小學(xué)生英語(yǔ)繪本故事分享征文

小學(xué)生英語(yǔ)繪本故事分享征文TOC\o"1-2"\h\u1376第一章走進(jìn)英語(yǔ)繪本的奇妙世界 18568第二章《TheVeryHungryCaterpillar》：一個(gè)經(jīng)典的英語(yǔ)繪本 130第三章繪本內(nèi)容大剖析 219598第四章我的獨(dú)特感受：趣味與知識(shí)并存 227265第五章從毛毛蟲的成長(zhǎng)看人生哲理：引用原文的深度解讀 24497第六章英語(yǔ)繪本對(duì)小學(xué)生的教育意義 314746第七章總結(jié)英語(yǔ)繪本帶來(lái)的收獲 318945第八章讓英語(yǔ)繪本陪伴孩子成長(zhǎng)的建議 3第一章走進(jìn)英語(yǔ)繪本的奇妙世界英語(yǔ)繪本就像是一把神奇的鑰匙，為我們打開了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界。在這個(gè)世界里，精美的圖畫和簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)文字相結(jié)合，讓我們仿佛置身于一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事場(chǎng)景之中。比如說(shuō)《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，那色彩斑斕的畫面，一翻開書就能吸引住我們的目光。每一頁(yè)上都有一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物形象，它們有著不同的顏色和特征。這些動(dòng)物們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”這種重復(fù)性的語(yǔ)句很容易讓我們記住單詞和句子的用法。而且繪本中的插畫不僅僅是裝飾，它們還能幫助我們理解文字的含義，即使有些單詞不太認(rèn)識(shí)，看著圖畫也能猜出個(gè)大概。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)繪本就像是我們的好朋友，帶著我們輕松愉快地走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門。第二章《TheVeryHungryCaterpillar》：一個(gè)經(jīng)典的英語(yǔ)繪本《TheVeryHungryCaterpillar》可是非常著名的英語(yǔ)繪本呢。它的封面就很吸引人，一只小小的毛毛蟲趴在一片葉子上，那畫面簡(jiǎn)單卻又充滿了生機(jī)。這個(gè)繪本講述了一只非常饑餓的毛毛蟲從出生到變成蝴蝶的過(guò)程。毛毛蟲從一個(gè)小小的卵里孵化出來(lái)，然后它開始了瘋狂的覓食之旅。它在星期一吃了一個(gè)蘋果，書中就畫著一個(gè)大大的紅蘋果，旁邊寫著“OnMondayheatethroughoneapple.”，非常直觀。星期二吃了兩個(gè)梨子，就這樣一天天地吃著不同數(shù)量的食物，畫面和文字配合得恰到好處。這只毛毛蟲的形象在作者的筆下十分可愛(ài)，讓我們?nèi)滩蛔∠胍黄鹑ッ鬟@個(gè)食物的世界，也讓我們對(duì)它的變化充滿了期待。第三章繪本內(nèi)容大剖析在《TheVeryHungryCaterpillar》這個(gè)繪本里，內(nèi)容十分豐富。從文字上來(lái)說(shuō)，它使用的是非常簡(jiǎn)單又常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞和句子。這些句子結(jié)構(gòu)很容易理解，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯非常有幫助。例如，“Buthewasstillhungry.”這個(gè)句子很簡(jiǎn)短，卻生動(dòng)地表現(xiàn)出了毛毛蟲饑餓的狀態(tài)。從畫面上看，每一頁(yè)的插畫都像是一個(gè)小小的世界。毛毛蟲吃不同食物的時(shí)候，食物的樣子畫得特別逼真。像毛毛蟲吃櫻桃那一頁(yè)，一顆顆紅彤彤的櫻桃，上面還有小水滴，就好像剛剛摘下來(lái)一樣新鮮。而且繪本里還巧妙地運(yùn)用了洞洞的設(shè)計(jì)，毛毛蟲吃穿每一種食物的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)洞洞，這不僅增加了繪本的趣味性，還能讓我們直觀地看到毛毛蟲吃的過(guò)程。同時(shí)繪本還通過(guò)毛毛蟲每天吃不同數(shù)量的食物，引入了簡(jiǎn)單的數(shù)字概念，這也是很巧妙的一點(diǎn)。第四章我的獨(dú)特感受：趣味與知識(shí)并存讀《TheVeryHungryCaterpillar》這個(gè)繪本，真的是趣味與知識(shí)并存的體驗(yàn)。每次翻開這本書，就好像進(jìn)入了一個(gè)充滿驚喜的旅程?？粗x一點(diǎn)點(diǎn)地吃著各種食物，我覺(jué)得特別有趣。那些色彩鮮艷的畫面就像是在我眼前播放的小動(dòng)畫一樣。而且在這個(gè)有趣的過(guò)程中，我學(xué)到了好多知識(shí)。我學(xué)會(huì)了很多水果的英語(yǔ)單詞，像“apple”“pear”“cherry”等等。還學(xué)會(huì)了從星期一到星期日的英語(yǔ)表達(dá)，“Monday”“Tuesday”“Wednesday”等等。我還知道了毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程，這是我以前從來(lái)沒(méi)有這么詳細(xì)地了解過(guò)的。這種在趣味中學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，讓我一點(diǎn)也不覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是枯燥的，反而特別期待翻開下一頁(yè)，看看毛毛蟲又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。第五章從毛毛蟲的成長(zhǎng)看人生哲理：引用原文的深度解讀《TheVeryHungryCaterpillar》里其實(shí)蘊(yùn)含著很多人生哲理呢。就像毛毛蟲在不斷地吃食物的過(guò)程中，它是在積累能量?！癏eatethroughoneapple,buthewasstillhungry.”它雖然吃了一個(gè)蘋果但還是餓，這就像我們?cè)谏钪?，有時(shí)候我們做了一件事情，取得了一點(diǎn)小成績(jī)，但這還不夠，我們還需要繼續(xù)努力。毛毛蟲不斷地吃各種食物，一天天地成長(zhǎng)，這代表著一個(gè)積累的過(guò)程。而最后毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，“Finally,hebecameabeautifulbutterfly.”這就像我們通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，最后也能實(shí)現(xiàn)自己的蛻變。它告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈地去做一件事情，就像毛毛蟲不停地吃一樣，總有一天我們會(huì)像它一樣實(shí)現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身，變成更好的自己。第六章英語(yǔ)繪本對(duì)小學(xué)生的教育意義英語(yǔ)繪本對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的教育意義。它能夠提高我們的英語(yǔ)閱讀能力。像我們讀《TheVeryHungryCaterpillar》的時(shí)候，因?yàn)楫嬅婧芪?，我們就?huì)更愿意去讀那些英語(yǔ)文字，讀得多了，閱讀能力自然就提高了。它可以擴(kuò)充我們的詞匯量。繪本里有各種各樣的單詞，從食物到動(dòng)物，從顏色到數(shù)字，就像一個(gè)小小的單詞庫(kù)。比如說(shuō)，我讀完這個(gè)繪本，我就學(xué)會(huì)了“caterpillar”“butterfly”這些單詞。再者，英語(yǔ)繪本還能培養(yǎng)我們的想象力。我們看著繪本里的畫面，會(huì)根據(jù)文字想象出更多的情節(jié)。比如在《TheVeryHungryCaterpillar》里，我們可以想象毛毛蟲在吃食物的時(shí)候的心情是怎樣的。英語(yǔ)繪本還能讓我們了解不同的文化。很多英語(yǔ)繪本都是國(guó)外的作者創(chuàng)作的，通過(guò)閱讀這些繪本，我們能了解到國(guó)外的一些風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等。第七章總結(jié)英語(yǔ)繪本帶來(lái)的收獲英語(yǔ)繪本給我們帶來(lái)了很多的收獲。從英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，我們學(xué)會(huì)了更多的單詞、句子，提高了閱讀和理解能力。以《TheVeryHungryCaterpillar》為例，我現(xiàn)在可以很流利地說(shuō)出毛毛蟲每天吃的食物的英語(yǔ)單詞，也能熟練地運(yùn)用關(guān)于星期的表達(dá)。在文化認(rèn)知方面，我們了解到了西方文化中的一些元素，像西方對(duì)于昆蟲成長(zhǎng)過(guò)程的描述方式。在想象力方面，我們可以根據(jù)繪本的畫面和文字創(chuàng)造出屬于自己的故事版本。比如我有時(shí)候會(huì)想象如果毛毛蟲沒(méi)有吃到足夠的食物，它還能不能變成蝴蝶呢？這些收獲都讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上變得更加豐富和充實(shí)。第八章讓英語(yǔ)繪本陪伴孩子成長(zhǎng)的建議要讓英語(yǔ)繪本陪伴孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師可以做很多事情。家長(zhǎng)可以每天晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀英語(yǔ)繪本。就像讀《TheVeryHungryCaterpillar》的時(shí)候，可以讓孩子先看畫面，猜猜發(fā)生了什么事情，然后再讀文字。這樣可以激發(fā)孩子的好奇心和想象力。老師在課堂上也可以利用英