2024三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page1習(xí)作：我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)活動(dòng)分析本單元的習(xí)作要求學(xué)生寫曾經(jīng)做過的一項(xiàng)小試驗(yàn)，旨在培育學(xué)生留心視察的習(xí)慣和有序表達(dá)的實(shí)力。“視察事物的變更，把試驗(yàn)過程寫清晰”是本次習(xí)作的要求。教學(xué)時(shí)，要擅長從本單元學(xué)過的課文借鑒寫法，尤其是《蜜蜂》一文，對(duì)學(xué)生如何寫一項(xiàng)試驗(yàn)，如何把試驗(yàn)的過程寫清晰，具有啟發(fā)性?？梢越柚砀駧椭鷮W(xué)生回憶試驗(yàn)情景，梳理試驗(yàn)的關(guān)鍵要素，然后依據(jù)確定的依次把試驗(yàn)過程寫清晰，留意寫出自己做試驗(yàn)時(shí)的心情和好玩的發(fā)覺。教學(xué)目標(biāo)1.能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小試驗(yàn)，能依據(jù)依次將試驗(yàn)過程寫清晰。2.能依據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)1.把試驗(yàn)過程寫清晰，并能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的視察過程。2.適當(dāng)加入做試驗(yàn)時(shí)的心情和好玩發(fā)覺等。課時(shí)支配2課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好導(dǎo)語：世界上什么最奇妙？科學(xué)最奇妙?？茖W(xué)，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人面對(duì)面地談話……?？茖W(xué)能夠變更世界，科學(xué)能夠創(chuàng)建將來。今日我們一起做一個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)——會(huì)游泳的雞蛋。二、合作試驗(yàn)，指導(dǎo)視察1.師拿出試驗(yàn)器材一一展示（量杯、水、生雞蛋、鹽）指導(dǎo)學(xué)生視察，記錄這些器材。2.師生合作，進(jìn)行試驗(yàn)。（1）猜一猜。把雞蛋放到這個(gè)盛著大半杯清水的量杯里，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（2）做一做。請(qǐng)一名學(xué)生參加試驗(yàn)，把雞蛋放入量杯里。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察雞蛋的狀態(tài)（雞蛋沉到了杯子底。）（3）加一加。老師在量杯里用勺加鹽，并攪拌，引導(dǎo)學(xué)生揣測(cè)雞蛋的變更。（4）看一看。細(xì)致視察老師加了多少鹽，雞蛋分別有怎樣的變更。（5）想一想。雞蛋最終浮起來了，為什么？（6）講一講。老師講解試驗(yàn)原理。三、指導(dǎo)寫作，完成初稿1.填一填。依據(jù)圖表，說一說試驗(yàn)名稱、試驗(yàn)打算、試驗(yàn)過程、試驗(yàn)結(jié)果。2.說一說。用上“先……接著……然后……最終……”這樣的句式，說一說試驗(yàn)過程及自己做試驗(yàn)時(shí)的心情。如：學(xué)生1：老師拿了個(gè)雞蛋說要放進(jìn)杯里，我想雞蛋會(huì)浮起來還是沉下去？學(xué)生2：雞蛋一起先沉到了杯底，我嘆了口氣，果真不出我所料，雞蛋重，確定要沉到杯底。學(xué)生3：后來老師向水里加鹽，我細(xì)致看著，新穎 地想：加鹽后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？老師加了三大勺鹽，可是雞蛋還是穩(wěn)穩(wěn)地趴在杯底。學(xué)生4：老師把近半袋鹽都放進(jìn)去了，我驚異地發(fā)覺：雞蛋晃晃悠悠地浮現(xiàn)來了。真好玩！學(xué)生5：我還想知道為什么向水中加鹽，能讓雞蛋浮起來。3.探討溝通，習(xí)作。師：假如我們要把這個(gè)試驗(yàn)寫下來，該怎么寫呢？（1）要按依次寫。（可依據(jù)試驗(yàn)前、試驗(yàn)中、試驗(yàn)后的依次來寫。）（2）要用上“先……接著……然后……最終……”這樣的句式具體描寫做試驗(yàn)的步驟，并把當(dāng)時(shí)的心情穿插在字里行間。最終寫寫自己的感受。4.明確本次習(xí)作的要求。本次習(xí)作內(nèi)容是“我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)”，要求把試驗(yàn)名稱、試驗(yàn)打算、試驗(yàn)過程、試驗(yàn)結(jié)果寫清晰。在寫作的過程中，用上“先……接著……然后……最終……”這樣的句式寫清晰試驗(yàn)過程。假如你知道科學(xué)原理，也可以把科學(xué)原理介紹一下。除了上課做的試驗(yàn)，還可以寫一寫自己做過的印象深刻的試驗(yàn)。5.學(xué)生習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)。四、共享評(píng)議，自主修改1.學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，評(píng)一評(píng)：試驗(yàn)過程是否寫清晰了？有沒有用得不合適的詞語？反復(fù)朗讀，運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。2.在修改的基礎(chǔ)上，相互溝通，合作修改?？梢栽谛〗M內(nèi)讀一讀自己的習(xí)作，比照要求再相互評(píng)改。3.學(xué)生獨(dú)立修改。句段賞析①開篇設(shè)疑，激發(fā)讀者的愛好。句段賞析①開篇設(shè)疑，激發(fā)讀者的愛好。②具體描述了試驗(yàn)的過程。③通過心理、神態(tài)描寫，表現(xiàn)“我”的新穎 。④自然過渡，引導(dǎo)讀者探究“雞蛋冒汗”的緣由。⑤揭示緣由，點(diǎn)明“雞蛋冒汗”的科學(xué)原理。⑥結(jié)尾表達(dá)“我”的美妙愿望，升華主題。會(huì)“冒汗”的雞蛋下午放學(xué)后，陳辰奇妙地對(duì)我說：“你見過雞蛋‘冒汗’嗎？”我一臉迷惑地?fù)u搖頭。①回到家，陳辰的問題在我的腦海里縈繞不散。何不做個(gè)試驗(yàn)看看呢？說干就干！我先找來一個(gè)空易拉罐，用剪刀剪去上部分的三分之一，然后從室外取來一些干燥的黃沙，又從廚房拿出一個(gè)簇新的雞蛋。我先把黃沙放入易拉罐，然后將雞蛋的大頭一端放在沙中，露出小頭一端，整個(gè)雞蛋大約有一半埋在沙中。接著，我點(diǎn)燃蠟燭，將火焰湊近罐底，漸漸加熱空罐。②我瞪大新穎 的眼睛，細(xì)致視察雞蛋，心弦繃得緊緊的。我擔(dān)憂那雞蛋禁不住熱，突然爆炸或裂開，我不敢看，可又忍不住新穎 。③不一會(huì)兒，蛋殼表面真的冒出了像水晶一般的小水珠。雞蛋為什么會(huì)冒汗呢？④我用放大鏡細(xì)致視察，發(fā)覺雞蛋的表面粗糙不平，蛋殼上還有很多小孔。我迫不及待地上網(wǎng)查詢，原來依據(jù)科學(xué)家計(jì)算，一個(gè)雞蛋表面有7000個(gè)左右的小孔。生命離不開空氣。雞蛋的受精卵在發(fā)育期間須要呼吸，它所呼吸的空氣，就是通過蛋殼上的小孔進(jìn)去的。當(dāng)我把雞蛋放在沙中加熱時(shí)，雞蛋中的蛋白、蛋黃遇熱膨脹，蛋內(nèi)的壓力增大，就會(huì)使雞蛋中的一部分水汽化，水蒸氣被迫從蛋殼的氣孔中擠出來，于是便出現(xiàn)了一滴一滴的小水珠。這就是雞蛋“冒汗”的隱私。⑤看，通過一項(xiàng)小試驗(yàn)，我知道了雞蛋“冒汗”的隱私！我決心將來當(dāng)一名生物學(xué)家，揭開更多的隱私。⑥總評(píng)：本文的選材很新穎 ，敘述清晰、完整，層次分明，具體地展示了一個(gè)簇新好玩的物理現(xiàn)象，并揭示了其中的科學(xué)原理，讓讀者既增學(xué)問又長見識(shí)。1.供應(yīng)寫作素材，有話可說?！读x務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)于中年級(jí)的習(xí)作要求是：視察四周世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，留意把自己覺得新穎 好玩或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清晰。中年級(jí)的學(xué)生可能因不留神視察身邊的事物，缺少寫作素材。據(jù)此，這節(jié)課首先通過組織現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)活動(dòng)，激起學(xué)生的愛好，在教學(xué)中主要抓住與學(xué)生一同溝通在試驗(yàn)的過程中看到的、聽到的、想到