2025年冀教版選擇性必修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版選擇性必修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、孫中山設(shè)計(jì)的中國民主共和制的藍(lán)圖中,提出“中華民國者,人民之國也”,因而“國中之百官,上而總統(tǒng),下而巡差,皆人民之公仆”。這一觀點(diǎn)表明()A.臨時(shí)政府注重官吏的選拔B.官吏為國民的公仆C.人民是國家的主人D.官民平等是共和的基礎(chǔ)2、據(jù)文獻(xiàn)記載：“以一百一十戶為一里，推丁糧多者十戶為長，余百戶為十甲，甲凡十人。歲役里長一人，甲首一人，董一里一甲之事?！辈牧纤龅氖牵ǎ〢.唐代里保制B.宋代保甲制C.明代里甲制D.清代保甲制3、11世紀(jì)，在歐洲掀起了羅馬法復(fù)興運(yùn)動(dòng)，對(duì)羅馬法的研究和重視進(jìn)一步加強(qiáng)，英國、法國等國都受到了影響。如14世紀(jì)，在法國興起了獨(dú)立的“羅馬法學(xué)派”在荷蘭則以格老秀斯為代表的“理性法學(xué)派”，從人類理性出發(fā)研究羅馬法；在德國以薩維尼為代表的“歷史法學(xué)派”研究羅馬法。這一現(xiàn)象說明羅馬法（）A.成為了文藝復(fù)興時(shí)期的主流B.深刻影響了人們的行為C.某些原則仍具有借鑒的意義D.成為史學(xué)研究理論指導(dǎo)4、下列對(duì)中國古代貨幣發(fā)展表述有誤的是（）A.秦統(tǒng)一貨幣在全國通行圓形方孔錢B.漢武帝時(shí)期把鑄幣權(quán)收歸中央C.我國最早的通寶錢是唐玄宗時(shí)的“開元通寶”D.宋朝紙幣交子是在四川地區(qū)誕生5、下圖為明朝徽州地區(qū)部分鄉(xiāng)村糾紛處理方式比例圖。這反映了。

A.民間風(fēng)俗習(xí)慣決定基層治理B.階級(jí)矛盾十分尖銳C.中央對(duì)地方的控制削弱D.基層自治是國家治理的重要補(bǔ)充6、如表為1916年北京政府教育部制訂的《選派留學(xué)外國學(xué)生規(guī)程》。如表中的規(guī)定（）。類別基本內(nèi)容關(guān)于留學(xué)考試留學(xué)生要通過考試方式進(jìn)行選拔?？荚嚪殖踉嚭蛷?fù)試兩個(gè)步驟，初試由省行政長官組織，復(fù)試由教育部在京組織進(jìn)行，初試合格者的試卷要送教育部復(fù)核關(guān)于留學(xué)生的管理留學(xué)生由教育部特派的留學(xué)監(jiān)督進(jìn)行管理。留學(xué)監(jiān)督每月收取留學(xué)生學(xué)位論文和考察報(bào)告，驗(yàn)明留學(xué)生畢業(yè)憑證等

A.體現(xiàn)出資產(chǎn)階級(jí)教育宗旨B.說明政府對(duì)留學(xué)大力支持C.反映出政府重視人才培養(yǎng)D.規(guī)劃了留學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)7、《后漢書·種暠傳》記載，河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名，田歆對(duì)他說：“今當(dāng)舉六孝廉，多得貴戚書命，不宜相違。欲自用一名士，以報(bào)國家，爾助我求之?！辈牧媳砻鳟?dāng)時(shí)A.選官制度看重出身門第B.有識(shí)士人失去為官報(bào)國之出路C.人才選拔機(jī)制名存實(shí)亡D.地方官員擁有一定人才選拔權(quán)8、1835年英國《市政法案》出臺(tái)，規(guī)定地方事務(wù)由全體地方居民自主決定，建立經(jīng)選舉產(chǎn)生的地方議會(huì)。議會(huì)下設(shè)各種委員會(huì)，為民眾提供生活安全保護(hù)、教育衛(wèi)生服務(wù)，辦理社會(huì)福利、環(huán)境保護(hù)、文化娛樂、商業(yè)貿(mào)易等事務(wù)。這反映出當(dāng)時(shí)英國（）A.地方自治不再接受政府監(jiān)督B.社區(qū)成為基層自治的主要機(jī)構(gòu)C.地方議會(huì)擁有較大的自治權(quán)力D.君主逐漸處于統(tǒng)而不治的地位9、公元前5世紀(jì)末,雅典至少有150個(gè)到170個(gè)村社。村社的職能之一是登記本村社的公民,公民權(quán)的認(rèn)定決定于村社機(jī)構(gòu)的登記,而不像從前那樣決定于氏族族籍,許多失去氏族族籍的雅典自由民也獲得了公民權(quán)。村社職能的規(guī)定A.說明雅典基層社會(huì)治理混亂B.意在推動(dòng)雅典公民群體擴(kuò)大C.使雅典的權(quán)力運(yùn)行臻于平衡D.一定程度上阻礙了公民的個(gè)人自由評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、閱讀材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中國古代地方行政管理機(jī)制的沿襲與變革情況：。朝代。

特點(diǎn)。

地方。

沿革情況。

秦。

傳承開創(chuàng)。

郡縣制。

秦朝建立后；全面推行郡縣制，形成中央對(duì)地方的垂直管理。

漢。

漢承秦制。

西漢初年：

（1）_________（制度名稱）；

東漢：州；郡、縣。

漢初（2）_______________________。

后來漢景帝平定“七國之亂”基礎(chǔ)上，漢武帝頒布（3）“_____”，_______。

東漢時(shí)“州”由監(jiān)察區(qū)變?yōu)樾姓^(qū)；成為郡以上的一級(jí)政區(qū)。

隋。

承前啟后。

州；縣。

隋廢郡；由州直轄縣。

唐。

發(fā)展完善。

道；州、縣。

州的行政權(quán)力萎縮；

監(jiān)察區(qū)“道”（4）________________。

11、中國古代的國家政治治理。

國家治理體系是一個(gè)國家制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)，是一整套緊密相連、相互協(xié)調(diào)的國家制度。其中治理國家的政治制度體系是共中的一個(gè)重耍組成部分。（1）完成下列提綱。（將字母分別填入相應(yīng)空格中）

A.削弱地方權(quán)力與加強(qiáng)中央集權(quán)的地方官制。

B.選擇標(biāo)準(zhǔn)的演變與不斷制度化的趨勢(shì)。

C.君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變。

D.由官員兼任到設(shè)立專門機(jī)構(gòu)的演變趨勢(shì)。

E；“家國一體”政治特點(diǎn)的先秦政治制度。

（2）若就提綱中的“二”展開論述；可選擇下列哪三則材料？（選字母）

12、(一)官員的選拔。制度時(shí)期內(nèi)容世官制西周至。

春秋官位世襲的制度,____世代壟斷高官薦舉功勞制春秋。

戰(zhàn)國舉薦有才能的人為官,或依據(jù)____授予官職“以法為教”

“以吏為師”秦朝向官吏學(xué)習(xí)____而為官察舉制漢代含義察舉指先____而后____形成漢武帝時(shí)期形成漢武帝時(shí)期內(nèi)容察舉指先考察而后推舉，重點(diǎn)考察被舉者在鄉(xiāng)里的輿論評(píng)價(jià)和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時(shí)間)?？茷闅q舉，有人數(shù)規(guī)定，有具體標(biāo)準(zhǔn)，如孝廉、茂才等；特科有具體標(biāo)準(zhǔn)但無固定時(shí)間，如賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)等。內(nèi)容察舉指先考察而后推舉，重點(diǎn)考察被舉者在鄉(xiāng)里的輿論評(píng)價(jià)和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時(shí)間)常科為歲舉，有人數(shù)規(guī)定，有具體標(biāo)準(zhǔn)，如孝廉、茂才等；特科有具體標(biāo)準(zhǔn)但無固定時(shí)間，如賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)等。評(píng)價(jià)為兩漢政權(quán)選拔了大批人才評(píng)價(jià)為兩漢政權(quán)選拔了大批人才此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補(bǔ)充此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補(bǔ)充九品中正制魏晉。

南北朝背景東漢末年政治與社會(huì)秩序大亂,豪強(qiáng)大族控制地方選人權(quán)推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制內(nèi)容在各州、郡設(shè)置____、____,中正根據(jù)家世、道德和才能評(píng)定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評(píng)語。獲得____的士人,由吏部授官內(nèi)容在各州、郡設(shè)置____、____,中正根據(jù)家世、道德和才能評(píng)定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評(píng)語。獲得____的士人,由吏部授官評(píng)價(jià)將選官權(quán)收歸中央,加強(qiáng)了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢(shì)族”的局面評(píng)價(jià)將選官權(quán)收歸中央,加強(qiáng)了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢(shì)族”的局面13、民族交融往往通過戰(zhàn)爭；和親、改革與管理、經(jīng)濟(jì)交往等方式實(shí)現(xiàn)。按照這種分類；與下列事件對(duì)應(yīng)，填寫在答題紙上（填寫序號(hào)和文字）。

①征伐匈奴②設(shè)河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主進(jìn)藏⑤建立榷場⑥設(shè)宣政院。

。民族交融的方式事件戰(zhàn)爭

和親

改革與管理

經(jīng)濟(jì)交往

14、中國古代的賦役制度。秦漢時(shí)期田賦秦朝“收泰半之賦”；漢高祖實(shí)行十五稅一的稅率，漢景帝改為三十稅一人頭稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅徭役秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種隋唐時(shí)期隋朝主要向民眾征收租調(diào)役唐朝實(shí)行________制，租、調(diào)之外的役，用“庸”代替唐朝實(shí)行________制，租、調(diào)之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產(chǎn)征收戶稅，分夏、秋兩次征收780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產(chǎn)征收戶稅，分夏、秋兩次征收宋朝征收兩稅，但________繁雜多變，往往超過正稅數(shù)倍宋朝除了征收代役金外，還經(jīng)常再派發(fā)各種徭役宋朝除了征收代役金外，還經(jīng)常再派發(fā)各種徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿襲唐朝的租庸調(diào)與兩稅法，分別施行于北方和南方。元朝在稅糧外又有“科差”明朝明初賦稅分夏稅、秋糧兩次征收。正統(tǒng)年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“________”明朝后期，張居正在全國推行________明朝后期，張居正在全國推行________清朝康熙帝規(guī)定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實(shí)行“________”在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對(duì)百姓的人身束縛進(jìn)一步減弱在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對(duì)百姓的人身束縛進(jìn)一步減弱評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、魏晉時(shí)期開始實(shí)行租庸調(diào)制。A.正確B.錯(cuò)誤16、布雷頓森林體系一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序。A.正確B.錯(cuò)誤17、特別行政區(qū)與民族自治區(qū)是具有獨(dú)立主權(quán)的實(shí)體。A.正確B.錯(cuò)誤18、《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：“各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。”據(jù)此，中央政府在廣西設(shè)立了廣西壯族自治區(qū)。A.正確B.錯(cuò)誤19、《戰(zhàn)爭與和平法》標(biāo)志國際法誕生；（）A.正確B.錯(cuò)誤20、中國古代早期政治制度形成了家國一體的政治結(jié)構(gòu)，最高統(tǒng)治集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中。A.正確B.錯(cuò)誤21、梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革分別是開創(chuàng)雅典民主政治先河、雅典民主政治確立和雅典民主政治發(fā)展到頂峰的標(biāo)志。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分四、材料分析題(共3題，共6分)22、民族融合是中國歷史發(fā)展的主流。閱讀下列材料：

材料一孔子從他的仁愛出發(fā)；“仁者，愛人”，“忠恕為仁”，他秉持一種以人同此心的假定為基礎(chǔ)處理夷夏關(guān)系。他主張夷是可變的，各族可以親近兼容。所以傳統(tǒng)處理夷夏關(guān)系的原則就是‘觀德不耀兵”儒家強(qiáng)調(diào)在處理民族關(guān)系時(shí)應(yīng)當(dāng)以德服人在此，孔子提出了自己的民族政策，即主張各族人們和平共處，友好往來，通過經(jīng)濟(jì)文化交流取長補(bǔ)短；共同提高之后，自然融為一體。孔子還明確指出武力征服強(qiáng)權(quán)壓制的辦法后患無窮。

——?jiǎng)⒑袂佟度鍖W(xué)與漢代社會(huì)》材料二漢武帝統(tǒng)治時(shí)期以儒學(xué)處理民族問題；制定民族政策；促進(jìn)了中國統(tǒng)一多民族國家的形成。漢武帝在統(tǒng)一過程中除對(duì)匈奴、南越用兵征伐外，其余基本上是通過和平交往逐步實(shí)現(xiàn)的漢代對(duì)周邊少數(shù)民族的統(tǒng)一，重視的是政治統(tǒng)一，其他如文化、習(xí)俗、社會(huì)組織、經(jīng)濟(jì)形態(tài)，可以“盡如故”漢武帝不斷招撫匈奴降將，爭取、分化、聯(lián)合少數(shù)民族進(jìn)步勢(shì)力，以德服人武帝即位之初按傳統(tǒng)搞過和親，但匈奴貴族反復(fù)無常，侵?jǐn)_仍未中止，才迫使他兵戎相見儒學(xué)及漢武帝的民族政策對(duì)漢代及后世封建時(shí)代處理統(tǒng)一過程中的民族關(guān)系，開拓、發(fā)展和鞏固我國統(tǒng)一多民族國家都產(chǎn)生了積極影響中國人在大一統(tǒng)影響下保持一種民族凝聚力，使中國能以統(tǒng)一的大國屹立于世界民族之林。

——?jiǎng)⒑袂佟度鍖W(xué)與漢代社會(huì)》材料三隋唐時(shí)期漢族與突厥；吐谷渾、吐蕃、羯、回紇、南詔、西域等民族廣泛融合；形成中華民族新的代稱——“唐人”，奠定了現(xiàn)代中華民族的基礎(chǔ)。至今，海外的唐人街、唐服唐裝、東亞一些國家的唐代建筑等，無一不是唐代民族融合直接或間接產(chǎn)生的結(jié)果。

——公茂虹《解讀中國夢(mèng)：一個(gè)古老民族的百年夢(mèng)想》完成下列問題。

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括孔子關(guān)于處理夷夏關(guān)系的主張。

（2）據(jù)材料二和材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概述漢武帝和唐太宗為分別采取哪些民族政策推動(dòng)民族融合？

（3）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，分析這些民族政策有何影響？你認(rèn)為我們今天應(yīng)該如何處理各民族之間的關(guān)系？23、開國議政。

假設(shè)你是宋初的決策者；需要做出一項(xiàng)重要的決定——是否大力推行科舉制。決策之前，你需要考慮的因素如下：

(1)請(qǐng)你在文本框內(nèi)的A；B兩處填上恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

(2)綜合以上因素，你會(huì)做出怎樣的決策?理由是什么?24、閱讀材料；回答問題。

材料明初，戰(zhàn)亂、災(zāi)荒和繁賦重役是促使明代流民問題日益嚴(yán)重的重要誘因。明代的自然災(zāi)害十分頻繁，百姓背井離鄉(xiāng)，嚴(yán)重地破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩、國力下降。更有甚者，流民積聚為亂，愈演愈烈，成為威脅國家統(tǒng)治的重要力量，造成巨大的社會(huì)動(dòng)蕩。洪武十四年（1381年），明朝統(tǒng)治者"詔天下府、州、縣編賦役黃冊(cè)"，推行戶籍黃冊(cè)制度。由各戶真實(shí)詳細(xì)填寫人丁和田產(chǎn)狀況，經(jīng)里、縣、府、布政司，自下而上層層造冊(cè)，最后報(bào)送戶部。因?yàn)閮?cè)子以黃紙作為封面，所以被稱為"黃冊(cè)"。明朝統(tǒng)治者為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)戶籍的管控，還在刑律中明確規(guī)定∶"若官吏里甲通同人戶隱瞞作弊，及將原報(bào)在官田地，不行明白推行過割，一概影射減除余糧者，一體處死。隱瞞人戶，家長處死，人口遷發(fā)化外。"憑借刑罰巨大的威懾力，戶籍黃冊(cè)制度得以有效地推行?！?jié)選自《明代戶籍法律制度與社會(huì)流動(dòng)》據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，對(duì)明朝初期推行的戶籍黃冊(cè)制度做出合理解釋。評(píng)卷人得分五、論述題(共4題，共24分)25、閱讀材料；完成下列要求。

材料在漫長的中國科舉史上；曾經(jīng)存在過南北地域之爭。隋唐兩代最高統(tǒng)治者都是從西北起家，重用關(guān)隴集團(tuán)和北方士人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐代357名宰相的地域分布，生于北方的宰相有326名，占91．3%，而屬于南方的宰相僅有31名，占8．7%，南北差別十分懸殊。北宋以后，北方地區(qū)因?yàn)榻?jīng)歷較多的戰(zhàn)亂，環(huán)境相對(duì)不夠安定，北方士人在科舉中的優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，科舉及第的比重出現(xiàn)了南北易置的轉(zhuǎn)折。也由此引發(fā)了朝中大臣關(guān)于科舉取才舉額分配的南北地域之爭。代表觀點(diǎn)一個(gè)是從陜州夏縣入仕朝中的大臣司馬光的分路取人說，一個(gè)是從江西廬陵應(yīng)舉入朝的參知政事歐陽修的憑才取人說。

明朝前期；南方士人在科場中仍占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)。為改變進(jìn)士的地區(qū)分布過于不均衡的狀況，明仁宗洪熙元年（1425），江西籍的大學(xué)士楊士奇向仁宗提出了南北分卷，按不同比例錄取的設(shè)想。此后明朝正式形成南北卷制度。

清代統(tǒng)治者為了統(tǒng)合南北差異；以均衡各地的科名數(shù)額來達(dá)到政治勢(shì)力的合理分配，鞏固中央集權(quán)統(tǒng)治，對(duì)鄉(xiāng)；會(huì)試中額的地區(qū)劃分越來越細(xì)。到康熙五十一年（1712），廢去南北卷制度，代之以分省取中辦法，按各省應(yīng)試人數(shù)多寡，欽定會(huì)試中額。從此，由科舉中的南北地域之爭而出現(xiàn)的南北卷制度退出了歷史舞臺(tái)，一般各地士人不再計(jì)較南與北大區(qū)城的配額問題，改為關(guān)注本省籍士子的會(huì)試中試數(shù)額問題，已很少南北地域之爭的觀念了。

——選編自劉海峰《科舉取才中的南北地域之爭》結(jié)合材料及所學(xué)的中國古代史相關(guān)知識(shí)，圍繞“科舉取士中的地域之爭”選取一個(gè)角度，提論題，展開簡要的闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）。26、閱讀材料；回答問題。

中華民族自古以來便是一個(gè)多民族國家，在歷史的不斷發(fā)展中，各民族間不斷融合交流，促成了我國多元一體的政治和文化格局。下表反映了古代我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。。春秋

隨著鐵農(nóng)具普遍使用，交通發(fā)達(dá)，城市的繁榮，華夏民族共同經(jīng)濟(jì)生活的聯(lián)系越來越緊密，于是出現(xiàn)了“四海之內(nèi)若一家”“天下定于一”的共同心理。

秦漢

皇朝各種有利于統(tǒng)一的措施，以及秦漢時(shí)期所宣揚(yáng)的大一統(tǒng)思想，各民族聯(lián)系加強(qiáng)，國家的統(tǒng)一局面發(fā)展了。

唐朝

在唐朝前期，政治統(tǒng)一，國力強(qiáng)盛，統(tǒng)治者開明有為，高度的物質(zhì)文明和發(fā)達(dá)的精神文化增強(qiáng)了周邊各族的向心力和認(rèn)同感，中華民族的大一統(tǒng)格局無論是在空間廣度，還是社會(huì)深度都超越以往任何一代。唐太宗對(duì)周邊族群采取的開明親善政策，使唐出現(xiàn)了“胡、越一家”這種自古未有的和諧局面。

清朝

在清朝統(tǒng)治下，出現(xiàn)了康乾盛世，奠定了作為近代民族國家的版圖。以漢族為主體的中華民族整體凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

結(jié)合表格中的歷史信息，用相關(guān)史實(shí)闡述上述朝代(時(shí)期)是如何推動(dòng)“中國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展的”？27、閱讀材料，回答問題。材料一宋之為治，一本于仁厚，凡賑貧恤患之意，視前代尤為切至。諸州歲歉，必發(fā)常平、惠民諸倉粟，或平價(jià)以糶，或貸以種食，或直以賑給之，無分于主客戶。無可歸者，或賦以閑田，或聽隸軍籍，或募少壯興修工役。老疾幼弱不能存者，聽官司收養(yǎng)。因饑疫若厭溺死者，官為埋祭，厭溺死者加賜其家錢粟。宋之為治，一本于仁厚，凡賑貧恤患之意，視前代尤為切至。諸州歲歉，必發(fā)常平、惠民諸倉粟，或平價(jià)以糶，或貸以種食，或直以賑給之，無分于主客戶。無可歸者，或賦以閑田，或聽隸軍籍，或募少壯興修工役。老疾幼弱不能存者，聽官司收養(yǎng)。因饑疫若厭溺死者，官為埋祭，厭溺死者加賜其家錢粟?！幾浴端问贰?/p>

材料二

據(jù)材料一、二及所學(xué)，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)宋代社會(huì)救濟(jì)的認(rèn)識(shí)。（要求：觀點(diǎn)明確；角度全面；史論結(jié)合；邏輯清晰。）——摘自戚啟勛《大氣科學(xué)》28、閱讀材料，完成下列要求。材料下表是中國外交政策概念的歷史分期表。。階段特征主要概念1949年至1978年獨(dú)立自主，和平共處獨(dú)立自主、自力更生，一邊倒、另起爐灶、打掃干凈屋子再請(qǐng)客，中間地帶，和平共處五項(xiàng)原則；

東風(fēng)壓倒西風(fēng)，三和一少，世界革命中心，反帝反修、兩個(gè)拳頭打人，兩個(gè)中間地帶；

一條線，一大片，三個(gè)世界。1978年至2012年和平發(fā)展、有所作為第三世界，獨(dú)立自主的和平外交政策，不結(jié)盟，和平與發(fā)展，國際新秩序；不扛旗、不當(dāng)頭、不稱霸，韜光養(yǎng)晦、有所作為；

和平發(fā)展合作，多極化，戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，與鄰有善、以鄰為伴；

和平發(fā)展道路，戰(zhàn)略機(jī)遇期，伙伴關(guān)系，和諧世界，睦鄰、安鄰、富鄰。2012年以來大國外交、和平發(fā)展、合作共贏和平發(fā)展合作共贏，新型國際關(guān)系、新型大國關(guān)系，親誠惠容，正確義利觀；中國特色大國外交，一帶一路，人類命運(yùn)共同體，百年大變局?！幾灾芄疸y《當(dāng)代中國外交史的思想維度一概念史研究的視角》——摘編自周桂銀《當(dāng)代中國外交史的思想維度一概念史研究的視角》

結(jié)合中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)，從上述中國外交政策概念的歷史分期表中提取一個(gè)主題，并進(jìn)行簡要闡述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，論述清晰，邏輯嚴(yán)密。）評(píng)卷人得分六、簡答題(共1題，共5分)29、二戰(zhàn)后；隨著新中國的成立，中國的外交事業(yè)迅速崛起，成為世界政治格局多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)之一。

（1）新中國成立初期；我國對(duì)資本主義國家；社會(huì)主義國家、鄰近周邊國家分別實(shí)行什么外交方針？

（2）70年代；中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位有利條件有哪些？

（3）為什么也是在70年代；中美關(guān)系恢復(fù)了正?；?？

（4）舉兩個(gè)例子，表現(xiàn)我國在進(jìn)入21世紀(jì)后更加積極地參與國際政治與經(jīng)濟(jì)等事務(wù)？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知，材料信息“中華民國者，人民之國也”和“國中之百官，上而總統(tǒng)，下而巡差，皆人民之公仆”之間存在著因果關(guān)系，即材料強(qiáng)調(diào)的是官吏在國家生活中的地位，B項(xiàng)正確；材料沒有涉及官吏選拔，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)官吏為國民的公仆，C項(xiàng)不符合材料的主旨，排除C項(xiàng)；材料信息強(qiáng)調(diào)官吏為國民的公仆，沒有體現(xiàn)官民平等與共和的關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2、C【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，“以一百一十戶為一里，推丁糧多者十戶為長，余百戶為十甲，甲凡十人。歲役里長一人，甲首一人，董一里一甲之事”是明代里甲制的內(nèi)容，C項(xiàng)正確；材料所述的只有里和甲，所以不是唐代的里保制、宋代的保甲制和清代的保甲制，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料“從人類理性出發(fā)研究羅馬法”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，11世紀(jì)后，很多國家還在研究羅馬法，反映了羅馬法的某些原則仍具有借鑒的意義，C項(xiàng)正確；文藝復(fù)興時(shí)期的主流是人文主義，并不是羅馬法，排除A項(xiàng)；材料沒體現(xiàn)羅馬法深刻影響了人們的行為，排除B項(xiàng)；“羅馬法復(fù)興運(yùn)動(dòng)”屬于史學(xué)研究現(xiàn)象，而非史學(xué)理論，不能成為史學(xué)研究理論指導(dǎo)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4、C【分析】【詳解】

我國最早的通寶錢是唐高祖時(shí)開鑄的“開元通寶”，C項(xiàng)對(duì)中國古代貨幣發(fā)展表述有誤，符合題意，選擇C項(xiàng)；ABD項(xiàng)是對(duì)中國古代貨幣發(fā)展的正確表述，不符合題意，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5、D【分析】【分析】

【詳解】

從材料“為明朝徽州地區(qū)部分鄉(xiāng)村糾紛處理方式比例圖”可知；鄉(xiāng)村調(diào)節(jié)糾紛占據(jù)大部分，說明的是基層自治是國家治理的重要補(bǔ)充，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)錯(cuò)在夸大“風(fēng)俗習(xí)慣”的作用，排除；材料與階級(jí)矛盾十分尖銳的說法無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是基層自治的重要性，非中央對(duì)地方的控制削弱，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】6、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料“留學(xué)生要通過考試方式進(jìn)行選拔”可知，政府要篩選出優(yōu)秀學(xué)生留學(xué)；根據(jù)材料“留學(xué)監(jiān)督每月收取留學(xué)生學(xué)位論文和考察報(bào)告”可知，政府注重留學(xué)人員的學(xué)習(xí)成果，綜合起來看，政府重視人才培養(yǎng)，C項(xiàng)正確；材料不能體現(xiàn)出資產(chǎn)階級(jí)教育宗旨，材料主要反映出政府重視人才培養(yǎng)，排除A項(xiàng)；B是表象，材料主要反映政府對(duì)人才培養(yǎng)的重視，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)在材料中無法體現(xiàn)，材料主要體現(xiàn)政府重視人才培養(yǎng)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7、D【分析】【詳解】

漢朝采用察舉制來選拔人才、補(bǔ)充官員隊(duì)伍，《后漢書》記錄的是東漢時(shí)期的事情。東漢時(shí)各州刺史所在的郡的郡守稱為“尹”，田歆是地方官員，他請(qǐng)王諶幫他推舉一位名士為官，說明地方官員擁有一定的人才選拔權(quán)，故D正確；察舉制看重品德而非出身門第，故排除A；王歆請(qǐng)王諶幫他推舉一位名士為官，說明有識(shí)士人不是完全失去出仕的機(jī)會(huì)，故排除B；王歆仍是從察舉路徑推舉名士，說明察舉制仍在實(shí)行，故排除C。8、C【分析】【詳解】

根據(jù)“議會(huì)下設(shè)各種委員會(huì)，為民眾提供生活安全保護(hù)、教育衛(wèi)生服務(wù)，辦理社會(huì)福利、環(huán)境保護(hù)、文化娛樂、商業(yè)貿(mào)易等事務(wù)”可知，當(dāng)時(shí)英國地方議會(huì)擁有較大的自治權(quán)力，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)表述不符合史實(shí)，且材料無法體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及社區(qū)成為基層自治的主要機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；18世紀(jì)中期責(zé)任內(nèi)閣制形成，君主已經(jīng)處于統(tǒng)而不治的地位，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料“村社的職能之一是登記本村社的公民，公民權(quán)的認(rèn)定決定于村社機(jī)構(gòu)的登記許多失去氏族族籍的雅典自由民也獲得了公民權(quán)”，并結(jié)合所學(xué)可知，雅典村社的設(shè)立削弱了氏族貴族勢(shì)力，使更多人獲得公民權(quán)，擴(kuò)大了雅典公民群體，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)說法不符合史實(shí)，故排除；材料內(nèi)容并沒有反映權(quán)力運(yùn)行的問題，故C項(xiàng)排除；D項(xiàng)與材料主旨不符，故排除。二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西漢初年在地方推行的制度是郡國并行制；推行郡國并行制，使中央集權(quán)受到威脅，最終引發(fā)了七國之亂；后漢武帝頒布“推恩令”，強(qiáng)化了中央集權(quán)；唐朝時(shí)期州的行政權(quán)力萎縮，監(jiān)察區(qū)“道”逐漸演變?yōu)樾姓^(qū)，權(quán)力擴(kuò)大?！窘馕觥靠⑿兄仆菩锌⑿兄?，使中央集權(quán)受到威脅“推恩令”中央集權(quán)得到加強(qiáng)逐漸演變?yōu)樾姓^(qū)，權(quán)力擴(kuò)大。11、略

【分析】【詳解】

（1）一；貴族政治指的是先秦時(shí)期的政治體制；以血緣關(guān)系為紐帶，夏商周的制度都具有“家國一體”特點(diǎn)，所以1）應(yīng)填E；二、根據(jù)材料中的皇權(quán)加強(qiáng)、地方管理由中央垂直管理等可知，這里強(qiáng)調(diào)的是中央集權(quán)，所以二出應(yīng)填C；且2）處應(yīng)填A(yù)；三、標(biāo)題是選官制度的演變，而中國的選官制度的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了從血緣到德才、門第和才學(xué)的演變，且不斷制度化，所以1）處應(yīng)填B；四、中國古代監(jiān)察制度在封建社會(huì)初期往往由官員兼任，隨著歷史發(fā)展，后來設(shè)立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)察，所以1）處應(yīng)填D。

（2）根據(jù)材料可知，“秦代行政圖“，反映的是秦代郡縣制加強(qiáng)中央集權(quán)，與君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變有關(guān)，故B項(xiàng)正確；“清掣簽金瓶”反映的是清朝利用民族政策加強(qiáng)中央集權(quán)，與君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變有關(guān)，故C項(xiàng)正確；都護(hù)府是漢、唐時(shí)期中原王朝為監(jiān)護(hù)邊境各族而設(shè)置的軍事機(jī)構(gòu)，有利于加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)，故E項(xiàng)正確；“清民間匾額”反映的是科舉制的發(fā)展，與君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；西周著作反映的是西周政治、經(jīng)濟(jì)等方面的歷史，當(dāng)時(shí)還未產(chǎn)生專制主義中央集權(quán)制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！窘馕觥浚?）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E12、略

【分析】【詳解】

①結(jié)合所學(xué)可知；西周至春秋實(shí)行官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官；

②結(jié)合所學(xué)可知；春秋戰(zhàn)國時(shí)期的官員選拔制度為薦舉功勞制，即舉薦有才能的人為官,或依據(jù)軍功大小授予官職；

③結(jié)合所學(xué)可知；秦朝實(shí)行“以法為教”“以吏為師”的官員選拔制度，即向官吏學(xué)習(xí)律令而為官；

④⑤結(jié)合所學(xué)可知；漢代實(shí)行察舉制，察舉指先考察而后推舉；

⑥⑦結(jié)合所學(xué)可知；察舉制分常科(歲舉)和特科(無固定時(shí)間)?？茷闅q舉，有人數(shù)規(guī)定，有具體標(biāo)準(zhǔn)，如孝廉；茂才等；特科有具體標(biāo)準(zhǔn)但無固定時(shí)間，如賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)等；

⑧⑨結(jié)合所學(xué)可知；積功勞為官和征辟等也是兩漢官員選拔制度的重要補(bǔ)充；

⑩??結(jié)合所學(xué)可知；魏晉南北朝時(shí)期實(shí)行九品中正制，即在各州；郡設(shè)置資品、大中正，中正根據(jù)家世、道德和才能評(píng)定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評(píng)語。獲得中正的士人,由吏部授官；

?結(jié)合所學(xué)可知，九品中正制將選官權(quán)收歸中央,加強(qiáng)了中央集權(quán)。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢(shì)族”的局面?！窘馕觥抠F族軍功大小律令考察推舉常科特科功勞征辟資品大中正中正中央集權(quán)13、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，征伐匈奴屬于戰(zhàn)爭方式；文成公主進(jìn)藏屬于和親方式；設(shè)河西四郡、孝文帝改革和設(shè)宣政院屬于改革與管理的方式；建立榷場屬于經(jīng)濟(jì)交往的方式。【解析】戰(zhàn)爭：①征伐匈奴；和親：④文成公主進(jìn)藏；改革與管理：②設(shè)河西四郡③孝文帝改革⑥設(shè)宣政院；經(jīng)濟(jì)交往：⑤建立榷場。14、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；漢朝的分口賦；算賦。漢朝還征收財(cái)產(chǎn)稅。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；唐朝實(shí)行租庸調(diào)制，租；調(diào)之外的役，用“庸”代替。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；780年，唐朝政府改行兩稅法，按田畝征收地稅，按人??；資產(chǎn)征收戶稅，分夏、秋兩次征收。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；征收兩稅，但附加稅繁雜多變，往往超過正稅數(shù)倍。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；王安石推行募役法。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；明初賦稅分夏稅；秋糧兩次征收。正統(tǒng)年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“金花銀”。明朝后期，張居正在全國推行一條鞭法。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，康熙帝規(guī)定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實(shí)行“攤丁入畝”?！窘馕觥控?cái)產(chǎn)租庸調(diào)兩稅法附加稅募役法金花銀一條鞭法攤丁入畝三、判斷題(共7題，共14分)15、B【分析】【詳解】

唐朝開始實(shí)行租庸調(diào)制，故題目錯(cuò)誤。16、A【分析】【詳解】

布雷頓森林體系是二戰(zhàn)后建立的以美元為中心的國際貨幣體系，一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序。故正確。17、B【分析】【詳解】

特別行政區(qū)與民族區(qū)域自治區(qū)都是在堅(jiān)持一個(gè)中國的前提下，遵循憲法的前提下實(shí)施的。民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治；特別行政區(qū)是中華人民共和國領(lǐng)土不可分離的部分，是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的地方行政區(qū)域，故該說法錯(cuò)誤。18、A【分析】【詳解】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：“各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治?！睋?jù)此，中央政府設(shè)立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)和西藏自治區(qū)等，故正確。19、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料“《戰(zhàn)爭與和平法》國際法”可知，《戰(zhàn)爭與和平法》是荷蘭法學(xué)家格勞秀斯創(chuàng)作的政治類著作，而國家法誕生的標(biāo)志是1648年的《威斯特伐利亞和約》。故題目錯(cuò)誤。20、B【分析】【分析】

【詳解】

中國古代早期政治制度主要表現(xiàn)為分封制和宗法制，在分封制下，地方諸侯擁有很大的實(shí)權(quán)，故最高統(tǒng)治集團(tuán)并未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中。21、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，梭倫改革為雅典民主政治奠定基礎(chǔ)；克里斯提尼改革標(biāo)志著雅典民主政治的確立；伯里克利改革使雅典民主政治進(jìn)入黃金時(shí)期。因此題干表述正確。四、材料分析題(共3題，共6分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據(jù)材料一“孔子從他的仁愛出發(fā)；‘仁者，愛人’，‘忠恕為仁’，他秉持一種以人同此心的假定為基礎(chǔ)處理夷夏關(guān)系”“儒家強(qiáng)調(diào)在處理民族關(guān)系時(shí)應(yīng)當(dāng)以德服人”可知孔子主張仁；德治；根據(jù)材料一“孔子提出了自己的民族政策，即主張各族人們和平共處，友好往來，通過經(jīng)濟(jì)文化交流取長補(bǔ)短、共同提高之后，自然融為一體?？鬃舆€明確指出武力征服強(qiáng)權(quán)壓制的辦法后患無窮?！笨芍鬃又鲝埜髯迦嗣窈推焦蔡?；反對(duì)武力征服。

（2）漢武帝：根據(jù)材料二“漢武帝在統(tǒng)一過程中除對(duì)匈奴；南越用兵征伐外；其余基本上是通過和平交往逐步實(shí)現(xiàn)的”可知用兵征伐匈奴、南越；根據(jù)材料二“漢代對(duì)周邊少數(shù)民族的統(tǒng)一，重視的是政治統(tǒng)一，其他如文化、習(xí)俗、社會(huì)組織、經(jīng)濟(jì)形態(tài)，可以‘盡如故’”可知以政治統(tǒng)一為則，不改變各民族習(xí)俗；根據(jù)材料二“漢武帝不斷招撫匈奴降將，爭取、分化、聯(lián)合少數(shù)民族進(jìn)步勢(shì)力，以德服人武帝即位之初按傳統(tǒng)搞過和親”可知招撫少數(shù)民族降眾，重用少數(shù)民族人才；和親政策。唐太宗：根據(jù)材料“唐時(shí)期漢族與突厥、吐谷渾、吐蕃、羯、回紇、南詔、西域等民族廣泛融合奠定了現(xiàn)代中華民族的基礎(chǔ)”結(jié)合所學(xué)可以從實(shí)行積極開明的民族政策，采取“戰(zhàn)而后和”的政策，妥善處理與東突厥、西突厥的關(guān)系；采用和親政策處理與吐蕃的關(guān)系：文成公主入藏等方面分析回答。

（3）影響：通過對(duì)孔子、漢武帝和唐太宗民族關(guān)系的分析，可以從對(duì)后代處理民族關(guān)系、提供借鑒；有利于我國統(tǒng)一多民族國家的開拓、發(fā)展和鞏固；增強(qiáng)民族凝聚力，使中國屹立于世界民族之林；推動(dòng)民族融合，奠定現(xiàn)代中華民族的基礎(chǔ)；推動(dòng)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流與發(fā)展等方面分析其影響。認(rèn)識(shí)：根據(jù)材料和所學(xué)從堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮原則；重視少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展；加強(qiáng)同少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展等方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)?！窘馕觥浚?）主張：仁；德治；各族人民和平共處；反對(duì)武力征服。

（2）漢武帝：①用兵征伐匈奴；南越；②以政治統(tǒng)一為則；不改變各民族習(xí)俗；③招撫少數(shù)民族降眾，重用少數(shù)民族人才；④和親政策。

唐太宗：①實(shí)行積極開明的民族政策；采取“戰(zhàn)而后和”的政策，妥善處理與東突厥；西突厥的關(guān)系；②采用和親政策處理與吐蕃的關(guān)系：文成公主入藏。

（3）影響：①對(duì)后代處理民族關(guān)系；提供借鑒；②有利于我國統(tǒng)一多民族國家的開拓、發(fā)展和鞏固；③增強(qiáng)民族凝聚力；使中國屹立于世界民族之林；④推動(dòng)民族融合，奠定現(xiàn)代中華民族的基礎(chǔ)；⑤推動(dòng)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流與發(fā)展。

認(rèn)識(shí)：應(yīng)該堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮原則；重視少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展；加強(qiáng)同少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。23、略

【分析】【詳解】

（1）A，借鑒宋太祖改革的內(nèi)容回答，確立“重文輕武”的政策，防止武人專權(quán)。B，科舉考試得官者的不斷增加，會(huì)導(dǎo)致人浮于事，增加財(cái)政困難。（2）回答科舉制度對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。積極作用：科舉制將選拔人才的權(quán)力收歸中央，擴(kuò)大了官員的來源，提高了官員的文化素質(zhì)，較武將更容易控制。消極作用：科舉制造成官僚機(jī)構(gòu)膨脹、行政效率低下，財(cái)政困難等難題。選擇其中一種觀點(diǎn)加以說明，同時(shí)兼顧另外一種觀點(diǎn)?！窘馕觥?1)

A

水平l：根據(jù)歷史情境進(jìn)行合理推論。

·大力推行科舉制可以提拔眾多文官擔(dān)任朝廷官職；形成一個(gè)以士大夫?yàn)橹黧w的文官政府，防止武將專權(quán)。

水平2：推論與歷史情境之間缺乏有效關(guān)聯(lián)。

·防范武將專權(quán)；削奪武將的權(quán)力。

其他答案。

B

水平l：根據(jù)歷史情境進(jìn)行合理推論。

·造成冗官；冗員；導(dǎo)致財(cái)政困難。

·造成人浮于事；行政效率低下。

水平2：推論與歷史情境之間缺乏有效關(guān)聯(lián)。

·積貧積弱。

其他答案。

(2)

水平l：能全面權(quán)衡科舉制對(duì)中央集權(quán)帶來的利弊；對(duì)決策作出合理解釋。

·我贊同大力推行科舉制。科舉制的推廣可以說利弊互見；但是對(duì)王朝的穩(wěn)固來說是利大于弊。它使得政權(quán)向士大夫開放，不但能以文官制約武官，更能增強(qiáng)士大夫?qū)φ?quán)的認(rèn)同感，有利于中央集權(quán)體制的穩(wěn)固。雖然由此可能帶來人浮于事；行政效率低下等弊端，但這些問題可以通過加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督考核加以改善，澄清吏治。

·我反對(duì)大力推行科舉制。大力推行科舉制雖則可以選拔大量人才組成一個(gè)文官政府；以防范武將專權(quán)，但同時(shí)也會(huì)造成官僚機(jī)構(gòu)膨脹，財(cái)政困難等難題，而且通過科舉考試選拔的人才可能缺乏行政經(jīng)驗(yàn)，不善治理國家，對(duì)于中央集權(quán)體制的鞏固其弊遠(yuǎn)大于利。限制武將專權(quán)可以通過軍事制度改革予以解決，不必以擴(kuò)大文官隊(duì)伍來解決。過度重文輕武會(huì)削弱國家的軍事實(shí)力。

水平2：雖能合理說明自己的決策；但只注意到大力推行科舉制利或弊的一面。

·我贊同大力推行科舉制。因?yàn)檫@樣有利于選撥文官進(jìn)入政府；利用文官對(duì)武將進(jìn)行牽制，強(qiáng)化中央集權(quán)，防范唐末五代以來武將專權(quán)；藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。增強(qiáng)文人士大夫?qū)φ?quán)的認(rèn)同感，鞏固王朝統(tǒng)治。

·我反對(duì)大力推行科舉制。因?yàn)檫@會(huì)造成官僚機(jī)構(gòu)膨脹；人浮于事，效率低下，引發(fā)財(cái)政困難；通過科舉考試選拔的人才可能缺乏行政經(jīng)驗(yàn)，不善于治理國家。

其他答案。觀點(diǎn)與證據(jù)不一致；決策與理由不一致。24、略

【分析】【詳解】

原因：根據(jù)“戰(zhàn)亂；災(zāi)荒和繁賦重役是促使明代流民問題日益嚴(yán)重的重要誘因”得出戰(zhàn)亂、災(zāi)荒和繁賦重役導(dǎo)致流民嚴(yán)重；根據(jù)“百姓背井離鄉(xiāng)；嚴(yán)重地破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩、國力下降”得出百姓流離破壞了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；根據(jù)“流民積聚為亂，愈演愈烈，成為威脅國家統(tǒng)治的重要力量”得出流民聚集威脅到國家的統(tǒng)治，造成巨大的社會(huì)動(dòng)蕩。

目的：根據(jù)“為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)戶籍的管控”得出通過加強(qiáng)戶籍管控；鞏固政權(quán)。

影響：綜合材料內(nèi)容可知明朝的戶籍黃冊(cè)制度的推行，有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展；有利于政府征調(diào)賦役；有利于社會(huì)的穩(wěn)定和封建政權(quán)的鞏固。但對(duì)人口流動(dòng)的嚴(yán)格控制，不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生。【解析】原因：戰(zhàn)亂；災(zāi)荒和繁賦重役導(dǎo)致流民嚴(yán)重；百姓流離破壞了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；流民聚集威脅到國家的統(tǒng)治；造成巨大的社會(huì)動(dòng)蕩。

目的：通過加強(qiáng)戶籍管控；鞏固政權(quán)。

影響：有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展；有利于政府征調(diào)賦役；有利于社會(huì)的穩(wěn)定和封建政權(quán)的鞏固。（任答兩點(diǎn)，2分）對(duì)人口流動(dòng)的嚴(yán)格控制，不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生。五、論述題(共4題，共24分)25、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查的是對(duì)古代中國科舉制選官制度的認(rèn)識(shí)與理解，兼顧考查學(xué)生史學(xué)理論及素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容——“一分材料，說一分話”、“論從史出”。本題需要學(xué)生具備一定的歸納、概括以及分析、認(rèn)知能力。本題屬于觀點(diǎn)評(píng)述題，解答本題，要做到以下步驟：第一，要對(duì)材料表明態(tài)度（選取一個(gè)角度，提出一個(gè)論題），此部分屬于開放性設(shè)問，答案不唯一。所選角度可以是整體，也可以是某一個(gè)局部問題，論點(diǎn)要明確合理。諸如：南北地域之爭促進(jìn)了我國科舉制的不斷完善；或者，地域人才優(yōu)勢(shì)的此消彼長是政治經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的必然結(jié)果；或者，“分區(qū)定傾取中”較之“憑才取中”更具有積極意義；或者，“憑才取中”較之“分區(qū)定額取中”更能體現(xiàn)考試公平等均可。第二，要結(jié)合相關(guān)史實(shí)對(duì)所持觀點(diǎn)（所選角度）進(jìn)行論證說明，做到有理有據(jù)。論據(jù)準(zhǔn)確、充分，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，條理分明。第三，要有總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)性的結(jié)論，以升華主題。【解析】論題：南北地域之爭促進(jìn)了我國科舉制的不斷完善隋唐時(shí)期；政治經(jīng)濟(jì)的重心都在北方，北方科舉取士的人才也占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；到了宋朝，隨著經(jīng)濟(jì)重心南移的完成，南方科舉及第的比重出現(xiàn)了南北易置的轉(zhuǎn)折，南方科舉及第人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北方；明清時(shí)期，隨著南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，明朝推行南北分卷制度，清朝實(shí)行分省取中辦法，較好地解決了南北地域之爭。

從南北地域之爭問題的產(chǎn)生到解決．體現(xiàn)出統(tǒng)治者從單一注重考試公平到兼顧地區(qū)公平的選拔策略，促使了我國古代科舉制的不斷完善與成熟。26、略

【分析】【分析】

【詳解】

據(jù)表格內(nèi)容，春秋時(shí)期“隨著鐵農(nóng)具普遍使用，交通發(fā)達(dá)，城市的繁榮，華夏民族共同經(jīng)濟(jì)生活的聯(lián)系越來越緊密，于是出現(xiàn)了‘四海之內(nèi)若一家’‘天下定于一’的共同心理”，得出春秋時(shí)期，生產(chǎn)力進(jìn)步，交通發(fā)達(dá)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)了大一統(tǒng)觀念的逐步形成；據(jù)表格內(nèi)容秦漢“皇朝各種有利于統(tǒng)一的措施，以及秦漢時(shí)期所宣揚(yáng)的大一統(tǒng)思想，各民族聯(lián)系加強(qiáng)”，從秦朝和漢朝鞏固國家統(tǒng)一的措施方面進(jìn)行闡述；據(jù)表格內(nèi)容唐朝“高度的物質(zhì)文明和發(fā)達(dá)的精神文化增強(qiáng)了周邊各族的向心力和認(rèn)同感”“唐太宗對(duì)周邊族群采取的開明親善政策”從唐朝國力強(qiáng)盛和維護(hù)國家統(tǒng)一的措施分析闡述；根據(jù)表格內(nèi)容清朝“在清朝統(tǒng)治下，出現(xiàn)了康乾盛世，奠定了作為近代民族國家的版圖”從康熙皇帝等維護(hù)多民族國家統(tǒng)一的史實(shí)闡述說明。【解析】春秋時(shí)期，生產(chǎn)力進(jìn)步，交通發(fā)達(dá)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)了大一統(tǒng)觀念的逐步形成。秦朝，秦王統(tǒng)一六國，北擊匈奴，南征百越，將“西南夷”和嶺南地區(qū)納入中央管轄，促進(jìn)了第一個(gè)統(tǒng)一多民族國家的建立。開創(chuàng)了中央集權(quán)制、郡縣制等政治制度，形成專制主義中央集權(quán)制度，鞏固國家的統(tǒng)一。通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣和度量衡，修筑以咸陽為中心的水陸交通，有利于國家統(tǒng)一和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化的交流。漢代推行“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固。唐朝前期，唐太宗采取了開明的民族團(tuán)結(jié)政策，推動(dòng)了民族團(tuán)結(jié)與融合。對(duì)東突厥一部分允許內(nèi)遷，大部分在原地設(shè)置羈縻府州進(jìn)行管理，對(duì)西突厥采取戰(zhàn)而后和的政策，攻下西突厥后，設(shè)置安西都護(hù)府進(jìn)行管轄，對(duì)吐蕃王朝實(shí)行和親。唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，選賢任能，虛懷納諫，勵(lì)精圖治，使唐朝政治清明、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展出現(xiàn)了“貞觀之治”，強(qiáng)大的國力增強(qiáng)了周邊各族的向心力和認(rèn)同感，推動(dòng)了國家的統(tǒng)一清朝前期社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，康熙帝平定“三藩”割據(jù)，統(tǒng)一臺(tái)灣，抗擊沙俄入侵，平定噶爾丹叛亂，采取了一系列加強(qiáng)滿漢關(guān)系和團(tuán)結(jié)蒙藏的措施，締造和鞏固了空前統(tǒng)一的多民族國家的版圖。隨著歷朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家治理措施的加強(qiáng)，大一統(tǒng)民族國家逐漸形成并日益鞏固與發(fā)展。27、略

【分析】【詳解】

首先要明確解題的基本思路：談?wù)剬?duì)宋代社會(huì)救濟(jì)的認(rèn)識(shí)，需要考慮觀點(diǎn)、原因、特點(diǎn)及影響等多個(gè)角度。其次，按照材料信息調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)一一進(jìn)行說明：觀點(diǎn)方面，根據(jù)“宋之為治，一本于仁厚，凡振貧恤患之意，視前代尤為切至”可得出宋代社會(huì)保障制度達(dá)到了新的高度這一觀點(diǎn)。根據(jù)材料二及所學(xué)可得出自然災(zāi)害與民族戰(zhàn)爭頻繁；根據(jù)“宋之為治，一本干仁厚”及所學(xué)可得出兩宋以文治國，其政治理念與措施深受儒家思想的影響；再根據(jù)所學(xué)可從土地兼并的影響、中央集權(quán)的加強(qiáng)為其奠定基礎(chǔ)。由材料得出措施全面、機(jī)構(gòu)完善、救濟(jì)范圍（對(duì)象）廣泛、政府作用凸顯等表現(xiàn)。最后從對(duì)當(dāng)時(shí)的影響及對(duì)后世的影響兩個(gè)角度分析。解讀過程中，要注意史論結(jié)合及邏輯清晰?！窘馕觥坷?/p>

觀點(diǎn)：宋代社會(huì)保障制度達(dá)到了新的高度。

認(rèn)識(shí)：兩宋時(shí)期；平均氣溫驟降，推動(dòng)北方游牧民族受氣候影響南下避寒，自然災(zāi)害與民族戰(zhàn)爭頻繁：加之土地兼并嚴(yán)重，貧富分化加??；君主專制與中央集權(quán)也不斷強(qiáng)化；以文治國的政治理念與措施深受儒家仁政思想的影響，再加上中國古代優(yōu)撫弱勢(shì)群體的傳統(tǒng)觀念，宋代社會(huì)保障制度獲得了空前的發(fā)展。（答出3點(diǎn)即可）其