2025年人民版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷457考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、（3分）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.咣當(dāng)，盤子四分五裂了，笨手笨腳的爸爸頷首低眉地向媽媽認(rèn)錯(cuò)。B.姚明球技精湛，與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們都黯然失色。C.球場(chǎng)上風(fēng)云突變，剛才我班還是1：2落后，這會(huì)兒已是3：2領(lǐng)先了。D.“戒煙一小時(shí)，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對(duì)此默默無(wú)聞。2、填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最____的一項(xiàng)是（）

?①我國(guó)三大門戶網(wǎng)站的股票在納斯達(dá)克走紅，這是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)步入_______并穩(wěn)定健康發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。②2009年年底曹操墓在安陽(yáng)的發(fā)現(xiàn)，使各種猜測(cè)就此塵埃落定了嗎？似乎沒(méi)有。_______之聲四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大證據(jù)，也被指非鐵證。③網(wǎng)絡(luò)_______是好東西，但若使用不當(dāng)，也會(huì)造成慘重的損失。A.正規(guī)質(zhì)疑固然B.正軌質(zhì)疑固然C.正規(guī)置疑雖然D.正軌置疑雖然3、為什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)青銅器時(shí)代早期的墳?zāi)?，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當(dāng)研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開(kāi)時(shí)，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因?yàn)樗强脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過(guò)了幾千年仍然可直接食用的食物。②食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細(xì)菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分子的物質(zhì)如氨、硫化氫、酮等，使食品變質(zhì)。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細(xì)菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會(huì)被吸走細(xì)胞體內(nèi)的水分，最后脫水而死。③同時(shí)，蜂蜜也非常酸。____病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長(zhǎng)的細(xì)菌。④此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術(shù)”。⑤在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過(guò)釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當(dāng)采集蜂采蜜時(shí)，會(huì)將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤蜂繼續(xù)加工。內(nèi)勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉(zhuǎn)化酶進(jìn)行混合，然后再吐出去，再吸進(jìn)來(lái)，如此輪番吞吞吐吐要進(jìn)行100多次，同時(shí)其他蜜蜂還會(huì)用翅膀不斷扇風(fēng)，排出巢內(nèi)濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑥另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當(dāng)蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會(huì)和花蜜發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把花蜜分解成兩個(gè)副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過(guò)氧化氫。過(guò)氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)陌生，但說(shuō)到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會(huì)非常熟悉。過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長(zhǎng)的所有細(xì)菌。⑦在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細(xì)菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。____。⑧當(dāng)然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒(méi)有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會(huì)變質(zhì)的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質(zhì)。下列對(duì)文章的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了近4000年歷史的野果子，當(dāng)研究人員切開(kāi)這些果子時(shí)，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。B.蜂蜜是用酸殺死內(nèi)部細(xì)菌，這是蜂蜜保存長(zhǎng)久的唯一方法。C.蜜蜂采摘花蜜時(shí)，已經(jīng)將蜂蜜水分除去。D.過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長(zhǎng)的所有細(xì)菌。4、下列詞語(yǔ)中加橫線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.酒____hān____舟piān啁____jiū____有興味ráoB.____日yì____寧wù請(qǐng)____tiě____首昂視jiǎoC.闊____chuò____頭jiàn附____hè____唯連聲wéiD.____酒zhēn____住dēi布____qīng不____置辯xiè5、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“宜居城市”這一概念在20世紀(jì)90年代引入我國(guó)，那時(shí)的中國(guó)正處在改革開(kāi)放的初期。B.班級(jí)圖書角的書籍資源共享，是班級(jí)圖書角良好運(yùn)作的關(guān)鍵。C.近兩年，“打虎上無(wú)禁區(qū)，拍蠅下無(wú)死角”的反腐舉措，極大地促進(jìn)了老百姓對(duì)未來(lái)的期許、對(duì)國(guó)家的自信。D.提高人們的食品安全意識(shí)，完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，己經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、《江雪》是____代詩(shī)人____的一首五言____7、“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，兩個(gè)形象的比喻，既寫出了天氣驟然變化時(shí)的____氣氛，也烘托了詩(shī)人舟中賞雨的____心情。8、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的《____》和《____》。9、比一比再組詞。

慷____懺____

糠____殲____?10、《春望》寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們共同感受的名句____，____。11、根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內(nèi)）水仙亭亭玉立，蘭花典雅yōu香，牡丹雍容華貴，梨花潔白無(wú)xiá美麗的花朵總能得到世人的xiàn慕與贊嘆，殊不知，它從一粒小小的種子到芬芳四yì、耀眼奪目，要?dú)v經(jīng)多少艱辛與坎坷！我們的成長(zhǎng)也是如此。。

12、根據(jù)拼音寫漢字。

tuí______唐yīn______切qí______禱。

踉qiàng______圍追堵jié______mò______地。評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)13、找出合適的詞語(yǔ)填空。

______的花草。

______的雙手。

______的小鳥(niǎo)。

______的老繭。14、根據(jù)拼音寫漢字。

Shǔn______吸kǎi______甲拖zhuài______zhuó______燒。15、按拼音寫漢字：

稀hǎn______gǎn______欖門kǎn______過(guò)yǐn______挑tī______。16、材料一：中國(guó)山多，河多，橋也多。自古以來(lái)，橋與中國(guó)人的生活關(guān)系密切，由此產(chǎn)生了許多與橋有關(guān)的詩(shī)詞。作為一個(gè)意象，橋在許多詩(shī)詞里往往寄托著某種情思，如下面兩首唐詩(shī)：烏衣巷[唐]劉禹錫朱雀橋①邊野草花，烏衣巷②口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝③堂前燕，飛入尋常百姓家。商山早行（節(jié)選）[唐]溫庭筠晨起動(dòng)征鐸④，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜?！咀⑨尅竣僦烊笜颍航鹆瓿峭鈾M跨秦淮河的大橋。②烏衣巷：金陵（南京）城內(nèi)街名，與朱雀橋相近。據(jù)傳東晉王導(dǎo)、謝安兩家豪大族都居住在烏衣巷，人稱其子弟為“烏衣郎”。入唐后烏衣巷淪為廢墟。③王謝：王導(dǎo)、謝安，東晉世家大族。舊時(shí)王謝之家庭多燕子。至唐時(shí)，皆衰落不知其處。④征鐸：遠(yuǎn)行車馬所掛的鈴。材料二：中國(guó)古橋的作用①橋像條紐帶，把兩頭的路連在一起，不因山水阻隔而影響陸上交通。凡是能在陸上通過(guò)的東西，都要能一樣地在橋上通過(guò)，如果能把橋造得像陸一樣，也就是說(shuō)造得【甲】____，這造橋的本領(lǐng)，就夠高了。要把橋造的如同路一樣牢固，橋墩要結(jié)實(shí)，還要數(shù)目多。但是橋墩多了，兩墩之間的距離就小了。這不但阻遏水流，而且妨礙航運(yùn)。從船上人看來(lái)，最好水上無(wú)橋，如果必須造橋，也得造得【乙】____，好讓他的船順利通過(guò)。②橋的作用是跨過(guò)河流與山谷，以便接通道路。河與山是一個(gè)國(guó)家的資源所在，如何利用這資源，就顯出一個(gè)民族征服自然的能力。在這征服中，造橋的能力更為突出。造成的橋，可以為然屹立達(dá)千年以上，經(jīng)受日夜的水沖狼擊，風(fēng)吹雨打，甚至天災(zāi)的洪水、地震，人禍的戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，而始終蜷伏在那里，一聲不響地為人民服務(wù)；而且基本上保持原來(lái)的形狀不變，有如自然界的一座“天生橋”或“天然洞”。有時(shí)甚至比自然界的河山還穩(wěn)定，如橋還在，而下面的河流卻改道了，或兩端的山竟然塌陷了。這樣的橋就是中國(guó)的古橋。③這樣的橋，當(dāng)然都是石橋。它連同其他各種木橋及吊橋，在我國(guó)數(shù)千年歷史中，都發(fā)揮過(guò)重要作用。首先當(dāng)然在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和人民生活方面。我國(guó)河流特多，許多城市因靠河而發(fā)展，河上橋多橋少，是決定經(jīng)濟(jì)榮枯的一個(gè)重要因素。④中國(guó)古橋不但為了交通運(yùn)輸，而且對(duì)人民精神生活亦有作用,因?yàn)闃蛏仙⒉交蛱魍?亦是一種忙中消遣。甚至橋的本身亦可稱為美術(shù)展覽品。中國(guó)古人在造橋時(shí)，不僅著眼于橋的實(shí)用功能,其實(shí)也非常注重橋的美感,很多中國(guó)古橋都成為當(dāng)?shù)匾痪啊Ｕ\(chéng)如李約瑟教授所言：“______”。（節(jié)選自茅以升《橋梁史話》，有刪改）材料三：張澤瑞《清明上河圖》局部（汴河虹橋片斷）

《清明上河圖》描繪了北宋時(shí)期都城汴京以及汴河兩岸的自然風(fēng)光很繁榮景象。清明上河是當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，像今天的節(jié)日集會(huì)，人們藉以參加商貿(mào)活動(dòng)。汴河是北宋時(shí)期國(guó)家重要的漕運(yùn)交通樞紐，商業(yè)交通要道，這里人口稠密商船云集。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大、外形美觀的單拱橋。有只大船正待過(guò)橋，船夫們忙著放下桅桿，以便船只通過(guò)。鄰船的人指指點(diǎn)點(diǎn)，船里船外都在為此船過(guò)橋而忙碌。這座橋因“其橋無(wú)柱，宛如飛虹”，故名虹橋，橋頭遍布刀剪攤、飲食攤和各種雜貨攤，這里于是成了名聞遐邇的虹橋碼頭區(qū)。(1)閱讀材料一，說(shuō)說(shuō)橋這一意向在兩首唐詩(shī)中寄托了怎樣的情思？(2)材料二第①段【甲】【乙】?jī)商帯坝袠蚧型瑹o(wú)橋”分別指什么？(3)下面兩個(gè)句子，哪一個(gè)更適合材料二第④段劃線處？請(qǐng)說(shuō)明理由。A．中國(guó)橋都是美的，并且有很多是特出的美。B．沒(méi)有中國(guó)橋是不美的，并且有很多是特出的美。(4)請(qǐng)簡(jiǎn)述材料二③④段順序不能調(diào)換的原因。(5)材料三《清明上河圖》里那座虹橋的設(shè)計(jì)很有特點(diǎn)，請(qǐng)綜合材料二和三，參考示例，再寫出這座虹橋的兩個(gè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)意圖。特點(diǎn)一：規(guī)模宏大，橋身寬大。意圖：因?yàn)榇颂幦丝诔砻?，商旅網(wǎng)來(lái)，只有橋身寬大才能滿足人們生活和商貿(mào)往來(lái)的需要。特點(diǎn)二：_________________________意圖：_________________________特點(diǎn)三：_________________________意圖：_________________________17、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（3分）不遣余力____成家歷業(yè)____沖鋒諂陣____手舞足搗大相經(jīng)庭____刀光見(jiàn)影____18、給下列加點(diǎn)字注音。。器皿______貽______有奇______二黍許______箬篷______糝之______峨冠______多髯______椎髻______篆章______衣褶______詘______19、。劃線句應(yīng)為：【A】【B】許巍的《曾經(jīng)的你》唱到：“曾夢(mèng)想仗劍走天涯/看一看世界的繁華/年少的心總有些輕狂/如今已四海為家”未來(lái)在哪里，遠(yuǎn)方在哪里？是我們經(jīng)常在心里問(wèn)自己的問(wèn)題。為此班級(jí)組織了以“我們的未來(lái)之路”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中遇到的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)活動(dòng)中班主任說(shuō)了一句這樣的話：“你們的未來(lái)是一張潔白的畫紙，可以畫最新最美的圖畫?！闭?qǐng)你品析老師這句話。

(2)《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類的節(jié)目，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)講述與傳世佳作朗讀相結(jié)合的方式展開(kāi)，旨在發(fā)揮文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。第三期的主題詞是“選擇”，現(xiàn)摘錄這期開(kāi)場(chǎng)白的一部分如下：人生，總是在面臨選擇。站在“現(xiàn)在”，不會(huì)知曉哪是好的或是壞的，以及“未來(lái)”的你將會(huì)有怎樣的感慨。接下來(lái)有請(qǐng)假如你班也模仿《朗讀者》做一期節(jié)目，主題詞是“未來(lái)”，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(字?jǐn)?shù)在120字以內(nèi)，句式可與示例文字不同)(3)班長(zhǎng)在活動(dòng)中以“創(chuàng)新成就未來(lái)”為題進(jìn)行了演講，下面是他演講稿中的一段文字，有兩處文字有問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合上下文幫他修改。創(chuàng)新的力量可以使一個(gè)時(shí)代成為榮耀，【A】______創(chuàng)新是屬于每一個(gè)人的。只要你有創(chuàng)新的想法和能力，即使你暫時(shí)比不上別人，也沒(méi)關(guān)系，只要肯努力，【B】____也許你會(huì)遇上許多的艱難險(xiǎn)阻，但你卻有了一條專屬于自己的發(fā)展之路?，F(xiàn)在這個(gè)年代，沒(méi)有創(chuàng)新的人或許活得下去，但沒(méi)有創(chuàng)新的國(guó)家肯定會(huì)衰落。人才決定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，創(chuàng)新賦予國(guó)家、社會(huì)力量。我們應(yīng)該去培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，用創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、國(guó)家的夢(mèng)想。20、閱讀下列材料；用一句話概括其主要內(nèi)容。

12月10日；中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦在瑞典首都斯德哥爾摩音樂(lè)廳獲頒2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間16時(shí)30分許；屠呦呦身著亮紫色長(zhǎng)套裙，與其他領(lǐng)獎(jiǎng)人逐一登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)就座。瑞典國(guó)王十六世?古斯塔夫向屠呦呦頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)證書；獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)金。頒發(fā)現(xiàn)場(chǎng)回蕩著嘉賓表達(dá)祝賀的掌聲。

屠呦呦登上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓我國(guó)科技界乃至全國(guó)人民再次為之驕傲和振奮。評(píng)卷人得分四、多選題(共3題，共24分)21、冰窗花任隨平①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開(kāi)在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。22、①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恒的圖畫②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。③那是星期天的下午，我從城里放學(xué)回家，村里剛好在分山砍伐樹(shù)木。久已沒(méi)為家里干點(diǎn)活的我便跟隨父親來(lái)到山上。④砍倒一棵大松樹(shù)時(shí)已經(jīng)日落西山了。父親捎來(lái)口信，叫我和他一起抬回家。松樹(shù)根部大，梢部小，我自忖1.68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。____⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹(shù)，把頭湊近松樹(shù)，“嗨”了一聲，使勁抱起松樹(shù)扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部，____還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。⑥父親終于站立了，雖然大樹(shù)壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。⑦我盯著他的背影，我的眼眶濕潤(rùn)了。幾十年來(lái)，父親為我們兄妹幾個(gè)的成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個(gè)家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹(shù)回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中“背影圖”懸掛在我心中的高處。文章第⑤段主要通過(guò)_____________描寫，細(xì)致刻畫了父親的形象。畫橫線的語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A.“我”看到了父親在夕陽(yáng)余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边^(guò)去從未看到過(guò)這樣動(dòng)人的情景.B.“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài).C.“我”第一次體會(huì)到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象.23、下列對(duì)《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時(shí)也說(shuō)明昆明仙人掌很多，很受人喜愛(ài)。B.作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運(yùn)用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫的意境。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫的意境。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)24、閱讀下面的文章；完成下列各題。

母親的紐扣。

一冰。

①他還記得；那年冬天他過(guò)十二歲，生日那天他還在上學(xué)，老師自然沒(méi)有理由為他放假。一大早，母親就把他從被窩里拽出來(lái)，他躲閃著母親冰涼的手，還想再賴一會(huì)床，就聽(tīng)母親說(shuō)：“你看這是什么？”

②他睜開(kāi)眼睛，面前是一件新衣服，正是他夢(mèng)寐以求的那種軍裝式樣，有排銅紐扣，肩上有三道藍(lán)杠，這是在同學(xué)們中正“流行”的。他一下子興奮起來(lái)，三下二下穿上衣服，連長(zhǎng)壽面都吃得慌慌張張--他要去學(xué)校里跟同學(xué)們炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“時(shí)髦”的！要知道，從小到大，他都是穿哥哥的舊衣服，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁呀。____。

③果然如他所料；當(dāng)他一走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼光都瞪直了，他們都沒(méi)想到，一向灰頭土臉的他也有這么光彩奪目的時(shí)候。

④他在自己的座位上心情愉快地上完第一節(jié)課；課間時(shí)分，同學(xué)們都圍攏在他的周圍，翻看他的新衣服。有個(gè)同學(xué)忽然問(wèn)：“咦，你的紐扣怎么跟我們的不一樣呢？”他這才認(rèn)真看起了自己的紐扣，還真的不一樣，別人的紐扣是雙排平直的，而他的紐扣卻是斜的，兩排成倒八字形。

⑤同學(xué)們翻看他的衣服；忽然都笑了起來(lái)，原來(lái)他那白衣服被紐扣扣住的地方，是一塊黃色的舊布。他也明白了，母親一定是買的一塊布頭，布頭不夠做衣服，只好在里面襯上一塊別的布，為了怕看出來(lái)，紐扣只好歪到了一邊；而為了別人看不出來(lái)，母親又別出心裁地把另一排紐扣也釘斜著，自然就成了倒八字形。

⑥知道了真相；同學(xué)們“轟”地一下全笑了，眼里又恢復(fù)了往日譏誚的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，當(dāng)著來(lái)客的面，他剪碎了自己的新衣服。

⑦母親沖到他面前；高高揚(yáng)起的手，終于沒(méi)能落下來(lái)，他瞥到母親的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)頭跑了

⑧他分明地感覺(jué)到；從那天起，母親象是變了個(gè)人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母親平時(shí)都很少閑過(guò)，那以后就更是連喘口氣的時(shí)間都不給自己留。他眼看著母親削瘦下去，眼看著母親倒下去他很想對(duì)母親說(shuō)一句“對(duì)不起”，可一直都再也沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)了。

⑨但他繼承了母親的傲骨和勤奮；他努力地學(xué)習(xí)，使自己的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，他擁有很多很多的錢，把母親的墳?zāi)剐掭萘艘槐橛忠槐椤?/p>

⑩有一天；他參加了一個(gè)服裝展示會(huì)，那都是世界頂極的服裝設(shè)計(jì)大師的作品。中間有一個(gè)男模特走上場(chǎng)，他的眼睛一下子直了，腦子里面嗡嗡亂響--那白色的衣服，倒八字的銅紐扣，里面是不是？他情不自禁地沖上了舞臺(tái)，翻開(kāi)那個(gè)男模特的衣服，里面襯的竟然也是一塊黃布！

?他跪在那男模特的面前放聲痛哭。

?當(dāng)聽(tīng)他講完了他的故事后；全場(chǎng)的人都沉默良久。最后，一位設(shè)計(jì)大師說(shuō)：“其實(shí)，所有的母親都是藝術(shù)家！”（選自《中學(xué)生閱讀（初中版）》，有改動(dòng)）

（1）通讀全文；完成下列表格。

。事件發(fā)展過(guò)程穿新衣服②剪新衣服④人物內(nèi)心變化①得意③愧疚（2）根據(jù)具體情境；回答下列問(wèn)題。

①“一大早，母親就把他從被窩里拽出來(lái)”中加點(diǎn)字有何表達(dá)效果？

②第⑧段寫道“母親象是變了個(gè)人似的”；母親為何會(huì)改變？

（3）仔細(xì)品味第②段中的畫線句子；簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（4）如何理解設(shè)計(jì)大師說(shuō)的“其實(shí)；所有的母親都是藝術(shù)家”這句話？這句話在文末有何作用？

（5）文中母親為兒子縫制的衣服可說(shuō)是一件精美絕倫的藝術(shù)品。相信在生活中，深愛(ài)你的人定為你制作過(guò)許多愛(ài)的藝術(shù)品，不妨用詩(shī)意的語(yǔ)言為我們描繪出來(lái)。25、古藤（1）翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。（2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。（3）好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。（4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火遭歷過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現(xiàn)在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中?；佋旅玻此劳?，要么活著。（5）無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。（6）____（7）因而也就想到，一位90高齡書畫家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì)，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不錯(cuò)啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開(kāi)花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開(kāi)季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。。?）人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。（9）見(jiàn)過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲。進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤樱鞘撬砩献涕L(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。（10）我試圖找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒(méi)有根嗎？沒(méi)有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。(1)通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。____(2)請(qǐng)品析第（6）段劃線的句子。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。____(3)請(qǐng)你談?wù)劦冢?）段在文中的作用。____(4)作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)効捶?。____26、解釋下列詞語(yǔ)。

（1）吹噓：__________________________________

（2）口齒伶俐：______________________________

（3）油嘴滑舌：______________________________

（4）隔閡：__________________________________評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)27、題目：那一幕，我難以忘懷親人的重逢，朋友的惜別；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑這一幕幕難以忘懷的畫面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上，讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。28、【寫法借鑒】本文作者逆向思維；立意不同凡響。課文論點(diǎn)一反人們的通常認(rèn)識(shí)，提出“正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類的進(jìn)步”的觀點(diǎn)。運(yùn)用逆向思維，反向立意，往往能寫出新意，給讀者以深刻的啟示，讓人難忘。

【片段仿寫】請(qǐng)你寫出一個(gè)運(yùn)用逆向思維獲得成功的事例。29、寫作（60分）以《我需要你》為題寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選，語(yǔ)言生動(dòng)，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。30、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一條退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)親愛(ài)的同學(xué)們，你愿意給自己一個(gè)什么呢？請(qǐng)以“給自己一個(gè)________”為題，寫一篇文章。題二：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，社會(huì)高速發(fā)展，發(fā)展變化必定產(chǎn)生新鮮事物或新問(wèn)題，如互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)便利，但也造就了低頭族；經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展豐富了我們的物質(zhì)生活，但也帶來(lái)環(huán)境壓力；國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新，我們傳統(tǒng)的學(xué)校教育方式也亟需改變。面對(duì)我們生活的大時(shí)代，你曾關(guān)注過(guò)身邊的新生事物嗎？你曾關(guān)注過(guò)身邊的新問(wèn)題嗎？請(qǐng)以“關(guān)注”為話題，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文；②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，若選題二，請(qǐng)自擬題目；③立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：默默無(wú)聞：不出名；不為人知。用在此處不符合句意。對(duì)于成語(yǔ)運(yùn)用一定要注意成語(yǔ)的含義，感情色彩等等?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。作答此類題，首先要了解詞語(yǔ)的含義，其次要知道詞語(yǔ)的使用環(huán)境，最后結(jié)合上下文判斷運(yùn)用是否恰當(dāng)。做此題可用排除法，①句中“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)”應(yīng)是“步入正軌”，排除AC；根據(jù)“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)別，可知②句中應(yīng)填“質(zhì)疑”，是“提出疑問(wèn)，請(qǐng)人解答”的意思。因此可排除D。故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的分析理解能力。做此題的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀文本，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，并根據(jù)題意，逐項(xiàng)分析，做出判斷即可。對(duì)文章的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D，故選D?！窘馕觥緿4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。C中動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提升了對(duì)國(guó)家的自信”。故選C。【解析】C二、填空題(共7題，共14分)6、唐柳宗元絕句【分析】【分析】積累記憶常見(jiàn)作家朝代；稱號(hào)、作品及風(fēng)格流派特色。

【點(diǎn)評(píng)】此題概括題要看清答題要求，積累著名作家作品，加強(qiáng)記憶。7、緊張喜悅【分析】【分析】?jī)蓚€(gè)比喻句寫出了作者面對(duì)自然界風(fēng)雨的喜悅之情。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的把握。8、從百草園到三味書屋阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。9、慷慨懺悔糟糠殲滅【分析】【分析】此題考查對(duì)字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。10、烽火連三月家書抵萬(wàn)金【分析】【分析】學(xué)生要根據(jù)要求選擇詩(shī)句填寫。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)詩(shī)句的理解背默能力。11、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。專項(xiàng)書寫題的考查，要求學(xué)生書寫要正確，態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。注意“瑕”不要誤寫成“暇”?！窘馕觥坑蔫αw溢

12、略

【分析】答案：

頹；殷、祈；

蹌；截、驀。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫．

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力．中考經(jīng)?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)．【解析】頹；殷；祈；蹌；截；驀三、其他(共8題，共16分)13、略

【分析】茂盛的花草。

勤勞的雙手。

機(jī)靈的小鳥(niǎo)。

厚厚的老繭。

答案：

茂盛；勤勞；機(jī)靈；厚厚．

本題是對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用的考查．“的”字前面的詞來(lái)修飾后面的事物；這些起修飾作用的詞一般是形容詞．

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力．作答本題主要考慮詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，要和前后面的詞語(yǔ)相搭配．【解析】茂盛；勤勞；機(jī)靈；厚厚14、略

【分析】“吮吸”不要寫作“允吸”；“鎧甲”不要寫作“盔甲”；“拖拽”不要寫作“拖曳”；“灼燒”不要寫作“濁燒”．

答案：吮鎧拽灼。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字；對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書寫，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．【解析】吮；鎧；拽；灼15、略

【分析】“罕”是穴寶蓋；“剔”是利刀旁。

答案：罕|橄|檻|癮|剔。

本道題考查學(xué)生的字形辨析能力。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。理解詞語(yǔ)含義，根據(jù)形聲字的組成正確書寫字形?！窘馕觥亢保婚?；檻；癮；剔16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的情感的分析理解能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，“橋”這一意向在兩首唐詩(shī)中寄托了今昔盛衰之感（懷古傷今），羈旅之思（漂泊之感）。

本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語(yǔ)言回答，意思對(duì)即可。結(jié)合材料內(nèi)容分析，材料二第①段【甲】處“有橋恍同無(wú)橋”指把橋造得像路一樣，凡是能在路上通過(guò)的東西，都要能一樣地在橋上通過(guò)；【乙】處“有橋恍同無(wú)橋”指從船上人看來(lái)造船能不妨礙他的船只順利通行。

本題考查學(xué)生比較句子的表達(dá)效果的能力。比較句子的異同可從句子表達(dá)的內(nèi)容、用詞、句式、寫作手法等方面分析。重點(diǎn)是找出句子的不同之處，然后比較辨析句子不同的表達(dá)效果。結(jié)合文本，比較兩個(gè)句子可知，B句更合適，B句運(yùn)用雙重否定，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，突出強(qiáng)調(diào)了中國(guó)橋都很美，并且有很多是特殊的美，更能突出李約瑟教授對(duì)中國(guó)橋的贊美之情，而A句式一般肯定句，語(yǔ)氣比較平淡。

本題考查學(xué)生理解段落順序的作用的能力。解答此類題，要從文章的寫作順序、前后的照應(yīng)關(guān)系，段落之間的邏輯關(guān)系以及人們對(duì)客觀事物的認(rèn)知規(guī)律等方面分析，當(dāng)然要結(jié)合具體語(yǔ)段的內(nèi)容具體分析。結(jié)合文本內(nèi)容，材料二③④段順序不能調(diào)換。第③段寫橋在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和人民生活（交通運(yùn)輸）方面的作用，第④段寫橋在人民精神生活方面的作用，③④段構(gòu)成從物質(zhì)到精神的遞進(jìn)關(guān)系，符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，所以不能調(diào)換。

本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。做題時(shí)注意語(yǔ)句通順，順序合理，寓意要結(jié)合具體內(nèi)容分析。此題解答時(shí)要注意畫面上的每一個(gè)“要素”對(duì)表達(dá)寓意的提示作用。一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息，從設(shè)計(jì)特點(diǎn)上分析設(shè)計(jì)意圖。示例：①單拱橋，因?yàn)殂旰邮潜彼螘r(shí)期國(guó)家重要的漕運(yùn)交通樞紐，商業(yè)交通要道，單拱橋設(shè)計(jì)方便船只順利通行；②外形宛如飛虹，體現(xiàn)了中國(guó)古橋?qū)γ赖淖非?。【解析】【小題1】今昔盛衰之感（懷古傷今），羈旅之思（漂泊之感）。【小題2】【甲】指把橋造得像路一樣，凡是能在路上通過(guò)的東西，都要能一樣地在橋上通過(guò)；【乙】指從船上人看來(lái)造船能不妨礙他的船只順利通行。【小題3】B句更合適，B句運(yùn)用雙重否定，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，突出強(qiáng)調(diào)了中國(guó)橋都很美，并且有很多是特殊的美，更能突出李約瑟教授對(duì)中國(guó)橋的贊美之情，而A句式一般肯定句，語(yǔ)氣比較平淡?！拘☆}4】第③段寫橋在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和人民生活（交通運(yùn)輸）方面的作用，第④段寫橋在人民精神生活方面的作用，③④段構(gòu)成從物質(zhì)到精神的遞進(jìn)關(guān)系，符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，所以不能調(diào)換?！拘☆}5】①單拱橋，因?yàn)殂旰邮潜彼螘r(shí)期國(guó)家重要的漕運(yùn)交通樞紐，商業(yè)交通要道，單拱橋設(shè)計(jì)方便船只順利通行；②外形宛如飛虹，體現(xiàn)了中國(guó)古橋?qū)γ赖淖非蟆?7、略

【分析】【解析】【答案】遺立陷蹈徑劍18、略

【分析】“皿”的準(zhǔn)確讀音“mǐn”，“貽”的準(zhǔn)確讀音“àihāo”，“奇”的準(zhǔn)確讀音“jī”，“黍”的準(zhǔn)確讀音“shǔ”，“箬”的準(zhǔn)確讀音“ruò”，“糝”的準(zhǔn)確讀音“sǎn”，“冠”的準(zhǔn)確讀音“guān”，“髯”的準(zhǔn)確讀音“rán”；“髻”的準(zhǔn)確讀音“jì”，“篆”的準(zhǔn)確讀音“zhuàn”，“褶”的準(zhǔn)確讀音“zhě”，“詘”的準(zhǔn)確讀音“qū”。

答案：mǐnyíjīshǔruòsǎnguānránjìzhuànzhěqū。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)漢字寫拼音。

字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音?！窘馕觥縨ǐn；yí；jī；shǔ；ruò；sǎn；guān；rán；jì；zhuàn；zhě；qū19、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個(gè)句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動(dòng)地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。班主任的話運(yùn)用比喻手法，將未來(lái)比喻為“潔白的畫紙”“能畫最新最美的圖畫”，生動(dòng)地表達(dá)了他的期望和激勵(lì)之情，期望同學(xué)們未來(lái)之路充滿創(chuàng)造，無(wú)限美好。（2）本題考查學(xué)生仿寫寫開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白要圍繞主題活動(dòng)，運(yùn)用得體的語(yǔ)言，營(yíng)造會(huì)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)聽(tīng)者情緒為目的，使他們帶著愉悅的心情參與其中。答題格式一般為：稱謂+開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義+導(dǎo)入語(yǔ)。吻合“未來(lái)”的主題，符合開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)，有一種修辭手法即可。如：同學(xué)們，未來(lái)的不可知，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)未知，我們也許有一絲擔(dān)心，但更多是美好的期待；面對(duì)未知，我們也許有不知如何行走的躑躅，但肯定有乘風(fēng)破浪的雄心。面對(duì)未來(lái)，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣走好自己的路？大家都有各自的想法，下面有請(qǐng)（3）本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。A句屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“可以使一個(gè)人收獲屬于自己的未來(lái)，可以使一個(gè)國(guó)家挺起脊梁”；B句不合邏輯，應(yīng)改為“創(chuàng)新不會(huì)放棄每一個(gè)有決心有毅力的求助者的”?！窘馕觥浚?）班主任的話運(yùn)用比喻的修辭手法，將“學(xué)生們的未來(lái)”比喻為“潔白的畫紙”“可以畫最新最美的圖畫”，生動(dòng)地表達(dá)了他對(duì)學(xué)生們的期望和激勵(lì)，期望同學(xué)們的未來(lái)之路充滿創(chuàng)造，無(wú)限美好。（2）示例：同學(xué)們，未來(lái)的不可知，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)未知，我們也許有一絲擔(dān)心，但更多是對(duì)美好的期待；面對(duì)未知，我們也許有不知如何行走的躊躇，但更多的是乘風(fēng)破浪的雄心。面對(duì)未來(lái)，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣走好自己的路？大家都有各自的想法。下面有請(qǐng)（吻合“未來(lái)”的主題，符合開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)即可）（3）①【A】句可調(diào)整為：可以使一個(gè)人收獲屬于自己的未來(lái)，可以使一個(gè)國(guó)家挺起脊梁。②【B】句可修改為：創(chuàng)新不會(huì)放棄每一個(gè)有決心有毅力的求助者的。20、略

【分析】

此題考查壓縮語(yǔ)段能力．可包括提煉；概括、壓縮的能力及表述能力；解答此題，弄清題目具體要求；再是要閱讀全文，把握中心，理清內(nèi)容要點(diǎn)；三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍；四是根據(jù)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字的加工，力求通順、連貫．

解答此題，要通過(guò)讀抓關(guān)鍵句來(lái)確定中心，然后組織語(yǔ)言．【解析】解答此題；要先讀全句段獲得整體感知，然后理清層次理解抓重點(diǎn)意思，然后組織語(yǔ)言．

答案：屠呦呦獲頒2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，令我國(guó)科技界乃至全國(guó)人民的驕傲、振奮．四、多選題(共3題，共24分)21、DE【分析】略?！窘馕觥緿E22、B【分析】本題考查學(xué)生理解刻畫人物的方法以及體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的情感的能力。解題時(shí)要認(rèn)真讀第⑤段，首先判斷是什么描寫，然后再結(jié)合上下文內(nèi)容理解畫線句所表達(dá)的思想感情。本段中運(yùn)用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“湊”、“嗨”、“抱”等一系列的動(dòng)詞，可見(jiàn)這是動(dòng)作描寫。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，畫線句寫“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài)。故選B。【解析】nbspB23、BD【分析】此題主要考查體會(huì)重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說(shuō)法不全面，沒(méi)有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。D中表現(xiàn)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)和對(duì)房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)24、略

【分析】

小說(shuō)以“母親的紐扣”為題；按照穿新衣服-炫新衣服-剪新衣服-重溫舊衣的發(fā)展過(guò)程，表達(dá)了“他”年少時(shí)剪碎了母親做的與同學(xué)們不一樣的倒八字紐扣衣服的愧疚之情．

句子的賞析答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了的修辭手法；描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫烘托了【解析】（1）本題考查作品主題的概括能力．學(xué)生整體感知文本內(nèi)容；根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可；①興奮（驚喜）②炫新衣服③憤怒④重遇舊衣。

（2）①本題考查詞語(yǔ)的賞析．分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果．答題方法：①了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確；把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義；引申義、雙關(guān)義．

“拽”字體現(xiàn)母親迫不及待將新衣服送與兒子做生日禮物的心情；表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的深愛(ài)．

②本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可．

注意題干的要求“結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容”；也就是要聯(lián)系上下文；“用自己的話具體回答”明確指出不能照搬原文的句子，而是要說(shuō)出自己的理解．貧窮使兒子的自尊受到了傷害，母親想通過(guò)拼命勞作，給兒子做一件完整的新衣服，表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)．

（3）本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．環(huán)境描寫（反襯手法），營(yíng)造冬日寒冷的氣氛，反襯內(nèi)心的溫暖喜悅．

（4）本題考查句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考；答出其表面義與深層含義．這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．結(jié)合前文內(nèi)容可以看出這句話的含義是：所有的母親為了自己的孩子，都會(huì)發(fā)揮著自己盡可能多的聰明才智，別出心裁地去設(shè)計(jì)和滿足孩子的愿望，所以每一個(gè)母親都是愛(ài)的藝術(shù)家！（3分）作用：深化小說(shuō)主題，贊美天下母親都是愛(ài)的藝術(shù)家．

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章的拓展閱讀能力．解答時(shí)；學(xué)生要在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活感悟?qū)懗瞿赣H對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例，注意選擇事件情節(jié)要具體；恰當(dāng)．

本題無(wú)固定答案；所選事例能表達(dá)母愛(ài)，情節(jié)具體，語(yǔ)句通順即可．

答案：

（1）①興奮（驚喜）②炫新衣服③憤怒④重遇舊衣。

（2）①“拽”字體現(xiàn)母親迫不及待將新衣服送與兒子做生日禮物的心情；表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的深愛(ài)．②貧窮使兒子的自尊受到了傷害，母親想通過(guò)拼命勞作，給兒子做一件完整的新衣服，表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)．

（3）環(huán)境描寫（反襯手法）；營(yíng)造冬日寒冷的氣氛，反襯內(nèi)心的溫暖喜悅．

（4）所有的母親為了自己的孩子；都會(huì)發(fā)揮著自己盡可能多的聰明才智，別出心裁地去設(shè)計(jì)和滿足孩子的愿望，所以每一個(gè)母親都是愛(ài)的藝術(shù)家?。?分）作用：深化小說(shuō)主題，贊美天下母親都是愛(ài)的藝術(shù)家．

（5）母親手很巧，自小到大我的毛衣幾乎都出自她的手．我小的時(shí)候，打毛衣成了母親業(yè)余生活最大的興趣愛(ài)好．冬日中午的陽(yáng)光驅(qū)散了寒氣，母親就坐在朝陽(yáng)的屋檐下，一個(gè)小籃放在一邊的地上，里面裝著幾團(tuán)由我做助手卷好的線團(tuán)．一根跳動(dòng)的細(xì)線連著母親與籃子，慢慢抖動(dòng)進(jìn)母親手上針下漸長(zhǎng)的毛衣里．我看著她毫無(wú)厭倦地重復(fù)，很認(rèn)真．母親織毛衣的速度很快，如果是急著要穿，幾天工夫就可完成一件．25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。熟讀原文，抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，可從外形和內(nèi)在特點(diǎn)分析。外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵獨(dú)立的藤；內(nèi)在特點(diǎn)：堅(jiān)毅，不屈，頑強(qiáng)、倔強(qiáng)，孤獨(dú)。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。本句運(yùn)用了修辭，這是首選的賞析角度，結(jié)合語(yǔ)境答出效果即可。答案一般由三部分構(gòu)成，即：修辭手法+內(nèi)容闡釋+作者情感。結(jié)合上下文分析，本句運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。排比形式工整，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵；比喻生動(dòng)、形象，謳歌了古藤生命的頑強(qiáng)與不屈，表達(dá)了作者對(duì)古藤的敬仰和贊美之情。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中間段的分析能力。文中語(yǔ)段的作用一般會(huì)考查首段，尾段，中間段，其具體作用也是不同的，