scratch編程有較高的興趣，喜歡動手操作和創(chuàng)作。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿，需要教師提供清晰的示范和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用偵測判斷功能時可能遇到理解難度，因?yàn)樗麄冃枰斫鈼l件語句的邏輯關(guān)系。此外，學(xué)生在創(chuàng)作游戲時可能會遇到編程邏輯錯誤，導(dǎo)致游戲無法正常運(yùn)行。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩菀追艞?，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合Scratch軟件界面，講解偵測判斷積木的使用方法，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，通過編寫程序測試偵測判斷功能，讓學(xué)生在操作中掌握技能。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同解決編程中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示Scratch編程的步驟和技巧，直觀展示編程過程。

2.教學(xué)軟件操作：現(xiàn)場演示Scratch軟件的使用，讓學(xué)生跟隨操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在線資源利用：推薦Scratch相關(guān)教學(xué)視頻和在線資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch的基本操作，今天我們要繼續(xù)探索Scratch的奧秘，學(xué)習(xí)一個新的功能——偵測判斷。你們還記得我們在Scratch中見過哪些偵測判斷的例子嗎？（學(xué)生回答）

二、新課講授

1.教師講解偵測判斷的概念

（教師）：偵測判斷是Scratch編程中的一個重要功能，它允許我們的角色根據(jù)一定的條件做出不同的反應(yīng)。比如，我們可以設(shè)置一個條件，當(dāng)角色碰到一個障礙物時，它就會停止移動?，F(xiàn)在，讓我們一起來了解一下偵測判斷的具體用法。

2.教師演示偵測判斷的積木操作

（教師）：首先，我會在舞臺上放置一個障礙物，然后我將使用偵測判斷積木來設(shè)置一個條件。如果角色碰到障礙物，就會觸發(fā)一個事件。請大家看屏幕，我會在Scratch中演示這個過程。

3.學(xué)生跟隨操作，嘗試使用偵測判斷

（教師）：現(xiàn)在，請大家打開Scratch軟件，按照我剛才的演示，嘗試自己設(shè)置一個偵測判斷的條件。比如，我們可以設(shè)置當(dāng)角色碰到舞臺邊緣時，它就會停止移動。

4.學(xué)生討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)

（教師）：大家已經(jīng)嘗試了使用偵測判斷，現(xiàn)在請你們互相討論一下，你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？遇到了哪些困難？我們可以一起解決。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)任務(wù)

（教師）：接下來，我們將進(jìn)行一個小組練習(xí)。每個小組需要設(shè)計一個小游戲，使用偵測判斷來控制游戲中的角色。比如，可以設(shè)計一個簡單的躲避游戲，角色需要躲避不斷出現(xiàn)的障礙物。

2.學(xué)生分組合作，完成練習(xí)任務(wù)

（教師）：請每個小組選擇一個組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和分配任務(wù)。其他成員可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的角色，如設(shè)計師、程序員、測試員等。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問

（教師）：在練習(xí)過程中，我會巡視各個小組，觀察你們的進(jìn)展，并提供必要的幫助。如果遇到問題，請隨時向我提問。

四、課堂展示與評價

1.學(xué)生展示自己的游戲作品

（教師）：現(xiàn)在，每個小組都有機(jī)會展示自己的游戲作品。請大家介紹一下你們的設(shè)計思路和如何使用偵測判斷來實(shí)現(xiàn)游戲功能。

2.學(xué)生互評，提出改進(jìn)建議

（教師）：請其他小組的學(xué)生對展示的作品進(jìn)行評價，提出一些建議，幫助其他小組改進(jìn)游戲。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

（教師）：通過今天的練習(xí)，我們學(xué)會了如何使用偵測判斷來控制Scratch中的角色。這個功能在游戲編程中非常重要，它可以讓我們的游戲更加有趣和互動。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到自己的編程實(shí)踐中。

五、課堂小結(jié)

（教師）：今天的課就上到這里，希望大家能夠記住偵測判斷的用法，并在以后的編程學(xué)習(xí)中不斷嘗試和探索。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的編程技巧，敬請期待。

六、布置作業(yè)

（教師）：請大家課后嘗試設(shè)計一個更復(fù)雜的游戲，使用偵測判斷來實(shí)現(xiàn)更多的游戲功能。下節(jié)課我們將分享自己的作品，希望大家能夠積極參與。

七、課堂反思

（教師）：今天的課，我們通過實(shí)際操作和小組合作，學(xué)習(xí)了偵測判斷的編程技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握編程知識。同時，我也將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——?dú)g歡出行2偵測判斷》后，能夠熟練掌握偵測判斷的概念和操作方法。他們能夠利用偵測判斷積木在Scratch中設(shè)置條件，實(shí)現(xiàn)角色根據(jù)不同條件做出相應(yīng)反應(yīng)的效果。例如，學(xué)生能夠設(shè)計游戲，讓角色在碰到特定物體時停止移動，或者在滿足一定條件時觸發(fā)特殊事件。

2.創(chuàng)意表達(dá)能力的提升

3.問題解決能力的增強(qiáng)

在課堂練習(xí)中，學(xué)生需要面對各種編程問題，如邏輯錯誤、功能不完善等。通過解決這些問題，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到鍛煉。他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何通過調(diào)試和優(yōu)化程序來達(dá)到預(yù)期效果。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組內(nèi)共同完成游戲設(shè)計任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在課后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，自主探索Scratch編程的更多功能。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。

7.學(xué)科知識的融合

本節(jié)課將編程知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識的運(yùn)用。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生形成整體的知識結(jié)構(gòu)。

8.心理素質(zhì)的鍛煉

在課堂練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要克服緊張情緒，自信地表達(dá)自己的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和抗壓能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天上了這節(jié)課，我覺得有幾個地方挺有收獲的，也有些地方覺得還可以改進(jìn)。

首先啊，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們對偵測判斷這個概念理解得挺快的，你看他們設(shè)計的小游戲，很多都巧妙地運(yùn)用了這個功能。我記得有個小組，他們設(shè)計的游戲中，角色遇到不同的障礙物會有不同的反應(yīng)，這說明了孩子們不僅學(xué)會了用偵測判斷，還能靈活地應(yīng)用到實(shí)際中去。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子在使用偵測判斷的時候，對條件語句的邏輯關(guān)系理解得不夠透徹，導(dǎo)致程序運(yùn)行出現(xiàn)問題。這就讓我想到，在講解的時候，可能需要更加細(xì)致地解釋條件語句的用法，讓孩子們能夠更好地理解。

再比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作的時候，不太會表達(dá)自己的想法，或者不太善于傾聽別人的意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.教學(xué)方法上，我采用了講授、演示和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓孩子們既能聽懂理論知識，又能通過實(shí)踐加深理解。

2.在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)孩子們思考，鼓勵他們提出問題，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

3.在課堂管理上，我盡量營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。

當(dāng)然，也有一些不足之處需要改進(jìn)：

1.對于一些復(fù)雜的概念，我可能講解得還不夠透徹，需要進(jìn)一步優(yōu)化我的教學(xué)方法，確保每個孩子都能理解。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太會表達(dá)自己的想法，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的溝通能力。

3.課堂時間的分配上，我發(fā)現(xiàn)有時候會有些倉促，這可能影響了教學(xué)的深度和廣度，我需要在未來的教學(xué)中更好地掌握時間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-偵測判斷的概念

-條件語句的運(yùn)用

-Scratch編程中的邏輯關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞句：

-"偵測判斷"：指的是程序中的條件判斷，用于決定角色或事件是否發(fā)生。

-"條件語句"：在編程中，用于根據(jù)條件