Unit 7 第4課時(shí) Section B (1a-1e)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版

Unit7第4課時(shí)SectionB(1a—1e)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7第4課時(shí)SectionB(1a—1e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"celebrate"、"traditional"、"decorate"等，并能正確運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用"Let'scelebrate...bydoing..."等句型進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)慶?；顒?dòng)的具體方式。

-語法點(diǎn)：理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述慶?；顒?dòng)的正在進(jìn)行，如"Wearedecoratingtheroom."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分和運(yùn)用近義詞，如"decorate"和"adorn"，"traditional"和"customary"。

-難點(diǎn)句型：正確理解并運(yùn)用"Let'scelebrate...bydoing..."句型，特別是在不同語境下的靈活運(yùn)用。

-難點(diǎn)文化理解：理解西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，并能將其與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。

-難點(diǎn)口語表達(dá)：在真實(shí)語境中，學(xué)生可能難以流暢地表達(dá)自己的慶祝活動(dòng)計(jì)劃，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品圖片）、卡片、PPT課件、課堂活動(dòng)道具（如圣誕帽、面具等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅節(jié)日裝飾的圖片，如圣誕樹、彩燈等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：教師提問：“Whatarethesefor?Canyouguesswhatfestivaltheyarefor?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示重點(diǎn)詞匯卡片，如"celebrate"、"traditional"、"decorate"等，并解釋其含義和用法。

2.句型講解：教師示范并講解重點(diǎn)句型"Let'scelebrate...bydoing..."，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.語法點(diǎn)講解：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如"Wearedecoratingtheroom."

4.文化背景介紹：教師簡(jiǎn)要介紹西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，并與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師出示詞匯卡片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英文，并造句。

2.句型練習(xí)：教師給出句型框架，學(xué)生填充合適的詞匯，如"Let'scelebrate...bydoing..."。

3.聽力練習(xí)：教師播放一段關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的聽力材料，學(xué)生回答相關(guān)問題。

4.口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬慶祝活動(dòng)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問題，如“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和理由。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問題，如“Howdoyoucelebratefestivalsinyourcountry?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己國(guó)家的節(jié)日慶祝方式。

3.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)慶?；顒?dòng)的方案。

4.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（六）總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

2.核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的跨文化交際能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-celebrate：慶祝

-traditional：傳統(tǒng)的

-decorate：裝飾

-custom：習(xí)俗

-festival：節(jié)日

-celebrate...bydoing...：通過做...來慶祝...

2.句型：

-Let'scelebrate...bydoing...

-Wearecelebrating...with...

-Theyaregoingtocelebrate...by...

3.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：用于描述正在進(jìn)行或即將發(fā)生的動(dòng)作。

-be+現(xiàn)在分詞：am/is/are+doing

4.文化背景：

-西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗：圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

-中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

5.交際功能：

-描述慶?；顒?dòng)的準(zhǔn)備過程。

-表達(dá)對(duì)節(jié)日的期待和慶祝方式。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻等直觀材料輔助學(xué)習(xí)。

-結(jié)合實(shí)際生活情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語練習(xí)。

7.評(píng)估方式：

-詞匯和句型默寫。

-聽力理解測(cè)試。

-口語表達(dá)測(cè)試。

8.教學(xué)建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.拓展活動(dòng)：

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)慶?；顒?dòng)的方案，并進(jìn)行展示。

-組織學(xué)生參與校內(nèi)外節(jié)日慶?；顒?dòng)，提高實(shí)踐能力。

10.教學(xué)資源：

-課本、電子教材、圖片、視頻、音頻等。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-celebrate

-traditional

-decorate

-custom

-festival

②句型結(jié)構(gòu)

-Let'scelebrate...bydoing...

-Wearecelebrating...with...

-Theyaregoingtocelebrate...by...

③語法點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：be+現(xiàn)在分詞

④文化背景

-西方節(jié)日：圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)

-中國(guó)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)

⑤交際功能

-描述慶?；顒?dòng)

-表達(dá)節(jié)日期待

⑥學(xué)習(xí)策略

-觀察圖片、視頻

-結(jié)合實(shí)際情境練習(xí)

⑦教學(xué)目標(biāo)

-理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型

-掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得總體來說還是挺成功的。首先，我注意到同學(xué)們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，尤其是在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述活動(dòng)時(shí)，大家能夠準(zhǔn)確地使用“am/is/are+現(xiàn)在分詞”的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我們這節(jié)課的重點(diǎn)之一。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示節(jié)日裝飾的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們很快就能夠投入到課堂活動(dòng)中。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠從圖片中聯(lián)想到實(shí)際情境時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。我注意到，對(duì)于那些不太敢開口的學(xué)生，我特意給予了更多的鼓勵(lì)，讓他們嘗試著用英語表達(dá)自己的想法。雖然他們的發(fā)音和語法可能還不夠完美，但我看到了他們的努力和進(jìn)步，這讓我感到很鼓舞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方式，包括詞匯卡片、句型練習(xí)和聽力練習(xí)。通過這些練習(xí)，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提高了他們的聽力和口語能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，對(duì)于“by”后面跟動(dòng)詞的ing形式不太熟悉，我在課堂上進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范，但可能還需要更多的時(shí)間來讓學(xué)生完全掌握。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的詞匯量