第4單元 閱讀綜合實踐2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版

第4單元閱讀綜合實踐2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第4單元閱讀綜合實踐，涵蓋七年級語文上冊統(tǒng)編版2024河北專版教材中的《秋天的懷念》、《我的空中樓閣》等篇目。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些散文、詩歌等文學作品，具備了一定的閱讀理解能力。本節(jié)課將通過閱讀實踐，引導學生深入理解文學作品，提升閱讀能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀《秋天的懷念》、《我的空中樓閣》等文學作品，提升學生對散文、詩歌等文學體裁的理解和欣賞水平。

2.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生從文學作品中感受美的情感、意境和藝術(shù)手法，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過閱讀和討論，使學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，引導學生了解文學作品背后的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入七年級之前，學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的詞匯積累、語法知識以及初步的閱讀理解能力。他們能夠閱讀簡單的散文和詩歌，對文學作品的情感表達和主題思想有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對于文學作品通常抱有較高的興趣，尤其是那些富有情感和想象力的作品。他們的學習能力正在從小學的依賴性向自主性過渡，能夠通過合作學習、探究學習等方式提升自己的語文素養(yǎng)。學習風格上，有的學生偏好通過視覺閱讀來理解文本，有的則更傾向于通過口頭討論和寫作來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對散文和詩歌中的抽象概念和復雜的情感表達感到困惑，難以把握作品的深層含義。此外，學生在運用文學語言表達自己觀點時可能會遇到詞匯貧乏、句式單一的問題。此外，由于閱讀量和閱讀深度有限，學生在理解和分析文學作品時可能會缺乏深度和廣度。因此，教學中需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｋ?、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解文學作品的基本結(jié)構(gòu)和表達技巧，引導學生深入理解文本。同時，組織小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生代入文中角色，體驗不同人物的情感，增強對作品的理解和共鳴。

3.利用多媒體展示作品背景和作者生平，幫助學生更好地把握作品的文學價值和時代背景。

4.運用思維導圖等工具，引導學生梳理作品結(jié)構(gòu)和主題，提高學生的閱讀策略和文本分析能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示秋天的自然景觀圖片，引導學生回憶和描述自己眼中的秋天，激發(fā)學生對秋天的情感體驗。

-提問：“你們認為秋天有哪些獨特的魅力？”

-引入課文《秋天的懷念》，介紹作者史鐵生的生平和創(chuàng)作背景，讓學生對作品產(chǎn)生初步的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-講解散文的特點，如情感真摯、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)靈活等，幫助學生理解散文的基本風格。

-閱讀課文《秋天的懷念》，教師分段講解，分析作者的寫作手法和情感表達。

-引導學生關(guān)注文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在作品中的作用。

-通過對比閱讀，讓學生體會不同作家對同一主題的不同的表達方式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.作者為何懷念秋天？

2.文章中哪些細節(jié)讓你感受到了秋天的美？

3.你認為這篇文章的寫作手法有哪些？

-學生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)散文的閱讀方法和寫作特點。

-鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注自然和生活中的美好，學會用文字表達自己的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課文《我的空中樓閣》，分析作者對“空中樓閣”的描繪，思考其象征意義。

-以“我的秋天”為題，寫一篇散文，描述自己心中的秋天，不少于300字。

-下節(jié)課將進行作品分享和評價，請?zhí)崆白龊脺蕚洹Ａ?、教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌作品：介紹與課文主題相關(guān)的其他詩歌，如《登高》、《望岳》等，讓學生通過對比閱讀，感受不同詩人對秋天的不同情感表達。

-散文作品：推薦其他散文家如魯迅、朱自清等人的作品，如《荷塘月色》、《背影》等，幫助學生拓寬閱讀視野，了解散文的多樣性。

-相關(guān)影視作品：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或電視劇，如《秋天的故事》、《我的父親母親》等，通過視覺藝術(shù)體驗，加深對文學作品的理解。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作關(guān)于秋天的詩歌，可以是現(xiàn)代詩或古體詩，通過創(chuàng)作實踐，提升學生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作技巧。

-秋游活動：組織學生進行秋游，實地觀察秋天的景色，收集素材，為寫作提供豐富的情感體驗和生動的事例。

-文學鑒賞講座：邀請文學專家舉辦講座，講解散文的閱讀方法和欣賞技巧，提高學生的文學素養(yǎng)。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學生分享自己閱讀過的文學作品，互相交流心得，拓展閱讀領(lǐng)域。

-專題研究：針對某個特定的文學作品或作者，進行專題研究，如研究某個作家的創(chuàng)作風格、某個時期的文學特點等，提升學生的研究能力和分析能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀相關(guān)的文學書籍，如《中國現(xiàn)代散文史》、《散文精選》等，擴大學生的文學知識面。

-家庭作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀看與課文相關(guān)的紀錄片、收集秋天的圖片等，將課堂學習延伸到課外。

-社會實踐：組織學生參觀博物館、圖書館等文化場所，了解文學作品的背景和文化內(nèi)涵，增強學生的社會責任感和文化自信。七、教學反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來回顧一下。這節(jié)課，咱們主要學習了《秋天的懷念》這篇課文，通過閱讀、討論、寫作等方式，大家對散文有了更深的理解?，F(xiàn)在，我想和大家一起聊聊這節(jié)課的一些感受和思考。

首先，我覺得在教學方法上，咱們嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既保證了知識的傳授，又激發(fā)了學生的參與度。在講解課文時，我盡量用生動的語言和形象的例子來解釋，希望學生能更容易理解。同時，通過小組討論，大家能夠互相啟發(fā)，共同進步。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不太熟悉，或者是不善于表達自己的觀點。這就需要我在今后的教學中，更加注重學生的個性化輔導，幫助他們更好地參與到課堂討論中來。

再說說學生的表現(xiàn)吧。我覺得今天同學們在課堂上表現(xiàn)得很積極，對于課文的內(nèi)容也有了更深的理解。特別是在寫作練習中，很多同學都能結(jié)合自己的生活體驗，寫出真情實感的文章。這讓我感到非常欣慰。

不過，也有地方需要改進。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太遵守紀律，這可能會影響到其他同學的學習。所以，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的維護，讓學生在良好的學習環(huán)境中成長。

當然，教學中還存在一些不足。比如，對于一些文學作品的背景知識，我講解得還不夠深入，可能會影響到學生對作品的全面理解。另外，對于課堂紀律的管理，我也需要更加嚴格和細致。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重文學作品的背景知識的講解，讓學生在理解作品的同時，也能了解作者的創(chuàng)作背景和時代背景。

2.對于課堂紀律的管理，我會采取更加靈活和嚴格的方法，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

3.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、游戲等，提高學生的參與度和興趣。

4.對于學生的個性化輔導，我會更加關(guān)注每個學生的學習需求，幫助他們克服學習中的困難。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的懷念

-史鐵生

-散文特點：情感真摯、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)靈活

-情感表達：對母親的懷念、對生活的熱愛

②重點詞句：

-“秋天該很好，你若尚在場?！?/p>

-“總有一些日子，我們不愿忘記?！?/p>

③寫作手法：

-比喻：將秋