海南省海口市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

海南省?？谑?2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語(yǔ)。

jiànwēizhīzhù

bùkěsīyì

wěnhé

ǒurán

wénxiàn

zhèngjù

línggǎn

jīyù

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.我們常常用動(dòng)物比喻“有的人”，請(qǐng)寫出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱。

（1）比喻外貌和善而內(nèi)心嚴(yán)厲兇狠的人?！γ?

)

（2）比喻沒有原則，見風(fēng)使舵的人?！兩?

)

（3）比喻人人痛恨的壞人。——過街(

)

（4）比喻代人受過的人?！孀?

)2）.按要求完成語(yǔ)成語(yǔ)填空。①目_____口呆②見微知_____③與世_____絕④精兵_____政⑤迫不_____待⑥司空見_____⑦積勞成_____⑧革故_____新（1）來(lái)自_________的朋友，都來(lái)幫助這些丟失孩子的不幸家庭了。在茫茫人海找個(gè)人和_________差不多，但是只要有一線希望，我們都不會(huì)放棄。（根據(jù)語(yǔ)境，寫出帶“?！弊值某烧Z(yǔ)）3）.根據(jù)所積累的詩(shī)詞填空。

（1）“博”聞山河美：大漠沙如雪，燕山________。

（2）“古”流芳千年：_______一水間，_______不得語(yǔ)。

（3）“通”特征規(guī)律：近水________，近山________。

（4）“今”開拓創(chuàng)新：茍________，不必法古；茍________，不必循舊。4）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《窮人》的作者是______國(guó)著名作家_____。他是俄國(guó)偉大的______，他的作品有《______》《_____》等。

（2）《橋》這篇課文的作者滿懷深情地塑造了一位普通的_______的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的______，他以自己的______和______、_______的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給_____，把死的危險(xiǎn)留給_______，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

（3）少小離家老大回，_______。兒童相見不相識(shí)，_________。5）.辨字組詞。

勺(

)

熬(

)

廢(

)

呻(

)

勾(

)

傲(

)

潑(

)

伸(

)

桶(

)

虛(

)

裹(

)

厲(

)

涌(

)

慮(

)

褒(

)

歷(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面分析正確的一項(xiàng)是（）A．《臘八粥》中，通過母親的心理活動(dòng)，詳細(xì)描寫了母親熬臘八粥的過程。B．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一文中，作者先提出了自己的觀點(diǎn)，然后引用事例進(jìn)行論述，最后再次重申觀點(diǎn)。C．《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，選文中沒有采用首尾照應(yīng)的寫作手法。D．《金色的魚鉤》一文中，“燦爛的金色光芒”指的是這個(gè)魚鉤的外形非常美麗，很吸引人。2）.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

交通強(qiáng)國(guó)，鐵路先行。近年來(lái)中國(guó)高速鐵路的發(fā)展

，

的高鐵網(wǎng)讓國(guó)民享受到了中國(guó)速度帶來(lái)的便捷生活。馳騁在神州大地上的“復(fù)興號(hào)”，以安全快捷、平穩(wěn)舒適的運(yùn)營(yíng)服務(wù)

，成為中國(guó)高鐵的一張靚麗名片！A．風(fēng)馳電掣

五湖四海

獨(dú)樹一幟B．一日千里

縱橫交錯(cuò)

前所未有C．日新月異

四通八達(dá)

脫穎而出D．白駒過隙

四通八達(dá)

截然不同3）.下列語(yǔ)句停頓劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．伯牙/破琴/絕弦，終身不/復(fù)鼓琴。B．伯牙/鼓琴，鍾/子期聽之。C．善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。D．蜀/中有/杜處士，好書/畫，所寶以/百數(shù)。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.語(yǔ)文實(shí)踐。

當(dāng)我們?cè)庥霾煌氖录?，心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。如果當(dāng)你遇到下面兩件不同的事情，奔跑在田野中，各有怎樣的感受？請(qǐng)各寫幾句話，把你真實(shí)的情感融入到具體的景物中吧。

（1）媽媽長(zhǎng)期在外打工，明天要回來(lái)給我過生日。____________________________。

（2）我因?yàn)樘d奮，忘了做作業(yè)，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)。________________________________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語(yǔ)搭配。

茂密的

考察

嚴(yán)寒的

冰雪

艱苦的

森林2）.連一連。

春季

農(nóng)事了

五月石榴

紅十里

夏季

谷粒香

三月桃花

紅似火

秋季

麥苗嫩

八月桂花

斗冰霜

冬季

采蠶桑

臘月寒梅

滿枝香評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序，組成一段通順的話。

_____從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。

_____我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?/p>

_____考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。

_____難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎？我感到很奇怪，心中有了一個(gè)問號(hào)。

_____一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

_____過了一段時(shí)間，媽媽終于領(lǐng)到了一張?jiān)倬蜆I(yè)培訓(xùn)班畢業(yè)證。2）.請(qǐng)將“隕、隆、熬、丸、騰、裳、渡、貫”按音序工整地抄寫在下面。

__________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《窮人》是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰寫的一篇短篇小說，他的主要作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》等。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1．此詩(shī)的作者是

，這是一首

。（

）A．于謙

送別詩(shī)B．宋謙

田園詩(shī)C．于謙

詠物詩(shī)2．此詩(shī)使用_______的寫法，借石灰自喻，“要留清白在人間”說明作者具有____________的高尚情操。

3．“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中的“渾不怕”所體現(xiàn)的石灰形象可以讓我們想到描寫英雄人物的四字詞語(yǔ)_______、_______，還可以讓我們想到文天祥的詩(shī)句“__________？__________”。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

語(yǔ)文老師建議同學(xué)們拿起手中的筆來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，她認(rèn)為寫作也可以提高思維能力和表達(dá)能力。是不是這樣呢？請(qǐng)你圍繞下面的情境進(jìn)行想象，展示一下自己的思維力和表達(dá)力吧！

下課鈴聲響了，同學(xué)們歡呼著奔向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。聰聰正在踢足球，結(jié)果看到一位同學(xué)在和別人追逐玩耍時(shí)，一不小心把一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)撞倒了……

要求：①根據(jù)以上情境提示，展開合理的想象，續(xù)寫故事。②把故事寫完整，情節(jié)寫生動(dòng)。

③內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的文章，回答問題。（同單元主題）

活在人類的心里魯彥①在千萬(wàn)個(gè)悲肅的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄清的光的時(shí)候。②我們聽見了人類的有聲和無(wú)聲的唏噓，看見了有形和無(wú)形的眼淚。③沒有誰(shuí)的死曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時(shí)，也沒有誰(shuí)活的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的歡笑。④只有魯迅先生。⑤每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門，立刻安靜得只剩了呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國(guó)小說史》那一課題。⑥他的身材并不高大，常穿著一件黑色的短短的舊長(zhǎng)袍，不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵，兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛平躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，并不十分高大的鼻子給兩邊深刻的皺紋映襯著這才顯出了一點(diǎn)高大的模樣，濃密的上唇上的短須掩著他的上唇——一種看不出來(lái)有什么奇特，既不威嚴(yán)也似乎不慈和。說起話來(lái)，聲音是平緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無(wú)慷慨激昂的音調(diào)，他那拿著粉筆和講義的兩手從來(lái)沒有作過幫助他的語(yǔ)言的姿勢(shì)，他的臉上也老是那樣的冷靜，薄薄的肌肉完全是凝著的。⑦他敘述著極平常的中國(guó)小說史實(shí)，用著極平常的語(yǔ)言，既不贊譽(yù)，也不貶毀。⑧然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來(lái)，中斷下來(lái)。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示出了美與丑、善與惡、真實(shí)與虛偽、光明與黑暗、過去現(xiàn)在和未來(lái)。大家在聽他的《中國(guó)小說史》的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來(lái)。笑聲里混雜著歡樂與悲哀、愛戀與憎恨、羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來(lái)了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無(wú)邊的大道……大家抬起頭來(lái)，見到了魯迅先生的蒼白冷靜的面孔上浮動(dòng)著慈祥親切的光輝，像是嚴(yán)冬的太陽(yáng)。⑨但是教室里又忽然異常靜默了，可以聽見脈搏的擊動(dòng)聲。魯迅先生的冷靜蒼白的臉上始終不曾露出過一絲的微笑。⑩他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。?還沒見過誰(shuí)將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來(lái)的光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑又使那廣大的群眾哀傷。?只有魯迅先生。?他將永久活在現(xiàn)在的和未來(lái)的人類的心靈里。（選文有刪改）

【資料卡】魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

——摘自《毛澤東選集》1．從選文第②段可以概括出哪些信息？

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2．選文第⑥段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

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3．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)?/p>